xx年七年级下册思想品德导学案及全套试卷（教科版）

1 / 33 XX 年七年级下册思想品德导学案及全套试卷（教科版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第十一课自我保护 -远离危害，拒绝侵害 【教学目标】 情感态度价值观增强自我保护意识和能力。 能力目标探究自我保护的方法，在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。 知识目标了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领。 教学重点培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保 护意识。 教学难点培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。 教学课时 1 课时 导学流程： 预学感知 研讨、展示、点评、拓展 课堂检测 课堂小结 【预学感知】 自我保护的方法有哪些？ 2 / 33 【研讨、展示、点评、拓展】 第一层次：自我保护 1、自我保护的重要性： 2、自我保护的方法有哪些？ 3、树立自我保护意识 树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。 第二层次：远 离危害 (1)如果在路上遇到陌生人问路，不要上他的车。 (2)不要独自穿越公园或树林，尤其是在黑暗中。 (3)独自在家，而且不知道是谁在敲门时，不要轻易开门。 (4)不要告诉陌生人自己此时正一个人呆在某处。 (5)决不要离家出走、四处流浪。 1、探究交流：我们从这个案例中可以吸取哪些教训 ?(课本第 85 页 ) 展示： 点拨： 2、探究交流几个同学一起迷路了。这时来了几个穿警服的人，表示愿意用汽车送他们回家。他们应该怎么办 ?在放学回家的路上遇到几个风度翩翩的人，他们打听如何去你3 / 33 家 附近的某个地方，你告诉他们应该怎么走。他们说，既然同路，就坐他们的车回家，也好帮助他们找到那个地方。你应该怎么办 ?还有什么类似的事情和值得警惕的情况，说出来和同学们一起讨论。 (课本第 86 页 ) 展示： 点拨： 第三层次：拒绝侵害 面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说 “ 不 ”!勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。向侵害者说 “ 不 ” ，就是在维护自己的权益；向侵害者说 “ 不 ” ，就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律的制裁。如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵 害。 探究交流讨论有哪些拒绝侵害的措施 ?(课本第 87 页 ) 展示： 点拨： 【课堂检测】 ()年 11 月 9 日上午，海曙区检察院、西门街道和宁波工程学院，在宁波工程学院门口，联合开展了一次青少年网络自护宣传咨询活动。现场就分发了这本 “ 未成年人网络自4 / 33 护 ” 手册。有了上述的自我保护提示 A未成年人就可以为所欲为，任意上网 B就可以避免未成年人受到外来的侵害 c就可以避免未成年人违法犯罪 D还需要未成年人增强自制力，自觉与各方面保护相配合 ()2.向侵害者说 “ 不 ” ，就是在维护自 己的合法权益，就是在警告坏人。这是因为 坏人最怕被人发现 坏人最怕受到法律制裁 坏人胆小怕事 坏人心理素质差 A.B c.D ()3.七年级学生小勇经常去网吧浏览一些不健康的信息，严重影响了学习。对这一案例理解正确的有 小勇缺乏自我保护意识 小勇的行为违反了教育法和义务教育法的有关规定 网吧老板违反了中华人民共和国未成年人保护法中的社会保护的规定 小勇有上网的自由，但浏览不健康信息的行为是不对的 A B c.D ()4.针对校园中出现高年 级学生强行向低年级学生勒索财物的现象，几位同学提出了以下对策，其中正确的是 A.暂时妥协，事后及时向老师和家长反映情况，寻求帮助 B.不用告诉别人，离他们远一点 c.找一群同学去教训他们 D.他勒索我的财物，我就勒索更低年级同学的财物 5 / 33 第十一课自我保护 -学会求救和自救 【教学目标】 情感态度价值观树立安全意识、自我保护意识和对生命的尊重敬畏意识。 能力目标增强自我保护和在灾难环境下的生存能力。 知识目标如何应对灾难性危机 教学重点如何应对灾难性危机。 教学难点提高在灾难环境下 的生存能力。 教学课时 1 课时 导学流程： 预学感知 研讨、展示、点评、拓展 课堂检测 课堂小结 【预学感知】 1、如何求救和自救？ 2、遭遇突发性灾难，该怎么办？ 【研讨、展示、点评、拓展】 第一层次：学会求救和自救的重要性 (1)当我们遇到或者可能遇到比较严重的危险时，求救和自救是我们必须掌握的生存手段。 (2)社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的社会和生活中，有好人，也有坏人，有好事，也有坏事。我们既要信任人，也要对坏人保持警惕。对恶人恶事，手中有矛；对险情6 / 33 隐患，手中有盾。 第二层次：如何求救和自救？ 第三层次：遭遇突发性灾难，该怎么办？ 探究交流自主设计一个灾难情景，例如火灾等，讨论自我保护的方法。 展示： 点拨： 【课堂检测】 ()1.假如你在放学回家的路上，遭到不法分子的勒索，最不可取的办法是 A.忍气吞声，免遭麻烦，乖乖给钱 B.拒绝给钱，与之拼搏，两败俱伤 c.强忍怒火，暂时给钱，事后理论 D.慢条斯理，讨价还价，事后报案 ()2.青少年与违法犯罪分子做斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。对歹徒行凶 ，行之有效的方法有 设法稳住歹徒 记住歹徒相貌 假装没看见，悄悄溜走 及时拨打 “110” 报警电话 A.B c D 7 / 33 【课堂小结】 第十一课自我保护 -善用法律武器 【教学目标】 情感态度价值观树立尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正的观念 能力目标初步具备寻求法律保护的能力。 知识目标知道法律帮助的方式和途径 教学重点初步具备寻求法律保护的能力。 教学难点初步具备寻求法律保护的能力。 教学课时 1 课时 导学流程： 预学感知 研讨、展 示、点评、拓展 课堂检测 课堂小结 【预学感知】 1、法律服务机构有哪些？ 2、法律帮助的方式和途径有哪些？ 【研讨、展示、点评、拓展】 第一层次：向暴力说 “ 不 ” 1、方法 一方面，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情；另一方面，又要学会运用法律武器维护自己的权益。总之，在保证自己人身安全的前提下，我们要善于同侵权行为做斗8 / 33 争。 2、危害及后果 暴力给他人造成的不仅仅是身体上的伤残，更多的是难以估量的精神伤害。如果暴力的实施足以造成对方权益受损，那么暴力实施者就要承担相 应的法律责任。 探究交流如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？（课本第 90 页） 展示： 点拨： 第二层次：法律服务机构 1、法律服务机构有哪些？ 2、探究交流：了解律师事务所、公证处、法律援助中心等机构在提供法律服务方面具体是如何运作的。 (课本第9l 页 ) 展示： 点拨： 第三层次：法律帮助的方式和途径 1、法律帮助的方式和途径有哪些？ 2、探究交流刘娟到底该怎么办呢 ?(课本第 91 页 ) 9 / 33 展示： 点拨 ： 【误区警示】当自己的合法权益受到侵害后，唯一的办法就是打官司。 【课堂检测】 ()1.八年级学生洋洋的母亲早逝，不久前父亲因为车祸也离他而去。父亲留下遗产十万元、房子一套。父亲去世后，多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下，洋洋将叔叔告上法庭。经法院判决，洋洋继承了父亲的全部遗产。洋洋将叔叔告上法庭的行为 A属于行政诉讼 B是为获得遗产而不择手段 c是采用非诉讼手段解决纠纷 D是采用诉讼手段维护自己的合法权益的行为 ()2.经教育部批准，北京市新修订的中小学生守则已被启用。在新守 则中，原来 “ 遇到坏人坏事要及时报告，要敢于斗争 ” 这一条中删去了 “ 要敢于斗争 ” 。对此理解正确的是 A同违法犯罪分子做斗争是大人的事，与中小学生无关 B青少年更应该善于同违法犯罪行为做斗争 c体现了对未成年人的司法保护 D与违法犯罪行为做斗争不再是公民的义务 10 / 33 ()3.在现实生活中，当自己的合法权益受到侵害时，我们依法实施自我保护的措施有 及时报警 学会请律师 不声张，自己解决 寻求法律帮助 A.B c D ()4.在宁静的校园里，有时会遇到敲诈勒索、武力侵害等“ 校 园黑手 ” 。当 “ 校园黑手 ” 袭来时，我们的正确做法是 A惹不起，躲得起 B告诉老师并报警 c找 “ 朋友 ” 教训他一顿 D准备与他私了 【课堂小结】 第四单元试题 一、单项择题 （） 1.未成年人是指 A未读完初中的人 B未读完高中的人 c未读完大学的人 D未满 18 周岁的人 （） 2.党和国家制定的专门保护未成年人合法权益的法律有 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国义务预防未成年人犯罪法 互联网上网服务营业场 所管理条例 A B c D 11 / 33 （） 3.下列权利中，不属于未成年人享有的权利的是 A.生命健康权 B.人身自由权 c.选举权和被选举权 D.受教育权 （） 4.下列选项属于联合国儿童权利公约赋予世界儿童的权利的有 不接受教育的权利 不受暴力侵犯、得到保护的权利 结交朋友和朋友玩耍的权利 发表意见的权利 A.B.c.D. （） 5.某工厂保安人员怀疑职工王某偷了厂里的物品，便将王某捆绑起来带到一间仓库讯问。直到第二天，王某违心地承认自己偷 了厂里的物品后才被放走。该厂保安人员 A敢于同违法犯罪作斗争，值得学习 B依法行使了职权 c侵犯了王某的人身自由权 D依法保护了集体财产的安全 （） 6.下列属于家庭保护的有关规定的是 对未成年人抚养、监护 尊重未成年人受教育权 不得虐待、遗弃未成年人 保障未成年人的合法权益 A B c D （） 7.下列事例中，属于对未成年人实施学校保护的是 A某鞋厂依据禁止使用童工的规定，拒收未成年人打工 B郴州市公安局、工商局、文化局等部门联手依法查封黑网吧，大力整治学校周边环境 c体弱多病的残疾人张某，12 / 33 在生活极其困难的情况下，仍支持女儿完成了九年义务教育D郴州市某中学在学生中大力宣讲甲型 H1N1 流感的有关知识，采取有力措施防控甲型 H1N1 流感病毒传染 （） 8.“ 新标准、新校园、新教育 ” 。 XX 年郴州市投入亿元，推进初中合格化学校建设。 5 年内，全市现有的 324 所公办初中将全部建设成基本达到合格化的学校。这些举措 A有利于保护公民的受教育权 B依法保护了公民的生命健康权 c体现了对未成年人的司法保护 D体现了对未成年人的社会保护 （） 9.某校老师 吴某，因学生符某未缴补课费，便对符某进行殴打，致使符某左耳鼓膜处伤性穿孔，被当地人民法院依法判处拘役 6 个月。吴某之所以受到处罚，是因为他侵犯了符某的 A受教育权限 B生命健康权 c人身自由权限 D自主选择权 （） 10.下列做法中属于未成年人保护法规定的社会保护的有（ c） 发生突发事件时，救援人员优先救护未成年人 学校教师对未成年学生进行心理辅导 父母关注未成年子女的生理、心理状况和行为习惯 公安机关依法维护校园周边治安和交通秩序 13 / 33 A B c D （） 11.近年来，湖南省电信开 展了 “ 百万亲子绿色上网行动 ” ，通过网络技术屏蔽有害信息，为青少年创造了健康的上网环境。这主要体现了对未成年人的 A家庭保护 B学校保护 c社会保护 D司法保护 （） 12.我国禁止使用童工规定指出，不满 16 周岁的未成年人的父母或者其他监护人应当保护其身心健康，保障其接受义务教育的权利，不得允许其被用人单位非法招用。这一规定 有利于保障未成年人的身心健康 有利于保障适龄儿童、少年接受义务教育 体现国家对未成年人的关爱 能从根本上杜绝招用童工现象的发生 A B c D （） 13.下列所述行为中，侵犯公民隐私权的有 将同学的秘密告诉其他同学 超市老板在超市里安装监视器防盗 某医生将患者患有性病的消息在其他患者中传播 某新闻媒体将 “ 知心姐姐 ” 热线电话公之于众 A B c D （）年 5 月， 23 名青少年荣获第四届郴州市青少年科技创新市长奖。获奖者中，有的同学建议去申请成果专利，有的同学认为没有必要。对此，你的看法是 14 / 33 A有必要，可以炫耀自己的知识和智慧 B有必要，可以使智力成果权得到更好保护 c没有必要，享有智力成果权要受年龄限制 D没有必要，申请专利程序复杂，影响学习 （） 15.郴州市某校高二学生王少伟，从小学起就迷恋互联网，初中时出于好奇，开始研究黑客技术， XX 年因攻击 2200多个境内外网站，造成严重社会影响，被依法判刑。法院处理此案时并未公开开庭审理。这主要体现了对未成年人的 A家庭保护 B学校保护 c社会保护 D司法保护 （） 16.要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的是 A.依靠自身努力，学会自我保护 B.依靠学校、家庭、社会给予特殊保护 c.依靠老师、同学们的互相帮助 D.依靠公安机关、司法机关的司法 保护 （） 17.当我们遇到危险时，能够有效求救和自救是至关重要的。因此，我们要学习一些基本的求救和自救的原则和办法。应对灾难性危机的办法有 保持镇静 把握时机，找到解决问题的办法 学会保存自己的精力和体力，在恰当的时候发出求救信号 及时报警或告诉同学、老师、家长和其他人 A.B.c.D. 15 / 33 （） 18.违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。中学生与其斗争，应该 讲究智斗，不要硬拼 记住歹徒相貌，了解歹徒的去向 及时拨打 “110” 报警电话 尽量回避，保全自身 设法稳住歹徒 勇敢地 与歹徒拼到底 A B c D （） 19.当我们受到不法侵害时，惟一正确的方法是 A逆来顺受、忍气吞声 B采取一切手段进行报复 c运用法律手段来维护自己的合法权益 D找侵害者论理 （） 20下列选项中，属于用非诉讼手段维护合法权益的有 刘某通过劳动争议仲裁委员会和单位协商解决纠纷 小芳通过妇联多次说服教育父母同意自己继续读书 王某向法院起诉儿子拒不赡养他 小李状告税务机关非法扣押其营业证 A.B.c.D. （） 21.小芳维护自己的受教育权 最正规、最权威、最有效的手段是 A协商 B调解 c仲裁 D诉讼 （） 22.某县工商局不顾国家相关法律法规的规定，擅自设立收费项目，向全县个体屠宰按每头牲畜 3 元的标准收取“ 屠宰费 ” 。无奈之下，该县 87 家个体屠宰户联合向县人民法院起诉工商局。这一诉讼行为属于 16 / 33 A民事诉讼 B刑事诉讼 c行政诉讼 D越级诉讼 第五单元走进社区 第十二课我们生活的地方 关注社区 【教学目标】 情感态度价值观体会和谐的社区生活需要邻里相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩 序体现着对他人的尊重。 能力目标能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。 知识目标掌握社区的定义和基本类型，了解、感受社区，树立社区意识 教学重点掌握社区的定义和基本类型，如何构建和谐邻里关系。 教学难点如何构建和谐邻里关系，树立社区意识 教学课时 1 课时 导学流程： 预学感知 研讨、展示、点评、拓展 课堂检测 课堂小结 【预学感知】 1、社区的重要性？ 2、社区的含义和特点是什么？ 3、社区的类型有哪些，最基本的类型有哪些？ 17 / 33 4、感受、了解社区的方式有哪 些？ 5、邻里关系重要性？ 6、怎样与邻里和谐交往 ? 7、怎样树立社区意识 【研讨、展示、点评、拓展】 第一小层次：社区素描 1、你生活的地方是什么样子的？从哪些方面说明社区重要性？ 2、社区的含义是什么？有什么特点？ 3、社区的类型有哪些？最基本的类型有哪些？ 4、探究交流 (课本第 98 页 )用语言描述自己生活的社区，展现社区的特色和优点，指出社区的不足。也可以用新闻报道、散文、小说或诗歌等形式描绘自己的社区。 展示： 点评： 第二小层次：感受社区 1、阅读课本第 98 页思考有的同学不了解自己生活的社区的原因有哪些？关注社区是不是到底我们的责任呢？ 展示： 点评： 2、感受、了解社区的方式有哪些？ 18 / 33 3、探究交流： (课本第 99 页 )(1)我所了解的社区里的人。 (2)我所了解的社区里的事。 展示： 点评： 4、探究交流： (课本第 100 页 )与邻居见面时，你能礼貌地打招呼吗 ?有人认为，邻里之间应该常来常往；有人认为，在现代社会，邻里之间的关系还是比较疏远为好。就上述这两种看法展开讨论。 展示： 点评： 6、探究交流 (课本第 101 页 ) (1)岁月的流逝会使黑发少年变成白发老翁。如果你是一个行动迟缓、无人照顾的老人，你的心情如何？ (2)在学习、生活和工作中，残疾人会有许多不便。如果你或你的亲人是残疾人，而人们对你们熟视无睹、漠不关心，甚至有人取笑，你的心情如何 ? 展示： 点评： 7、探究交流： (课本第 102 页 ) 展示： (1)每天看到社区里的花草树木郁郁葱葱，你感觉。 (2)社区里每天干千净净的，你感觉。 19 / 33 (3)看到乱扔在小区里的垃圾，你感觉。 点评：不同的社区会给我们不同的感受 与体验，我们对于自己生活的社区也有特殊的态度、情感和愿望。 8、探究交流： (课本第 103 页 ) 展示： (1)你心目中理想的社区是什么样 ?你生活的社区还有什么需要改进的地方 ?_ (2) 你 心 目 中 合 格 的 社 区 成 员 是 什 么样 ?_ (3)你做过的有益于社区的事是： _。 (4)你做过的损害社区的事： _。 点评： 9、从自身的实际及书上的内容思考怎 样树立社区意识？ 【课堂检测】 ()1.我们之所以要考察社区、关注社区、感觉社区、建设社区，是因为社区是 我们休息、娱乐的场所 我们交往和生活的地方 社会的一个部分 社会的一个细胞 A B c D ()2.在社区的邻里交往中，需要遵循的有 尊重别人的隐私 不干扰别人的工作 尊重他人的个性和生活方式 鸡犬之声相闻，老死不相往来 20 / 33 A B c D ()3.暑假里远航来到姥姥家，他看到邻家的大伯一大早就到地里给玉米施肥，中午在家里 谈论玉米的长势以及怎样搞好田间管理，晚上全家人围在电视旁观看精彩节目。结合上述材料，你可以判断出姥姥家生活在 A城市社区 B企业厂区 c城镇社区 D农村社区 ()4.我们都生活在社区里，社区是我 “ 家 ” ，下面关于社区的描述不正确的是 A我国目前的社区是从农村的城镇和城市的街道与居民区演变而来的 B社区是社会的一个区域或者一个部分，是社会的一个细胞或缩影 c社区独立于社会之外而存在 D聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体 【课堂小结】 第十二课我们生活的地方 社区 考察 【教学目标】 情感态度价值观对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。 能力目标了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力 知识目标了解社区考察的一般步骤 21 / 33 教学重点培养初步的社会调查能力。 教学难点培养初步的社会调查能力。 教学课时 1 课时 导学流程： 预学感知 研讨、展示、点评、拓展 课堂检测 课堂小结 【预学感知】 1、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的 _。 2、考察的作用？ 3、社区考察的程序是怎样的？ 【研讨、展示、点评、拓展】 社区是我家，建设靠大家。美好家园我来建，和谐社会不遥远。 【思考】你了解自己生活的社区吗 ?你知道了解社区的最好办法是什么 ?它的程序是怎样的呢？ 展示： 点评： 第一小层次：分组和选题 1、分组： (1)分组的意义： (2)怎样分组： 2、选题步骤： 22 / 33 第二小层次：方案与实施 1、制定与实施社区考察方案的意义 2、制定考察方案的内容有哪些？ 3、实施考察活动，要做好考察记录包括哪些？ 4、探究交流：你了解的社会考察和研究的方法有哪些？ 展示： 点评： 第三小层次：分析与交流 1、分析与交流的意义是什么？ 2、撰写考察报告内容一般应包括哪些？ 3、交流考察结果方法之一举行报告会，那报告会的过程及注意事项有哪些？ 展示： 点评： 【课堂检测】 ()1.周末，李海和刘涛打算到本市的北海公园小区考察，以便向市政府的 “ 民生热线 ” 提出建设性建议。于是，他们就23 / 33 向老 师请教考察的程序，下列关于考察程序的排列正确的一组是 确定考察问题 实施考察计划并撰写考察报告 组织考察小组 制定考察计划 A B c D ()2.李海、刘涛确定好考察的程序步骤后，到底有哪些考察方法可用，他们便上网查询，你认为他们能找到的考察方法有 自我暗示法 实地观察法 问卷调查法 行为调节法 A B c D ()3.小颖在进行社区考察时，制定了详细的考察计划与内容，亲自到社区观察，得到了大量的第一手资料，她所运用的考察与研究的方法 是 A实地观察法 B访问调查法 c问卷调查法 D文献调查法 ()4.交流考察结果的最后是 A举行交流会 B写出调查报告 c分组发言 D全班合作完成一个社区发展规划并送交社区管理部门 【课堂小结】 第十三课在社区中生活 24 / 33 【教学目标】 情感态度价值观形成正确的权利与义务相统一的观念，懂得关心和参与社区生活，服务社区是社区成员的义务。 能力目标正确认识和处理权利与义务关系的重要性，理解权利与义务的辩证关系；能积极主动参与社区服务，自觉提高履行责任的行动实践。 知识目标认识权利与义务的辩证关系，理解社区为什么要制定居民公约或社区规则，了解参与社区服务是社区成员的的义务和责任；知道责任的产生以及不同角色负有不同的责任。 教学重点认识权利与义务的辩证关系；理解社区生活中的义务与责任。 教学难点认识权利与义务的辩证关系；履行责任，树立为人民服务的奉献精神 教学课时 2 课时 导学流程： 预学感知 研讨、展示、点评、拓展 课堂检测 课堂小结 【预学感知】 1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？ 2、社区为什么要制定居民公约或社区规则 3、为什么社区成员应尽的义务？ 4、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些？ 25 / 33 5、承担责任的好处？作为社区的成员，应怎么做？ 【研讨、展示、点评、拓展】 第一层次：权利与义务 1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？ 2、探讨交流：阅读课本第 108 页的内容，填写课本第109 页的权利和职责： 展示： (1)欧阳杰一家的权利是 _? (2)欧阳杰一家的义务是 _? (3)小区管理部门的权利是 _? (4)小区管理部 门的义务是 _？ 不履行义务的后果： _ (5)欧阳杰一家应该承担的后果是 _? (6)小区保安应该承担的后果是 _? (7)小区管理部门应该承担的后果是 _? 点评： 3、探究交流： (课本第 109 页 )你怎么看这件事，理由是什么 ?解决这个问题的规则和方法是什么 ? 展示： 点评： 4、社区为什么要制定居民公约或社区规则？ 26 / 33 第二层次：参与和服务 1、探讨 交流：课本第 113 页面对社区的老树将要被砍、居民们又漠不关心的情形，陈歆怡做了哪些工作 ?回忆自己过去对社区事务的态度，谈谈感受。 展示： 点评： 2、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些？ 3、通过下面的探究交流思考承担责任的好处有哪些？作为社区的成员，应怎么做？ （ 1）探究交流 (课本第 114 页 )寻找社区里平凡的服务者，寻找为社区的发展做出贡献的人。 展示： 如果没有清洁工，； 如果没有人卖菜，； 如果没有村干部，； 如果没有邮递员，； 如果没有保安员，； 如果没有社区管理人员，； 如果没有水电维修工， 如果没有，。 点评： 总结回答：（ 1）承担责任的好处有哪些？ 27 / 33 展示： (2)探究交流 (课本第 116 页 )作为社区的一员，我们能为社区提供什么服务 ? 我们应该做的事： _ 我们能够做的事： _ 我们已经做的事： _ 我们将要做的事： _ 点评： 总结回答： (2)作为社区的成员，应怎么做？ 【课堂检测】 ()1.某市的富民街需要改建，但拆迁问题迟迟解决不了，不少居民以补偿不高为由拖延拆迁时间，市政建设工程一筹莫展。这件事告诉我们 A社区居民应该以大局为重，不要考虑个人利益 B应该放弃个人利益，满足社区的发展需要 c要正确处理权利与义务的关系 D应该坚持个人利益至上，不达目的不罢休 ()年 7 月 15 日四川日报报道， “ 每天的卫生日记必须清楚记录检查情况、存在的问题、落实情况，来不得 半点马虎。 ”王丽是内江市中区牌楼街道办临江小区的社区干部，每天上班后的第一件事就是巡查片区卫生。对此理解正确的是 A生活在社区里，我们只享有权利，没有义务 28 / 33 B在社区生活中，人们既有共同利益，也有不同利益，但各种利益始终是一致的 c关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务，也是促进我们成长的有效途径之一 D关心爱护社区是社区管理人员的事，与我们社区居民无关 ()3.马上就要中考了，王笛想集中精力好好复习，可最近邻居家经常举办家庭舞会到深夜，严重影响了王笛的学习和休息。王笛应该 A跟父母商量到同学家借住一段时间 B退一步海阔天空，忍忍算了 c叫上几个好伙伴，找邻居吵一架 D跟邻居好好解释，使其停止干扰 ()4.生活在社区里，作为社区的一员，我们既有权利，也有义务。而权利与义务有时会发生矛盾，这时要 A积极履行义务，放弃一切权利 B只享有权利，不履行义务 c既不享有权利，也不履行义务 D学会正确处理权利与义务的关系，正确享有权利和尊重他人的权利，积极履行义务 ()5.参与社区事务，服务社区是促进我们成长的有效途径之一，下列做法正确的是 29 / 33 服务社区能培养我们的责 任意识 我们是学生，社区的事与我们无关 到社区做义工是服务社区常见的方式 参与社区事务能培养我们的合作能力 A B c D ()6.建设正常、美好的社区生活，需要 全体居民轮流值班，严格盘查来往人员 严防个体商贩的进入 社区工作人员和服务人员的辛勤劳动 社区成员的团结、合作与共同努力 A B c D ()7.四川省华蓥市司法局、老年法制宣讲团的志愿者，主动走进各大社区，为居民宣传普及法律知识，增强居民遵纪守法意识。作为新世纪的青少年，我们也要学习志愿者 们的精神，努力做到 服务社会、奉献社会，做一些力所能及的事情 树立责任意识，肩负起自己的社会责任 从小事做起，养成负责任的好习惯 把学习时间全部用来参加社会公益活动 A B c D ()8.作为社区的成员、社会的公民，我们每一个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。因此，我们应该 以同样的方式回报他人和社会 多履行义务而少享受权利 只享受权利而不履行义务 承担关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任 30 / 33 A B c D 【 课堂小结】 第五单元试题 一、单项选择题 （） 1、从事农业活动为主的人们所组成的地域性社会生活共同体，村民委员会是它的基层管理机构，这类社区是 A、城市社区 B、农村社区 c、城镇社区 D、行政社区 （） 2、在社区里，邻里之间不仅和睦相处，而且互相关心、互相帮助，这种关系可使我们感到和谐、温暖。在邻里交往中，我们需要遵循一定的原则，把握一定的分寸，以下是我们应该做到的： 、尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事 、不干扰别人的生活 、尊重他人的个性 、尊重他人的生活方式 A、 B 、 c 、 D 、 （） 3、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献，实现这些愿望的