梅子青时读后感

1 / 10 梅子青时读后感 梅子青时读后感（一）：何必传奇 文 /张海娣 梅子青时，那春光正好，燕子的呢喃像风一样蓝，一池芦苇如烟波般飘渺，栀子花开到天边 两个月前，在一书堆中第一眼看中的就是梅子青时，最初吸引我的是它的装帧，好似粗糙的白色幕布上推出黑白电影的片头，大小不一的几行字，黑色的，如此简洁，在这个过度丰腴的时代，倒给人一种清瘦的气息。不咸不淡地，正符了我伪文艺的口味 梅子青时，那春光正好呀！ 起初，只是随意地翻看，两条线索，两个时空，交叉在这大小不一的两种字迹中。 80 后 外孙的文笔，叙述舒缓平淡，直接与 40 后外婆的日记无缝对接，仿佛隔代亲在一块喝绍兴黄酒，但喝法不同， 40 后用把壶作中介，一壶一壶地喝， 80 后是饮啤酒的法儿，碰瓶，对口抬瓶灌，反正喝的灌的，都是黄酒。 书本记录的是 外婆 和她的亲人、好友、同学，这些历史的宏观底下，微小个体生活的点点滴滴。有意思的是，不经意总能看到一些插页，或许是毕业留言，处处只有认真二字，尚在战火风云之中，蕴藏了那个时代的青春，令人感慨而羡慕。或许是几张照片，稚嫩的，活泼的，严谨的，让2 / 10 我忍不住要去找找 外婆 ,又想细瞧她的那些同学，那些 她生命中过不去的 客 .后来又看到那些熟悉的方言，仿佛在耳边响起，自己跟着默念，好不趣味。只是慢慢地，被什么纠缠住了，是外婆的湘湖师范？是字里行间的青梅岁月？还是因为它正好清瘦至淡泊，而夜阑灯灭，我恰好愿意听一段绝无传奇的往事？不管如何，我毕竟还是对这个毫不相干的人物产生了兴趣。 回到一个远去的时代，看看我们已经无法触碰的社会，来一场时空的奇遇。 分割线 荣耀师者身 我总觉得经历过接近三朝代的人有着说不尽的故事，有苦难，有欢乐，在自由与独裁的制度间游走，在战争与和平间逃窜。外婆的青 春在抗日战争中度过，这是很多那个年代的人共同的回忆。死亡带给他们的生命另一种色彩，或许这也是让很多人在经历更苦难的时候能够挺过去。 外婆毕业之后作为教师的阶段更是一种近乎传奇。她继承了湘师的传统，作为师者，她有点不谙新社会的规则，在批斗火热的时候也坚持讲课。即便她参加教师退休宴会之类不被待见，她依然郑重看待自己作为教师的身份，这是一名师者的荣耀。这份郑重的确让我的心微颤了。 曾经 教师 于我而言，是隔壁邻居的 有寒暑假，真3 / 10 好 ,是亲戚的 女孩子做老师好，稳定 ,是路人寒暄的 你是做老师的呀 对 教师 ,曾经我把它看作的是职业，此刻，是一个身份，一个让我觉得荣耀的身份，即使在这个备受争议的年代。像外婆一样，我觉得 荣耀 . 昨天家长微信我，了解孩子情况。谈起她儿子，说实话，我总会觉得开心。一个时时刻刻都微笑，受到委屈撇撇嘴，瞪大眼睛，过会儿又嘻嘻哈哈的男孩子，估计没人会开心不起来吧。 和家长闲聊时，家长的两句话让我一直很 暖 :张老师，你真了解我儿子，你一定把他们都当成自己孩子了，我觉得挺放心的。 张老师，我儿子每天回家提到的最多的就是你。 我当时就想，这孩子是不是每天回 家说我怎么欺负他呢？可是，提到的最多的就是我，内心说不出的愉悦，即使这一天因为和家长聊天，备课到很晚，也丝毫不觉得倦意。 我想，让孩子喜欢，何尝不是这个身份给我创造的机会，带给我的荣耀。我仍然只是教育事业中平凡的一粒种子，或许开不出鲜艳的花朵，长不成参天的大树，却能在孩子的心中生根发芽，这很平凡，却是我的荣耀。 尊重不整人 一个农村女孩因为某种机缘，得以穿越烽火，接受当时观念最进步的教育，那种朴素的民主和平等的理念以及对4 / 10 知识的尊重植根于她的心底，使她在之后数十年的生涯里一以贯之，将这样的 价值撒播出去。即便在最艰危的岁月中，她也始终记得金海观校长的教诲：无论环境如何扭曲，第一不可以整人。 我不知道 外婆 在校长的这句话中得到了怎样的洪荒之力，但是她对世界上的一切是 尊重 的。在我看来， 尊重 和 整人 有些许微妙。想起金海观校长和刘梅香走在校园的那一幕场景，忍不住要笑出声之余有些许敬佩， 充实自己 不就是对知识的尊重吗？对知识的尊重不也是 不整人 的表现吗？ 一次范读课文，遇到 扎 ,我把翘舌音念成了平舌音，念的时候就觉得很别扭，但是又不确定。于是就想等课后查字典。但没想到时候把 这茬给忘记了。 学生在作业时遇到这个字，也就选择了平舌音。批改时发现这个字的错误率吓人，才记起翻查字典这件事。讲评作业时，我反复强调了平舌音和翘舌音的使用区别。但就是因为错误的示范，导致学生作业时经常出错。可能这就是 第一印象效应 . 现在备课，我总会把字典带在身边；课堂上，我也把字典放在讲台上。因为我深刻意识到那样的错误对于孩子来说是极其不 尊重 的，这就是在 整人 啊。也许我们总把 尊重 孩子的性格特点、学习方式等挂在嘴边，并也切实地5 / 10 落实到了教学中去。但 尊重知识 ,也是尊重孩子的表现，因为 我们尊重的是他们的 认真、勤奋和信任 . 历史是过去的现实，现实是未来的历史。现实和历史各自独立，却又相互纠缠，彼此照见。如果不能尊重知识，尊重学生，过去一定会阻碍现在，现在又会影响未来。三条线并成一股的那一刻，个中交集的百感会成为解不开的线团，闹心的是教师，伤害的是孩子，谁也不知道这种伤害是否还能够抹去痕迹，恢复如初。所以，作为教育者，最不能整 的就是学生。 乐事师生情 外婆 和她的同学，是那场民族救亡中的被救赎者，而那压迫的敌人不光有外族的飞机与炸弹，我还看见有本族中那令命运多舛 的劣根。可几年下来，在老师们的培育下，他们如愿成长开花有梅香了，他们毕业时彼此的留言，笔迹工整，思想与情感，对应的凝结在墨与纸里，是如此的显然，无异于一张张永久的考卷，经得起日后时光里，令所有观赏读到的人，即使变身为苛刻的评判者，也能有被挑逗者能随和挑逗者的自信。 我本不是严师，我深知出不了高徒，但我希望我的孩子们 根正苗红 ,并且积极乐观，每天都能愉快地度过。我知道我的学生其实并不怕我，在别人看来也许有些没大没小的，或者也有人认为他们 不懂事，没礼貌 ,我也常笑笑 唉，6 / 10 我就是放羊的 .但是看到他们嘻嘻哈哈的，内心满足的却是我。 老师，我比你高唉。 一学生伸出手在两脑袋之间比划比划。 我向她投去委屈的目光： 老师这样看你脖子有点酸。 那我蹲下点儿。 老师，今天你的鞋子有多高？ 我穿着高跟鞋走在边上，笑笑说： 不能变瘦，就只能长高了呗！ 学生比划了下： 是长高了很多。 走在通往食堂的过道上，我脑海中思索着课堂上未解决的问题。两个人影快速地向我跑来，刚听清楚她们嘴里喊着的 张老师 ,就被她们紧紧地抱在一起。当时我想着两妞儿怎么力气那么大呀，差点没把我撞飞啊。 随后我故意摸乱了她们的发型，说说每次路她们班，怎么都看见她们这么能吃。她们嘻嘻哈哈地回答 好吃 ,然后道个别，回自己班去了。 走到食堂门口时，一个同事笑道： 真羡慕你啊，看得我好感动。 我喜上眉梢 无论是现在的学生，还是曾经教过的孩子，最开心的，7 / 10 莫过于此。实话说，我挺享受这样的瞬间，学生满脸笑意，兴冲冲地跑过来，和我诉说昨晚的趣事，或是好奇我的一切，亦或是无事闲聊几句，都让我满心欢喜。若几年下来，他们在老师们的培育下，也能如愿成长，开花有梅香，我 也不介意偶尔被他们 嘲笑 ,亦或被撞个满怀，来成全这一桩桩我们的 乐事 .毕竟鲜花总是要枯萎的，只有回忆却一直鲜艳，作为师者，能被幸福地想起，也是一种幸福呢！ 以前我常想，是做太阳一样的老师，将无尽的光明和温暖送给需要抚慰的人，还是像月亮，细腻、缜密而忠诚？现在想来，像 外婆 一样，做那颗永远固守在天边的一角，不够火热，不够耀眼，但是宇宙如果少了它，就不是我们的宇宙了的星星，也未尝不可。 外婆 的青春纪念册纸张已然发黄，但作为经历过动荡大时代的个体，它所体现的时代价值却不会轻易褪色，那种贴己的 经历感受也不会轻易被取替。作者用记录对抗遗忘，恰好合了我的口味，荡涤了我的思维，让我重新思考 教师 这个身份，也跟随 外婆 一起回忆了我执教的点点滴滴。当了一辈子老师的 外婆 实在是个有故事也会讲故事的人，旧日往事并不如烟，反而令人深深着迷。突然有点期待，30 年后，作为 教师 的我会有些怎样的被湮没在遥远光阴里的故事呢？ 梅子青时读后感（二）：梅子青时感 8 / 10 读这本书的时候，正值酷暑，外面骄阳似火，我躲在房间，在丝丝凉意中走进另一个时空。 故事开篇用生活化的语言描述了九十高寿的外婆不小心摔倒的事件 ，印象中我 的外婆，身体矫健，喜欢打麻将，散步做操，岁月并没有吞噬她的活力，但当 我 看到她躺在病床上时，心里不禁咯噔一下，闯过了一关又一关的外婆，这一次，会闯过去吗？我 来到一个小小的房间，几个年轻的医生背对 我 ,他们各自盯着电脑屏幕，上面是各式各样跳动的数据和图形，这些数据和图形并非虚拟的符号系统，它们更像是人类肉身的一种简约而隐晦的表达形式，并且在不动声色间就能够决定人们的祸福和生死。 这本书让我无时无刻不在想着我的外婆。在我初二那年，我突然意识到一个人的生死真的是一件很快的事情，只是一瞬 间，就可以永恒地说再见，从此阴阳两隔，永不相见。清楚的记得，妈妈征得了大家的同意，红着眼睛拔掉了外婆的氧气管，站在一旁的大家，都开始泣不成声，我不明白，为什么好人不能多活几年？夜未央，人彷徨。整整十年了，每次心底里发出想念的小苗，就能快速蔓延，我后悔自己没有多了解一些外婆，我后悔没有和外婆多一些合影，我痛恨那些针管药丸折磨我最爱的亲人又把她带走。我羡慕书里的我 ,帮助外婆把口述的故事记录成册，长大以后，怨恨渐渐退去，我明白，儿孙左右，生活自在才是老人想过的生活9 / 10 吧。 于是，回爷爷奶奶家的次数增加了，听 爷爷讲故事的时间变长了，面前的老人不再是不苟言笑的凶爷爷，讲起抗日，讲起养育孩子，讲起种植劳作，讲起和奶奶的爱情故事，让我了解到爷爷的可爱。就像书里，我的外婆梅香打小就对教师产生了尊敬，并决定去考湘湖师范，就像我们参加考试一样，也会从紧张到慢慢放松该做什么做什么。一代又一代的时空轮回，我们有相同的感受也有不同的体验。那时候的学堂没有完善的硬件，没有精致的教学具，但同时也少了更多的诱惑。外婆梅香在学堂遇到了很多良师，给我印象最深的是金校长，意外的叫出普通学生的名字，和学生聊天没有拘束，上课善于提问，联系实际， 并且不断用自己的广博知识影响学生。书里外婆那个处在混乱时代的教师给我最大的感受是真诚，好老师一定是真诚的。在流动的学堂，我感受到那份在动荡年代求知的坚定，和奉献的无私。低头看看自己，那么渺小的自己，现在也在从事教书育人的工作，我足够真诚了吗？我反问自己，也许没有，缺少一份耐心的解答，缺少一份深入的了解，缺