xx年一年级上册数学教案(新北师大版)

1 / 6 XX 年一年级上册数学教案 (新北师大版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课时教学方案 教学课题可爱的校园课时第 1 课 教学 目标 知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 情感目标：体会数学与生活的密切联系。 学情分析 学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写 、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。 教学 重点、 难点初步掌握按顺序数数的方法。 初步认识按顺序数数的方法。 教学辅助准备 实物投影 2 / 6 教学过程及环节设计 一、谈话导入： 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？大家会从 1数到 10 吗？ 二、探索新知： 1、寻找身体上的数 师： 1 10 这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ （学生可能说：有 1 个脑袋， 1 张嘴， 10 个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 2、寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （学生可能会说：有 1 块黑板， 2 扇门， 6 盏灯， 25 张桌子，47 名学生 对于能说出比 10 大的数的学生要及时鼓励。） 3、寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数 “ 可爱的校园 ” 中的数。 4、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ 3 / 6 这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学 三、课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗？你打算怎么做？设计意图 谈话引入 数学与生活的紧密关系二次修改 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 板书设计板书设计：可爱的校园 1 头大象 2 只兔子 3 个蘑菇 4 只松鼠 5 个汉字 6 只小熊 7 朵花 8 棵树 9 只鸟 10 只蝴蝶 12345678910 教学练习 设计及意图在我们的家中有很多可以用 10 以内的数表示的事物请你 们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。 学生作业 情况记载 教学反思 4 / 6 课时教学方案 教学课题快乐的家园课时第 2 课 教学 目标 1知识经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的 1 的物体，认识 110 各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及 “ 一一对应 ” 的思想。 2能力理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 3情感初步 体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。 学情分析 教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。 教学 重点、 难点正确数出数量是 1的物体，理解 1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。 5 / 6 理解基数、序数的联系和区别。 教学辅助准备 110 的数学卡片 教学过程及环节设计 一、创设情境，引入课题 同学们，你们看这是什么？ （一个图钉，一把扫帚，一台电视 ，一双筷子。） 这些物品和数量用的是哪个数来表示的？ 1 的作用事真大。 二、探究新知，讲授新课 1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1 可以表示什么？ 生活中很多事物可以用 1 表示。 1 可以表示 1 个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。 “1” 可以表示这么多事物，你知道生活中 “1” 还可以表示什么吗？ 2、认识其它和数： 说一说，在生活中 2 可以表示什么？ 3 呢？ 4 呢？鼓励学 生多说。 3、看图： （ 1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？ 6 / 6 （ 2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分） （ 3）与 5 号运动员相邻和有谁？ （ 4）你还能提出哪些问题？ 三、巩固练习，形成能力 1、看懂题意，独立连线 2、数一数，画一画 引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。 4、第 3