xx年三年级下册数学第三单元导学案（人教版）

1 / 10 XX 年三年级下册数学第三单元导学案（人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 三年级数学第三单元统计导学案 第一课时简单的数据分析（ 1） 学习内容：教材第 38页例 1 及相应的练习。 学习目标： 1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 2、学会制作横向的条形统计图。 3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。 一、预习导引： 1.以前学习过什么样的统计图？ 2.使用统计图有什么好处？ 二、自主学习： 1、 根据课本 38 页统计表，你从统计表中获得了哪些信息？ 2、根据统计表把它绘制成纵向条形统计图。（提示：在统计图上标明数据。） 2 / 10 3、统计图上的横轴表示（）。纵轴表示（）每一小格表示（）。 4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴（）纵轴表示（）每一小格表示（）。 三、合作探究 1、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。 2、说一说，条形统计图有什么作用。 3、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？ 四、达标测评： 1、练习十第一题： （ 1） 哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？ （ 2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？ （ 3）你还能提出哪些问题？ 2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。 五、全课总结，深化认知 这节课你学会了什么？ 3 / 10 三年级数学第三单元统计导学案 姓名班级 主备人：张亨芬使用人：张亨芬谢四川 第二课时简单的数据分析（ 2） 学习内容：教材第 39页例 2 及相应的练习。 学习目标： 1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。 2、会分析各种 不同的统计图。 3、能体会统计的意义。 一、预习导引： 1、你知道你的身高和体重吗？ 2、比一比你们小组谁最高，谁最重？ 二、自主学习： 自学教材 P39页例 2，并完成自学提纲问题。 (1)观察 ,这个统计图和前面学的统计图有什么不同 ? (2)起始格代表多少个单位 ,其它格呢 ?这样画有什么好处 ? (3)引导学生按照示例 ,把其余的条形补充完整。（在书上做） (4)根据上面两个统计图 ,你知道了什么 ?你能提出什么问题 ?你能解决吗 ? 4 / 10 三、合作交流，讨论学习： 1、（ 1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？ （ 2）、如果（每格代表 10 厘米、 5 厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表 1 厘米、 2 厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？ （ 3）重点观察：每格代表 2 厘米、 1 厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？那中间一部分怎么办？ （ 4）折叠的部分在图中怎样表示？ （ 5）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，哪一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？ 估计一下，他们的平均身高在什么范围？ 2、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小） 3、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计5 / 10 图。（在书上做）。 （ 1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？ （ 2）（出示 “ 中国 10 岁儿童身高体重正常值 ” ）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？ 四、达标测评： 1、独立完成数学书 P40页练习十第 2 题： （ 1）你得到哪些信息？ （ 2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？ 2、完成数学书 P41页第 3 题： （ 1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？ （ 2）他们中谁最有可能入选校游泳队？ 五、全课总结： 1、这节课你学会了什么？ 2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。 三年级数学第三单元统计导学案 6 / 10 姓名班级 主备人：张亨芬使用人：张亨芬谢四川 第三课时平均数（一） 学习内容：练习十一 1 3 题，教材 42页例 1 学习目标： 1、掌握平均数的意义和求平均数的方法 2、知道移多补少求平均数的方法 3、会根据数据列出算式求平均数 一、导入： 拿 8 枝铅笔，指 4 名同学，要平均分怎样分？每人 2 枝，每人手中一样多，叫平均分。 二、自主学习： 1、教材 42页例 1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图 （ 1）从图中，你知道了什么信息？ （ 2）你能提出什么数学问题？ 三、合作学习 1、他们四人怎样分才能一样多？ 2、平均分后是多少个？ 7 / 10 小结：平均分后的个数叫平均数。 3、要求平均数，怎样想？ （ 1）要把 4 人 收集的矿泉水瓶平均分成 4 份，必须先求出什么 ?怎样列式？ （ 2）也就是把矿泉水瓶总数平均分成 4 份，怎么列式？ 、 归纳：要求平均数，可以先求出（）数，再除以平均分成的份数。 四、达标测评： 1、练习十一第 2 题 （ 1）什么是最高温度？什么是最低温度 （ 2）你知道了哪些信息？ （ 3）填写统计表：本周温度记录 （ 4）计算出一周平均最高温度和最低温度 （ 5）说说你是怎么算的？ 2、测量小组跳远成绩，求平均数 五、总结： 8 / 10 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 三年级数学第三单元统计导学案 姓名班级 主备人：张亨芬使用人：张亨芬谢四川 第四课时平均数（二） 学习内容：教材 43页例 2，练习十一第 4、 5 题 学习目标： 1、能熟练地求平均数 2、会根据平均数简单地分析问题 3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况 一、导入： 什么是平均数，怎样求平均数 ? 二、自主学习： 1、教材 P43页例 2 （ 1）从图片上你知道了哪些信息？ （ 2）哪个队要高一些 ? （ 3）怎样才能知道哪个队高一些？ 点拨：观察事物不能光靠眼 睛看，还要科学地算一算 2、出示欢乐队和开心队身高记录表，小组内算一算两个队9 / 10 的平均身高， 交流展示自己的算法 （ 148+142+139+141+140） 5=_5=_ （厘米） （ 144+146+142+145+143） 5=_5=_ （厘米） 3、比一比通过计算的结果看出（）了要高一些 点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。 4、出示练习十一第 4 题 （ 1）从统计图上你知道了什么？ （ 2）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少 ? （ 3）计算平均数，比一比 5、猜测： （ 1）哪种饼干销量越来越大？ （ 2