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文档简介

幼儿园古诗主题 村居活动目标正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，感悟其中的意境美、韵律美。展开小组讨论，对古诗描绘的美丽场景进行描述。培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。活动准备多媒体创设的动画、图片教学过程1、沟通文本与生活，激趣导入师：孩子们，春天已经悄悄的来到了我们的身边，那么春天在哪里呢？谁愿意说说你的发现？（生自由说如生1：春天来了柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻出来了。小朋友们在放风筝。生2：春天来了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了。）老师也到野外去找春天了，你们想不想看一看？（播放课件感知春天）师：草青了，树绿了，花儿开了小鸟在唱着欢快的歌。多么美好的春光啊！人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，村居就是其中的一首。释题：分别让幼儿用组词方式解释村和居，知道村居的意思就是在农村居住。2、立体的交响乐通过动情的语言，借助优美的画面、音乐等，把春天的种种意象变成一首“立体的交响乐”，为幼儿奠定了学习课文的情感基础和知识基础。3、听师范读古诗，整体感知4、我能找下面的字和我们学过的哪些字最象 村、童、堤、散、归。5、理解词句，深入感知下面我们就来共同欣赏一下诗中美丽的画面。同桌互相为一组，说说诗中描写了哪些美丽的景色，你是通过哪句话知道的。6、预设（1）、儿童散学归来早（课件播放：钟声、孩子们的喊叫声）听，听到了什么？（“放学了”，“放风筝了”）师：村里的孩子们多高兴啊！我们也高高兴兴地读读第三句。（指名读，强调“归来早”这三个字要重读，“早”字带拖腔）（2）、忙趁东风放纸鸢师：小朋友们，你们会放风筝吗？谁能告诉大家，你是怎么把风筝放上天的？（生叙述放风筝的过程）师：谁愿意上来表演放风筝？（学生上台表演）师：看，他的风筝上天啦！这是我们想怎么读“忙趁东风放纸鸢”请试试。（学生试读）师：快看，我们的风筝风得多高啊！快快找找你的风筝在哪？找到了吗？（3）、谁再来看着课件说说你看到了？学生看课件自由说。这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？指名反复读。老师指导。（河堤杨柳醉春烟。）（4）、草长莺飞二月天：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。7、随师有韵味地诵读古诗设计意图善于调动学生的个人经验和已有的知识储备，并在关键处点拨。这样才能让学生在愉快的状态下接受信息。师：早春二月，鸟语花香，让我们展开想象的翅膀，一边读一边想，你的脑海里会是怎样的一幅画面？生：我好像看见了，放学的钟声响了，孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。生：我仿佛看见了烟雾里，柳树舒展枝条轻轻拂着长堤。生：我好像也在那放风筝。师：这是春的气息，这是春的脚步。让我们
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