《再来一只老鼠》读书心得体会.doc

再来一只老鼠读书心得体会 文本解读 第一次看再来一只老鼠就被逗笑了。这是个既机智又幽默的故事：口蜜腹剑的猫邀请老鼠吃晚餐，却因为老鼠带来了一只狗而作罢。但是猫没有放弃，它带上了狼去狗家赴宴，却发现狗家里坐着一条鳄鱼!猫又请狗和老鼠再去它家，这次猫请来了它的远房亲戚狮子。没想到，狗和老鼠带来了它们的好朋友黄蜂。最后这只小小的黄蜂把巨大的狮子蛰得发疯般逃走了 整个故事一环扣一环，一物降一物。老鼠带来的狗，有两只猫那么高;猫带来的狼，有四只狗那么凶;狗带来的鳄鱼，有好多好多牙齿;猫的远房亲戚狮子，有整间屋子那么大，最后却被一只小小的黄蜂打败。这本书在出版的第二年1981年荣获了“凯迪克银奖”。 整个故事语言洗练，内容风趣，你来我往中充满悬念，结局又大快人心。我肯定小朋友会喜爱这个故事。但在延伸活动环节，却一直不确定到底该如何去做。我与小伙伴们讨论，得到建议可以设计一个类似斗兽棋的游戏环节。一语惊醒梦中人，既然是个有趣的故事，索性往趣味的方向走到底。 方案策划 1、暖场。让孩子们根据题目和封面，猜测这是个什么样的故事。(2分钟) 2、声情并茂地讲述故事。(包含提问共约20分钟) 第一个提问点：猜猜老鼠第一次提出要带去赴宴的朋友是谁? 第二个提问点：猜猜猫第一次带去赴宴的朋友是谁? 第三个提问点：猫和狮子把老鼠和狗抓住了吗? 故事结束，提问1：你们觉得老鼠和狗最后除了带黄蜂，还可以带谁去赴宴? 提问2：除了带朋友，你们还能想到什么办法可以保护老鼠和狗吗?(但提问2忘记问了) 3、看图片依次回顾故事中出现的动物并介绍它们的习性。最后引出食物链的概念。(8分钟) 4、用图片介绍另外几条食物链。包含普通陆地、北极圈，还有南极圈的食物链。(5分钟) 5、游戏环节：把故事里的动物角色作为棋子，邀请小朋友下斗兽棋。(10分钟) 读书会现场 正式读书会那天，是巨无霸寒潮来袭，深圳首次记录到冰粒的第二天。“梧桐树下”的读者不多，但在这样的天气还能坚持来的读者，绝对是真爱。_ 暖场环节，当我让小朋友们猜测这是个什么样的故事，他们立刻给出了不同的回答：“有一只老鼠从树洞上掉下来，被猫吃了，它就想再吃一只。”“猫吃了好多只老鼠，它还是不饱，它还想再来一只。”还有一个小朋友说：“这应该是一个食物链的故事!”我心里咯噔一下，难道他看过故事了? 当我问老鼠第一次提出要带一个朋友去猫的晚宴，它会带谁呢?小朋友们也马上开动脑筋：“我觉得会带一只狗，去吓唬一下猫。”(故事里老鼠果真是带了一只狗。)“我觉得会带一只吃猫鼠。”(这个小朋友是看过黑猫警长吗，看来我们没有代沟。)“还可以带个机器人。”那个说食物链的小朋友也举手：“可能就带个狮子、老虎、鳄鱼什么的。”我越来越肯定他看过故事，赶紧跟他商量如果看过请保密，千万别剧透。 再问“猜猜猫第一次带去赴宴的朋友是谁?”孩子们几乎把他们心目中厉害的动物都说出来了：带大象，带猎豹，带熊，带狮子，带凯门鳄，带大猩猩那个看过故事的小朋友也很积极举手，我虽然怕他剧透，但也不忍心忽略他，还是把话筒递给他：“呃，可以带一个，带一个，一个吓唬狗的动物!”看他憋得很辛苦的样子，我真有点忍俊不禁。可爱的小朋友，如果你能看到这篇文字，我要跟你说一声谢谢，非常感谢你的配合! 最后一个问题，如果老鼠和狗不带黄蜂，还可以带谁?孩子们说“可以带一只刺猬!”“可以带很多很多蟒蛇!”“还可以带驯兽师!”“带霸王龙!”“带齐天大圣!”真的一个比一个厉害。 在我讲读故事时，孩子们全神贯注地听着讲述;在我介绍动物习性时，孩子们的眼睛里闪动着对知识的渴求，不断迅速与我回应。孩子们对自己感兴趣的内容，绝对是主动积极，并且愉快地吸收着。 读书会前，在多读、熟悉文本的基础上，应该尽量去不同地方试讲。这次就是由于我没有充分试讲，导致忘记了最后一个问题。讲读故事时，尽量声情并茂，放开自己投入到故事中，会让故事更吸引人。这次讲读，我根据不同动物的形象设计了不同的声音，这样既区分了角色，又增添了趣味性。 这场读书会，我设计互动问题时希望孩子们结合文本，充分展开想象。我设想孩子们会逐步发挥想象，先说不那么厉害的动物，再说更厉害的。可在我问第一个“会带谁去”的问题时，就有小朋友直接将他认为最厉害的说了出来。由此可见，我设计的问题太扁平化，几个问题其实是一个问题，没有达到层层递进的效果。得到的回答