【二年级数学下册练习题】二年级数学听课记录范文.doc

【二年级数学下册练习题】二年级数学听课记录范文 【-个人简历范文】 听了二年级数学课之后大家需要及时写好听课记录，下面就由为你分享一下二年级数学听课记录范文吧！ xxx 20xx.9.21，上午第二节 地点： 五小多媒体教室 1、口算。（教师说算式，学生口算） 2、笔算（出示一个不进位加法算式，学生列竖式计算）。 （）1、出示课本14的情景图。 2引导学生观察后交流。从图上你获得了哪些数学信息？ （二）提出问题。 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 1.尝试列式，体会加法的意义。35+37=？ 2交流算法，指名学生说口算的过程。 3图式结合，探究笔算的算理和算法。 （1）学生操作摆小棒。 （2）组织学生交流，感悟笔算的算理和算法。 （3）尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么。弄清为什么“5”与“7”对齐？（相同计数单位的数） （4）PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上的数加起”的道理。 4即时练习。 师生小结：笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。 （一）教材第14页“做一做”。 1引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。 2集体交流。第3小题在列竖式时要注意什么？ （二）ppt显示的第15页第5题，找错误。 （一）回顾小结，完善课题。 1今天我学到了什么? 2这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。在计算时，每一位上的数相加是否满十？ 1、周老师整节课的教态自然，调动了孩子回答问题的积极性。 2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。 3、本课周老师未能突破难点和突出重点，没有板书。 1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子准备草稿，让孩子养成打草稿的好习惯。 2、这节课的课题只是在课件上出现过，在后面的学习中就没有再出现过，所以一节课的课题还是很有必要板书出来，因为孩子看在眼里，才能记在心里。 1、背乘法口诀1-7的。 2、我说你答举例：67= 3、开火车，师说生答。 4、两人一组互背检查。 5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。 例子：六七四十二生：67=4276=42 1、师：先看一个故事（白雪公主） 师：一共有几个果子？ 生：三七二十一，21个。 师：说说里面的数学信息。 生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。 师：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。 生：3+3+3+3+3+3+3=21（个）（板书） 师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么？ 生：7个3，三七二十一。 师：改成乘法算式就是37=21（个）。虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。 2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么？ 生：有汉堡和薯条。 师：好，完整地说。 生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。 师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算式呢？ 生：27=14（个） 师：薯条呢？ 生：77=49（个） 师：他们用到的乘法口诀是？ 生：二七十四七七四十九 3、师：好，你还能发现什么呢？ 生：一共有几个杯子、花 师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。 1、练一练 第一题： 师：谁能把题目完整准确的读出来。 生：（读） 师：那一共用了多少呢？ 生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。 师：有几列、几行，那么算式呢？ 生：47=28（块） 第二、三题（开火车） 第四题先读题目，再找同学回答。 2、书上的习题 自己写检查检查好写1、2题挑同学说答案 3、延伸 师：那么，看同学们有想到吗？一句乘法口诀能写出2个除法算式吗？试一试 4、思考题：不出声，想想什么意思老师给解释一遍