xx年三年级数学上册三四单元导学案（青岛版）

1 / 13 XX 年三年级数学上册三四单元导学案（青岛版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题：第三单元整百数乘一位数的口算 和三位数乘一位数的笔算 (不进位 ) 学校： _班级： _姓名： _ 学习目标： 1、我能理解整百数乘一位数的口算方法 (重点 )。 2、我能学会三位数乘一位数 (不进位 )的笔算方法 (重、难点 )。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 23 35 54 42 203 305 504 420 214 322 422 332 2、我会预习 自学课本 23 页 24 页内容，并解决下面的问题。 (1)买 2 筐螃蟹，需要多少钱？ 如何列算式：。 怎么计算呢，你是如何想的？ 2 / 13 (2)买扇贝一共需要多少钱？ 如何列算式：。 你会列竖式解决吗？试一试。 二、合作探究 1、我会口算。 2400 方法一： 2400 表示 ()个 ()相加，是 ()，因此 2400 ()。 方法二： 400 里面有 ()个百， ()个百乘 2 得 ()个百，就是( )。 方法三：因 为 24 8，因此 2400 ( )。 2、我会用竖式计算。 3123 计算过程： 先用因数 3 去乘第一个因数个位上的 2， 32 得 ( )，写在 ( )位上； 再用因数 3 去乘第一个因数十位上的 1， 31 得 ( )，写在 ( )位上； 再用因数 3 去乘第一个因数百位上的 3， 33 得 ( )，写在 ( )位上。 想一想：积每一位上的数各表示什么。 3 / 13 3、思考：怎样计算不进位的三位数乘一位数？ 三、班级展示 (1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 (2)汇报时，要回答 其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。 ) 五、达标检测 1、完成课本 24 页自主练习第、 4 题。 2、王师傅坐火车从甲地去乙地，火车每小时行驶 122 千米，4 小时到达乙地，甲地到乙地的距离是多少千米？ 课题：第三单元三位数乘一位数的笔算 (连续进位 ) 学校： _班级： _姓名： _ 学习目标： 1、我能学会三位数乘一位数 (连续进位 )的笔算方法 (重点 )。 4 / 13 2、我能理解三位数乘一位数 (连续进位 )的算理，能够正确计算 (难点 )。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 用竖式计算下面各题。 2343 3231 2242 4212 2、我会预习 自学课本第 26 页的知识，解决下面的问题。 121 笼装多少只螃蟹？ (1)你会列出算式吗？ 。 (2)你会把 1218 的竖式补充 完整吗？ 思考：竖式中的小 1 为什么要写在百位上？ 计算过程： 先用 8 去乘第一个因数个位上的 1， 81 得 (),个位上写 ()。 再用 8 去乘第一个因数十位上的 2， 82 得 ()，十位上写( )，向百位进 ( )。 再用 8 去乘第一个因数百位上的 1， 81 得 ( )，然后再( )，得 ( )。 5 / 13 (3)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？_ 二、合作探究 1、 7 笼装多少只扇贝？ (1)列式为： 。 (2)用竖式计算 说一说计算过程： 思考：积的十位和百位上应该写几？ 2、想一想 用竖式计算三位数乘一位数 (连续进位 )时，要注意什么？ 三、班级展示 (1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 (2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。 ) 五、达标检测 1、完成课本 26 页，自主练习第一题。 2、火眼金睛辨对错。 6 / 13 3、解决实际问题。 文化路上有 2000棵树，他们 3天能否完成各自的工作任务？ 课题：第三单元一个因数末尾或中间有 0 的笔算乘法 学校： _班级： _姓名： _ 学习目标： 1、我能学会一个因数末尾或中间有 0 的竖式的简便写法及计算方法 (重点 )。 2、我能理解一个因数末尾或中间有 0 的笔算乘法的算理，能够正确计算 (难点 )。 3、我会估算三位数乘一位数，并能解决实际问题 (重点 )。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 直接写得数。 03 0 6 402 3004 4 0 90 2003 805 思考：一个因数末尾有 0 的口算乘法应该怎样计算？ 2、我会预习 自学课本第 29 页和 30 页的三个红点，思考回答下面的问题 7 / 13 (1)1024 这道算式的第一个因数有什么特点？ 8202 这道算式的第一个因数有什么特点？ (2)用竖式计算 1024 计算过程： 先用 4 乘第一个因数个位上的 ( )，得 ( )，写在( )位上； 再用 4 乘第一个因数十位上的 ( )，得 ( )，写在( )位上； 最后用 4 乘第一个因数百位上的 ( )，得 ( )，写在( )位上。 (3)用竖式计算 4102 说一说计算过程。 (4)估算 4075 说一说你是如何估算的？ (5)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？_ 二、合作探究 、用竖式计算 8202 方法一：方法二： 观察这两道竖式它们有什么不同？ 8 / 13 a、用简便方法列竖式时，一位数要和 ()对齐。 b、计算时可以先用一位数去乘 ()。 c、最 后看多位数末尾有几个 0，就在积的末尾 ()。 2、估算 3987 估算时要把 398 看作 ( )， ( )7 ( )，因此3987( )。 思考：三位数乘一位数如何估算？ 三、班级展示 1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。 ) 五、达标检测 1、用竖式计算。 完成课本 30 页自主练习 1 题和 2 题。 2、火眼金睛辨对错。 3、估算下面结果。 2084 2987 3054 8493 9 / 13 4、请你帮忙算一算。 课题：第四单元辨认方向 学校： _班级： _姓名： _ 学习目标： 1、我能认识东北、西北、东南、西南四个方向，能结合实例正确分辨方向。 2、我能够在地图上识别各个方向。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 (1)想一想，前面我们已经学过哪些方向？ (2)辨一辨，在地图上你是怎样确定方 向的 ? 在平面图上，通常是上 ()下 ()左 ()右 ()。 2、预习课本 36 37 页，思考下面的问题： (1)在西和北之间的方向是 ()方向， 在东和北之间的方向是 ()方向， 在西和南之间的方向是 ()方向， 在东和南之间的方向是 ()方向。 (2)凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？ (3)文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向？ (4)你还能提出什么问题？ 10 / 13 二、合作探究 1、小组内交流预习成果。 2、你能指出教室里的八个方向吗？说一说你座位的东南、东北、西南、西北分别是谁？ 三、 班级展示 1、选派小组汇报探究成果，并做简要的板书。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问，其它小组也可以做补充。 四、梳理拓展 1、到现在为止，我们一共认识了八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。 2、西北的相反方向是 ()，东北的相反方向是 ()。 五、达标检测 1、我会填空。 (1)风筝之都潍坊，在泉城济南的 ()面。 (2)孔子的故里曲阜，在济南的 ()面。 (3)人间仙境蓬莱，在济南的 ()面。 (4)我们的家乡 ()，在济南的 ()面。 2、请你当导游。 (1)从 大门到旱冰场，先往 ()走 ()米到游艺厅，再向 ()走 ()11 / 13 米到民族风情园，再向 ()走 ()米到旱冰场。 (2)展览馆在大门的 ()方向；珍奇馆在大门的 ()方向。 (3)你能给同桌的同学当一次导游吗？ 3、学以致用。 课本 38 页第 4 题。 课题：第四单元旋转和平移 学校： _班级： _姓名： _ 学习目标： 1.我能结合生活经验和实例，感知平移和旋转现象 (重点 )。 2.我能直观区分平移和旋转现象 (难点 )。 学习过程： 一、自主 学习 观察课本 39 页情境图。 1、说一说你看到了什么？你能提出哪些数学问题。 2、各种物体是怎样运动的 ?试着用手演示一下它们的运动方式。 3、大门、传送带、升降机 的运动都是 ()现象；换气扇、汽车轮子、吊扇 的转动都是 ()现象 二、合作探究 1、用手势演示以下平移现象： 12 / 13 大门、传送带、升降机 的运动过程。 想一想，平移现象有什么特点？ 2、同上体会总结旋转现象的特点。 3、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？ 三、班级展示 1、小组展示探究 成果。 2、允许其它小组提出疑问或者是对展示小组做补充。 四、梳理拓展 1、平移、旋转的定义。 像大门、升降机、传送带的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。 像换气扇、汽车轮子、吊扇这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。 2、平移的本质是物体在发生整体移动，本身的方向不发生改变；而旋转时物体本