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文档简介

1 / 3 浅谈中学语文课堂板书 作者 周剑英 内容 板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术，板书设计的精、全、美是最重要的问题。 一、板书设计要力求“精” 板书设计力求“精”，就是要用简练的文字，高度概括较复杂的课文内容。 要达到对课文内容进行有主次轻重的概括，教师首先必须吃透教材，抓住重点、难点和一些关键性的词语，在此基础上精心构思，反复筛选，用最精练的语言在黑板上列出课文线索或内容提纲、段落大意、中心思想等，达到以简驭繁、语约义丰 的目的，起到便于学生记忆的效果。 特级教师于漪在讲授朱自清的散文名篇春时设计的一幅板书堪称板书之“精”的典范； 迎 绘 春 颂 这幅板书只有廖廖数字，但却揭示出了作者行文的思路，概括了全文的内容，体现了文章的结构，启发学生2 / 3 掌握课文内容。文字虽少，但内容丰富，印象深刻。 再如变色龙的板书设计： 奥楚蔑洛夫 名贵的狗 怪伶俐的狗 骄贵的动物 狗 疯狗 野狗 下贱胚子 这个板书文字亦很少。围绕“这到底是谁家的狗”这一问题的发展变化，从一波三折的曲线中可以启发学生去思索奥楚蔑洛夫的善变，他为什么会以狗的主人的变化而迅速转变自己的态度？进一步启发学生去了解奥楚蔑洛夫对有钱有势者诌媚的奴性，对贫穷者专横粗暴的官气，见风使舵，反复无常的本质。 二、板书设计要“全” 板书设 计“全”，即全面完整，有较强的系统性。板书不是无规则的罗列，而是经过教师的编排设计，确定写哪些内容，怎样布局，达到“语不接而意接”、“藕断丝连”的效果。 例如鲁迅先生的故乡中关于闰土形象描写的3 / 3 板书设计： 少年时的闰土 中年时的闰土 紫色的圆脸 脸色灰黄、眼睛通红 头戴小毡帽 头戴破毡帽 颈上戴着银项圈 身穿极薄的棉衣 红活园实的手 手像松树皮 很高兴 欢喜而凄凉 装箩捕鸟 要香炉敬神 多子 饥饿 苛税 兵匪 官绅 像 个 木 头 人了 这一板书设计突出了文中所用的独特的对比写作手法，通
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