xx年七年级下册语文期中复习资料

1 / 6 XX 年七年级下册语文期中复习资料 七年级下册语文期中考试总复习 （都为期中考试易考题，非常详细、准确） 1 从百草园到三味书屋 1 作者简介 :鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。 2 文章是怎样描写景物的？ 答：（ 1）既抓住景物的特点又符合儿童心理。 （ 2）通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写到冬景） （ 3）层次井然，条理分明，写景活泼多姿。 3 阅读 “ 传说 ” 部分，思考：文章为什么要写美女蛇的故事 ?该部分在记叙顺序中属于什么顺序？ 答：使 “ 我 ” 得到一些教训，悟出 一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。（插叙） 4作者先写百草园冬天的 “ 无味 ” ，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 答： 1 先抑后扬，欲扬先抑。 2 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 5 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 答：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 2 / 6 6 文章中怎样写先生 ? 答：一是知识渊博，但拒绝回答 “ 怪哉 ” 一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读 “ 四书 ”“ 五经 ” 之 类的书。 三是不太束缚学生。 7 怎样理解先生对学生提问的态度？ 答：学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 8 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 答：游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 9 文章主题： 答：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了作者儿童时代对自然的 热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 2 爸爸的花儿落了 1“ 花 ” 在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用？ 答：文章题目为 “ 爸爸的花儿落了 ” ，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，3 / 6 结尾用 “ 垂落的夹竹桃 ” 回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出 “ 花 ” 是作为贯穿小说始末的。 2 从全文看，爸爸是个怎样的人？ 答：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 1 、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2 、很重感情， 他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 3 、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 3 文章表达了爸爸对女儿怎样的情感？ 答：重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。 4 文章主旨： 答：本文记叙 “ 我 ” 的童年往事：父亲对 “ 我 ” 的期望与教诲，以及父亲的去世令 “ 我 ” 成长起來，抒发 “ 我 ” 对父亲的无限怀念。 5 伤仲永 1 加点字解释： . 世隶耕（隶，属于。） . 不至：没有达到（要求）。 . 称前时之闻（称，相当。） . 通悟：通达聪慧。 . 收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 4 / 6 . 彼其：他。 . 泯然：完全。 . 贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。 2 句子翻译： 1 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 2. 父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。 3. 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡 的人，是因为他没有受到后天的教育。 4. 其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 5. 自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。 6. 令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 7. 今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。 那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？ 5 / 6 3 文章开头 “ 世隶耕 ” ，在全文中的作用？ 答： “ 对未尝识书具 ” 、 “ 不使学 ” 做出必要的铺垫和对方仲永 天子过人的衬托。 4 从 “ 不使学 ” 中，可以看出仲永父亲是个什么样的人？ 答：贪图钱财、目光短浅、愚昧无知。 5“ 余闻之也久 ” 在文中的作用？ 答：承上启下，是过渡段。 7 最后一课 1 小说以什么作为线索来展开故事情节的？ 答：小弗郎士的见闻感受、心理活动。 2 小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化？ 答： 1 、从贪玩不爱学习到热爱法语。 2 、从怕老师到理解、同情并敬爱老师 3 、从幼稚不懂事到热爱祖国。 4“ 韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室 里的东西都装在眼睛里带走似的。 ” 赏析。 答：写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国的深情热爱。 5 韩麦尔先生说 “ 法国语言是世界上最美的语言 最明白，最精确 ” ；他高度赞美法国语言表现了什么？ 答：韩麦尔先高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义6 / 6 思想，并以此唤起人们的爱国热情。 11 邓