xx年pep五年级下册英语全册导学案

1 / 57 XX 年 PEP 五年级下册英语全册导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX 新 PEP 小学英语五年级教案（下） Unit1myday 第一课时 教学内容： ALet slearnAskandwrite 教学目标 : 1. 能 听 、 说 、 读 、 写domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。 2.会说句型： “Whendoyoudomorningexercises/?” 并能回答 “Ato clock.” 。 教学重难点： 1.掌握 Let slearn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2.掌握单词 exercises 的正确发音。 教学过程 1、 Warm-up 1） T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool! Ss:Hello,miss.:Nicetoseeyou,too. 2） T:Whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） 2 / 57 Ss:It s9/10/11o clock.(注意给学生强调整点时间后面要用 o clock)反复操练。 3 ）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball. Let sdohomework/readbooks/playfootball/. Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/. T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread. 用 同 样 的 方 式 教 读 其 他 词 组 ：eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinne （重点强调 exercises、 breakfast 的发音）。 :domorningexercises,domorningexercises,Let s/Ioftendomorningexercises. T:eatdinner,eatdinnerLet s/Iofteneatdinner. T:Icanswim/playfootball/playsports. T:canyoudomorningexercises/?Ss:yes,Ican./No,Ican t. T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playspor3 / 57 ts?” Ss:Ato clock.(跟学生强调整点前要用介词 at)反复操练。 4.学生听录音，分角色读 Let slearn。 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） Role-play： 1)Answersthequestions. T:Whattimeisit?Ss:It ssix/nineo clock. T:Igetupatsixo /gotoschool? Ss:/7:30. 2)Askandwrite. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习 : T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupat./ 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step4.达标检测（用时 6 分钟） 一、看图片选短语，并译成汉语。 （） ¬ast（） （）（） （） 1._2._3._4._ 4 / 57 二、选词填空，并读一读。 sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner _（上英语课） ? _（进行体育运动） at6o clock. _（吃早饭） at7o _（早锻炼） ? seat_（吃晚饭） together. 三、选一选，读一读。 （） 1.你们常常三点钟上英语课吗？ seatbreakfast. （） 2.我通常六 点钟进行体育运动。 ? （） 3.我们一起吃早饭吧。 o clock. （） 4.你什么时候早锻炼？ （） 5.我们晚上八点吃晚饭。 at3o clock? 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 1.书写并背诵四会词组。 2.读背 Let slearn 的对话。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： 5 / 57 domorningexerciseseatbreakfasthaveclassplaysportseatdinner Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/?Ato clock. Whendoyougetup/?Igetupat./ 教学反思： Period2SectionAletstryletstalkP4 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂 Let stry 部分的内容 ,并勾选出正确的图片。 2. 听 、 读 Let stalk 部 分 ， 运 用 核 心 句 子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“Wefinishclassat1o clock.” 来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.掌握句型 “Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正确回答。 2. 能 灵 活 运 用“Whendoyouusuallyeatdinner/”“Usuallyato clock.” 问答作息时间。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） “Times”( 板 书 时 间 ， 让 学 生 用 英 语 说 一6 / 57 说 ):10:00/6:00/9:00/ domorningexercises Idomorningexercisesat6: 用 同 样 方 法 复 习 ： eatbreakfast 、 playsports 、havechinese/Englishclass、 eatdinner （看动作） ,completethedialogue： T:Whendoyoudomorningexercises/? （板书） Ss:Ato clock. 反复操练此句型。 Step2.新课内容展示（用时 20 分钟）。 stalk. 1)让学生勾出生词： finishclass， gobacktoschool，classesstart,toolate(板书并讲解其意思 ,并反复教读 ) 2)学生自读课文，理解意思，并回答提问： T:Whendoyoufinishclass/inthemorning? Ss:Wefinishclass/ato clock. T:Whendoyougobacktoschool/afterlunch?Ss:At. T:Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Ss:Usuallyato clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握。 3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain. ?Listenandtick. 7 / 57 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 活动设计 1： Act“Let stalk”. 分小组操练。 活动设计 2： Roleplay. T:Whendoyougetup?Ss:Igetupato clock. T:Whendoyougotobed?Ss:At 也可以分小组练习对话。 Teachthesong“m yweekend”. Step4.达标检测（用时 8 分钟） 一、选一选，读一读。 1. _doyougetup?（） At6o clock. _3o clock.（） _.（） 二、选择合适的句子补全对话，并读一读。 三、为下面的句子选择正确的翻译。 （） ? （） clock. 8 / 57 （） clock. （） ? 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 1.背诵 Let stalk。 2.仿写 Let stalk。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： Whendoyoufinishclass/inthemorning?Wefinishclass/ato clock. Whendoyougobacktoschool/afterlunch?At Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Usuallyato clock. 教学反思： Period3SectionBLet slearnDoasurveyP8 Learningaims(学习目标 ) 1. 能 够 听 说 读 写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。 2. 掌 握 句 型 ：9 / 57 “Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays” 。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1. 掌 握 四 会 动 词 短 语 ， 并 用 于 句 型“Ioften/usually/always/some timescleanmyroom/onSaturdays” 谈论周末活动。 2.能运用 often/always/sometimes 进行替换练习。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） “myweekend”. 吃早饭 _上英语课 _进行体育运动 _做早操_ 吃 晚 饭_when_after_usually_ （板书，学生口头回答） Whendoyouusuallygetuponmondays?_ WhendoyouusuallygotobedonFridays?_ Step2.新课内容展示（用时 20 分钟） ：10 / 57 cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass. T:cleanmyroom,cleanmyroom Let scleanmyroom.学生跟读 用同样的方法教读词组。 T:Doyouusuallycleanyourroom/onSaturdays? Ss:yes,Iusuallycleanmyroom/onSaturdays. : Iusuallycleanmyroom/onSaturdays. 运用新学词组反复操练此句型，再将 usually 换成 often: Ioftencleanmyroom/onSaturdays. 反复操练该句型，让学生掌握。 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） ：用 always/sometimes 替换 often 进行句型练习。 “Let slearn”. : T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend? Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/withmymother/ onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。 Step4.达标检测（用时 6 分钟） 一、选择正确的词组，并读一读、译一译。 11 / 57 1._2._3._4._ 二、为下列句子选择相应的答语。 （） ? （） ? （） ? （） ? 三、选出翻译正确的一项。 ？ A.你们早上什么时间上课？ B.你们早上什么时间放学？ ? A.你午餐后什么时间回学校？ B.你午餐后什么时间离开学校？ A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。 B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。 stoolate! 12 / 57 A.太迟了！ B.那真是太好了！ 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 背诵并默写本节课的单词和句型。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass Ioften/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays /onSundays /ontheweekend. 教学反思： Period4SectionBLet stryLetstalkP7 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂 Let stry 部分的内容 ,并勾选出 正确的图片。 2. 能 听 懂 、 会 说“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften/Iusually/SometimesI” ，在实际情境中运用。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.掌握 Let slearn 的词组，并应用。 2.能掌握 Let slearn 中的句型：要求学生能在相似的情景13 / 57 中正确替换句中关键词，练习新语言。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） ： cleanmyroom， cleanmyroom Ioftencleanmyroom. 再 用 同 样 的 方 法 复 习 ：goforawalk,goshopping,takeadancingclass : Ioften/usually/sometimescleanmyroom/onSaturdays.反复操练 Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） “let stalk”. 1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.（反复教读） 2)DialoguePractice.先让学生自读课文 ，理解课文意思。 T:Whatdoyoudoontheweekend? Ss:Ioften/Iusually/SometimesI 反复操练，让学生掌握句型。 : S1:Ioften/Iusually/SometimesI S2:Ioften/Iusually/SometimesI Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 14 / 57 熟悉会话 “Whatdoyoudoontheweekend?Ioften” T:Whatdoyoudoontheweekend? Ss:Ioften. T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend? Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓励更多的学生参与。 T： Whatdoyoudoontheweekend? S： Iusuallyplaysports/.学生间反复操练。 “Let stry” ， choosetherightpicture. Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、选择恰当的单词填空 ,并读一读。 s7: seat_. 2. Whatdoyoudoontheweekend? _ontheweekend. _myhomework_7: ;at s_late! _classat8o clock. 15 / 57 二、选择合适的选项 ,补全对话。 Tom:1._ jay:IoftenwatchTVandplayfootball. Tom:2._ jay:? Tom:3._ jay:4._Let splayping-pongtogethernextweekend. Tom:ok! 三、连词成句。 ,in,your,finish,you,class,When,do,morning（ ?） ,We,at,o clock,class,1（ .） ,on,What,do,the,weekend,do（ ?） ,I,with,father,shopping,often,my（ .） 16 / 57 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 背诵并默写本节课所学的单词和句型。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： whyshopworklastsoundalsobusyneed Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/Iusually/SometimesI 教学反思： Period5SectionAletsspellP6SectionBreadandwriteP9 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂录音，并能总结 Let sspell 中字母组合 cl 和 pl在单词中的发音规律 ,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词。 2.能读懂 Readandwrite，并完成相应练习。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.能总结字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律 ,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词，并能自己说一说、写一写。 2.试着跟同桌说说 “whatyouoftendoeveryday ？ ” 并写出来。 17 / 57 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） :myweekend. 2 Reviewthesewordsinthisunit. ： T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften/Iusually/SometimesI 多和几组学生操练。 Step2.新课内容展示（用时 20 分钟） “Let sspell”. 1)Let schant. 2)Readthesewords,findoutthesamepoint. cleanclockclassclever/kl/ plateeggplantpleaseplay/pl/（板书） canyoutrytoreadthewordsbyyourself? 3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。 ) 4)choose,writeandsay. 1)Let sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。） 2)Tickorcross(老师讲评并纠正 ). 3) 18 / 57 Step3.合作交流，师生共建（用时 5 分钟） 1.找一找、读一读含有字母组合 cl 和 pl 的单词。 /her. Step4.达标检测（用时 8 分钟） 一 .圈出你所听到的单词。（老师任意读出每组中的一个单词） 二按要求完成下列各题并读一读。 1、 Ioften_（购物） ontheweekend.（根据汉语提示填空） 2、 Ialwaysplayping-pongonSundays.（译成中文） _ 3、 watch,TV,my,I,with,sometimes,mum（ .）（连词成句） 4、 Whatdoyoudoontheweekend?（根据实际情况回答） 三 .阅读短文，判断句子正（ A）误 (B)。 Hello,I :30inthe ():30inthemorning. 19 / 57 ():30. () () 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 背诵并默写本课所学句型。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： cl:cleanclockclassclever pl:plateeggplantpleaseplay IliveinIoften 教学反思： Period6mainsceneP2-3SectionBLet scheck Let swrapitupP10SectioncstorytimeP11 Learningaims(学习目标 ) 1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。 2.语法知识：。 3.能听懂 storytime 的故事内容。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.熟练掌握 am,is,are 与主语连接的语法知识。 2.试着自己总结本单元的知识点。 20 / 57 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） mainscene 1 2 Guessthemeaningofthesrory. 3 Tshowthemeaningofthesesentences. 4 Readafterthetapetwice. Step2.新课内容展示（用时 20 分钟） scheck. 1)Listenandtick. 2)Giveanswersaboutyourself. T:Whatdoyoudoontheweekend? S1:IoftenS2:IalwaysS3:Isometimes swrapitup（可选上） 1 Sguesswhathappenedinthestory. 2 Readafterthetapetwice. 3 Talkaboutthemainmeaningofthestory. Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） ： T:Whendoyoueatbreakfast/inthemorning/? 21 / 57 Ss:Weeatbreakfast/ato clock. T:Whatdoyoudoontheweekend? Ss:Ioftenwatch/withmymother/. （反复操练。） 灵活运用所学单词和句型反复操练。 “mainscene”P2 P3（时间允许时进行。） Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、听一听，选一选。（教师可任意读） () () () () () 二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。 _kfast()_cises()_cing()_ner() _pping()_n()_lly()_ts() 三、根据图片选择对话。 1._2._3._ A. Whendoyoudomorningexercises? 22 / 57 At8: B. WhatdoyoudoonSundays? Ioftengoswimming. c. Whatdoyoudoontheweekend? Icleanmyroom. 四、连词成句。 ,weekend,do,on,What,the(?) ,have,I,English,9:00,at,class(.) ,together,Let s,hiking,next,go(.) ,do,When,you,exercises,do(?) 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 背诵并默写本单元四会单词及句型。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： goplayhavedo 23 / 57 教学反思： Unit2myfavouriteseason Period1SectionALet slearnReadandmatchP15 教师寄语： (keepongoing！ Nevergiveup！坚持不懈 !永不放弃 !) Learningaims(学习目标 ) 1.能听说读写单词 season,spring,summer,autumn,winter。 2.初步掌握句型 Whichseasondoyoulikebest?并能回答。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.掌握单词 season,spring,summer,autumn,winter 的发音。 2.掌握 Let slearn 中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 1.引导学生复习形容天气的单词 cold,warm,hot,cool. cold,cold It scold.用同样方式复习余下单词。 2.复习四年级下册询问天气的句型 T:What stheweatherlikeinyanbian?Ss:It scold/ Step2.新课内容展示（用时 19 分钟） 1)Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter. 24 / 57 T:spring,springspellitpleaseSs:spring,springS-P-R-I-N-G （其余单词学法同上） 2)T:spring,spring,:spring,spring,Ilikespring. （其余单词学法同上） 3)Talkabouttheweather. T:What stheweatherliketoday?Isitcold?Ss:No,it swarm.引出 spring T:Whichseasoniscold?引出 season， winter. T:Doyouknowanotherseason?引出 summer,autumn(反复教读单词 ) 4)Let slearn. S1: swarmandsunny. T:Whichseasondoyoulikebest?S2: 反复操练并让学生掌握该句型。 5)、 Listentothetape，分角色读 Let slearn.请学生翻译句子。 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） 1、 Role-play： 猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型： S1:Whichseasondoyoulikebest?S2:Spring/.Ican 反复25 / 57 练习。 2、 Readandmatch:Readandchoosetherightpictures. Step4.达标检测（用时 7 分钟） 一、读一读，译一译，并根据图片选单词。 ()()() ()() 1._2._3._4._ 二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做）。 wintersummerspringautumn What stheweatherlikeinspring?It s_.() What stheweatherlikeinsummer?It s_.() What stheweatherlikeinautumn?It s_.() What stheweatherlikeinwinter?It s_.() 三、选一选，读一读。 stheweatherliketoday?A.我每天都能去游泳。 冬天是白色的。 你最喜欢哪个季 节？ 今天很冷。 ?E.今天天气怎么样？ 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了26 / 57 _ Step5.布置当堂作业 背诵并默写四会单词及句型。 板书标题 Unit2myfavouriteseason 板书内容设计： springsummerautumnwinte Whichseasondoyoulikebest? 教学反思： Period2SectionALet stryLetstalkP14 Learningaims(学习目 标 ) 1.能听懂 Let stry 部分的内容 ,并勾选出正确的图片。 2. 听 、 读 Let stalk 部 分 ， 运 用 核 心 句 子“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/.It spretty/Ilikesnow/” 来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。 Important&difficultpoints(重难点 ) 3.掌握句型 “Whichseasondoyoulikebest?” 并能在实际情境中运用。 4.能正确回答 “Whichse asondoyoulikebest?” 并能说出喜欢的理由。 导学探究 27 / 57 Step1:预习温故（用时 8 分钟） “theweather”. What stheweacherlike? It swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/. 并让学生说出划线部分单词意思。 season,spring,summer,autumn,winter 并将单词带入句型中去复习： T:Whichseasondoyoulikebest?Ss: swarm./( 用同样句式复习其他 单词 )反复操练此句型。 Step2.新课内容展示（用时 18 分钟）。 stalk. 1) 学 习 重 点 单 词 、 短 语 和 句 型 ： beautiful It sverybeautiful. pretty It spretty.(教师可以自己找一找并板书 ) 2)Listentothetapeandreadthedialogue. 3)学生自读课文，并根据课文回答提问： T:Whichseasondoyoulikebest? Ss:Winter/.Ilikesnow./It spretty. 反复操练几个句型 ，让学生掌握。 4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。 ？ Listenandwrite. 28 / 57 Step3.合作交流，师生共建（用时 6 分钟） 灵活运用所学重点单词和句型造句。 T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It swarm/. T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/. 也可分小组练习对话。 “What syourfavouriteseason？ ” Step4.达标检测（用时 6 分钟） 一、补全单词，并选择正确的翻译填在括 号内。 spr_ng()s_son()wint_()wh_ch()b_st()_tumn()s_mmer()sn_（） 二、把你所听到的句子进行排序。 sverybeautiful. ,Wuyifan? ? ？ spretty. _ 三、选词填空，并读一读。 1._seasondoyoulikebest? _(秋天 ) 29 / 57 _ 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业熟读并背诵本课对话。 板书标题 Unit2myfavouriteseason 板书内容设计： Whatistheweatherliketoday?Ss:It swarm/. Whichseasondoyoulikebest?Ss: swarm./. 教学反思： Period3SectionBLet slearnAskandanswerP18 Learningaims(学习目标 ) 1. 能 掌 握 动 词 短 语 ：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。 2.能掌握问句 “Whichseasondoyoulikebest?” 更详细的回答方式。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1. 熟 练 掌 握 短 语 ：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。 2. 能 将 本 课 重 点 短 语 运 用 到 句 型“Ioftengoonapicnic/.withmyfamily.” 中去。 3.能熟练回答 “Whichseasondoy oulikebest?” 并能说明理由。 30 / 57 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） 1. 开 火 车 的 形 式 拼 读 单 词 ：season,spring,summer,autumn,winter。 2.复习对话： T:Whichseasondoyoulikebest? Ss:Winter/.Ilikesnow./It spretty.反复操练巩固句型。 Step2.新课内容展示（用时 17 分钟） :goonapicnic,goonapicnic Ioftengoonapicnic. 用 以 上 方 式 反 复 教 其 余 词 组 ：goswimming,pickapples,makeasnowman. : T:Whichseasondoyoulikebest?Ss: 替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。 分角色读。 4.师生互译短语和重点句子。 Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） ：两人一小组进行对话练习。 A:Whichseasondoyoulikebest?B: 用表格内的词组进行替换操练。 2.学生灵活运用短语和句型去造句 31 / 57 /. Step4.达标检测（用时 6 分钟） 一 、选择正确的词组，并读一读、译一译。 ()() ()() 1._2._3._4._ 二、为下列句子选择相应的答语。 （） ? （） ? （） stheweatherlikeinautumn? （） ? （） ? 三、选择翻译正确的一项。 （） 1.我常常和我的家人一起堆雪人。 ? （） 2.到处都是美丽的花朵。 （） 3.你最喜欢哪个季节。 （） 4.我最喜欢春天。 （） 5.我每天都能去游泳。 32 / 57 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 背诵并默写四会词组及句型 板书标题 Unit2myfavouriteseason 板书内容设计： Whichseasondoyoulikebest? goonapicnic Ioftengoswimming. pickapples makeasnowman 教学反思： Period4SectionBLet stryLet stalkP17 Learningaims(学习目标 ) 2.能听懂 Let stry 部分的内容 ,并勾选出正确的图片。 3.能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用这个句子。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。 2.正确运用答句 “BecauseIcan” 。 导学探究 33 / 57 Step1:预习温故（用时 6 分钟） 1、 Singasong“What syourfavouriteseason？ ”. 2 、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman. (板书： goonapicnic Ioftengoonapicnicwithmyfamily.让学生替换词组反复复习。 ) T:Whichseasondoyoulikebest?Ss: spretty. 反复进行替换练习，要求学生说出理由。 Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） 1)学习重点单词、短语和句型， goodjob,because, 。（教师可以自己找一找，并板书） 2)Listentothetapeandreadthedialogue. 3)学生自读课文，并根据课文回答提问： T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest. T:Why?Ss:Becausetheweatherispretty. 反复操练几个句型，让学生掌握。 4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。 5)Listen“let stry” ， choosetherightpicture. Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示 ,学生34 / 57 评价后老师进行讲评 。 “let stalk”. Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、看图片，选择对应的句子 ,并读一读。 1._2._3._4._ 二、给下列句子选择正确的翻译。 （） ,mike? （） （） ? （） ! 三、连词成句。 ,I,vacation,like(!) 35 / 57 ,autumn,like,I(.) (?) (.) 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 1.背诵 let stalk。 2.试着编写新对话。 板书标题 Unit2myfavouriteseason 板书内容设计： Goodjobbecause Whichseasondoyoulikebest?Ilikesoringbest. Why?Becausethereareprettyflowers. 教学反思： Period5SectionAletsspellP16SectionBreadandwriteP19 Learningaims(学习目标 ) 1.能听读 chant，并总结 Let sspell 中字母组合 gr 和 br在单词中的发音规律。 2.能掌握句型 “Ilikespringbestbecause.” 。 Important&difficultpoints(重难点 ) 36 / 57 1.总结 gr和 br在单词中的发音规律 ,能找出含有字母 gr和br 的单词。 2.加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分 钟） “What syourfavouriteseason？ ”. （ Page72）师生互译。 : T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest. T:Why?Ss:Becausethereareprettyflowers. 分小组进行操练。 Step2.新课内容展示（用时 10 分钟） “Let sspell”. 1） Let schant. 2） Readthesewords： brownlibrarybrotherunbrella/br/ greengraoesgrandpagrow/gr/（板书） canyoufindoutthesameandthedifference? 3） Lookatpage16， readandgroupthewords. Step3.合作交流，师生共建（用时 15 分钟） 找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一读短文，并完成相应练习。 37 / 57 师生互译。 Step4.达标检测（用时 8 分钟） 一 .圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词） （ 1）（ 2） （ 3）（ 4） 二 .选出你所听到的句子 。（老师任意读出每组中的一个句子） （） :00. :00. （） （） tlikewinter. （） 三 .阅读理解。 阅读对话，并判断句子正（ A）误（ B）。 Wuyifan:What syourfavouriteseason? chenjie:Springismyfavouriteseason. Wuyifan:Whydoyoulikespring? chenjie:? Wuyifan:,Icanmakeasnowman. 38 / 57 （） sfavouriteseasonissummer. （） （） （） 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 1.听写本单元的单词和词组。 2.抄写readandwrite 并背诵。 板书标题 Unit2myfavouriteseason 板书内容设计： brownlibrarybrotherunbrella/br/ greengrao