xx年pep四年级英语下册unit4第一课时教学设计

1 / 4 XX 年 pep 四年级英语下册 unit4 第一课时教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址课堂教学设计（第 1 章【单元】第 1 课时总 6 课时授课日期） 课题 stalk;Let ssing 课型新授 三 维 目 标 1、听、说、认读主要语言结构： Whatarethese？Arethese.?并能根据实际情况进行简略回答。 2、能够准确朗读对话。 333333、能够在情景中运用句型 Theyaregood/sobig 描述物品特点。 Dd3444、能够在语境中理解新词 carrot 和 tomato 的意思，并能准确发音。 4 重难点重点：、句型 Whatarethese？ Arethese? 及其简略回答。 难点：、学生对涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑2 / 4 问句的理解能力。 教学资源开发利用课件、图片、录音 课 堂 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 Step1:Warmup 1、师生问好 2、师生自由对话： Whatwouldyoulike?I dlike. 3 、 教 师 和 学 生 聊 一 聊 每 个 人 喜 爱 的 蔬 菜 。（ IlikeDoyoul ike? ） Step2:Presentation Let stalk 1、教师说谜语，猜猜是什么蔬菜。 a、 It sround. b、 ? 如果猜错了，教师回答 No 再请其他人猜 ,直到猜对为止。学生猜对了，教师回答 yes 并课件呈现 carrot 和 tomato。 2、教师课件出示并说 onecarrot，然后教师课件展示学生3 / 4 说 carrot 和 carrots 的区别。同样方法展示 tomato 和 3、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问： Arethese? ，并引导学生根据实际用 yes,theyare./No,theyaren t.回答。如果学生回答的是 No,theyaren t.教师要继续问：Whatarethese？并引导学生用 Theyare 回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。 4 、教师课件展示，学生问： Arethese? 或Whatarethese？教师做出相应的回答。 5、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。 6、播发 Let stalk 的录音，学生听录音，后跟读、模仿。 Let splay 1、三人一组做对话练习。 a、一名学生提问： Whatarethese？另一名学生猜：Arethey? 另一名学生根据图片回答： yes,theyarent. b、学生练习并进行课堂展示。 Step3:consolidation 1、教师课件不同生长阶段植物图片并提问： Whatarethese？Arethese? 学生回答： yes,theyaren t. 4 / 4 2、教师让学生之间根据课件进行问答。 Step4:Summary 1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最 后教师进行本课总结。 2、课堂检测 a、完成练习册上本课练习题。教学后记 板 书 设 计 Unit4Atthefarm carrotcarrots Tamatotamatoes Whatarethese?Theyareto