浅谈品德课对小学生安全教育的渗透

1 / 6 浅谈品德课对小学生安全教育的渗透 强化安全意识，防患于未然 浅谈品德课对小学生安全教育的渗透 李世军 （甘肃省安定区北关小学） 摘 要：生命健康是人最基本的人身权利，是创造有价值人生的基础。保障少年儿童的安全，是学校一切工作的出发点，是每个教育工作者的首要职责。因此，在品德学科渗透安全教育，防范安全事故的发生显得尤为重要。 关键词：教育；安全；品德课；渗透 生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 教育学生 健康、安全地生活 ,珍爱生命，热爱生活 是品德课的基本内容之一。因此，重视安全教育，让学生从小懂得珍爱生命是品德教师义不容辞的责任。在品德课上对学生安全教育的渗透，以增加学生的安全知识，强化学生的安全意识，培养学生的自护自救能力，促进学生健康、全面地发展。 一、自觉遵守 规则 ,提高基本安全防范意识 教师应依据教材内容，如学校里的规则，根据学校环境，结合小学生守则小学生日常行为规范安全公约等内容，注重抓好学生最基本的安全教育。 1.娱乐活动中遵守 规则 2 / 6 没有规矩，不成方圆。小学生追逐打闹，不遵守活动规则，难免造成碰伤事件 。轻则擦伤皮肤，重则造成身体伤害，更严重的，还会影响正常学习、生活，甚至危及生命。因此，教师要时时留心、关注学生，随时渗透教育内容；引导学生课外观察、发现、制止不良行为；课内交流、反馈、评论其危险性。用鲜活事例，使学生认识到玩乐活动时注意安全的重要性。做到：讲文明，有礼貌，守纪律；不摸电源插口，不玩火，不做危险动作，不玩有损身心健康的游戏等。通过小品、相声、编课本剧等活动拓展安全教育内容，使学生懂得活动中应该相互尊重、谦让，举止文明，行为规范。 2.教育学生着装要遵循 规律 小学生年龄小，身体 免疫力差，穿衣要随自然规律 季节、天气变化而异。通过列举季节易发疾病引导学生着装上应该注意什么，进而得出保护身体的重要性。如，春天易发感冒，要注意穿暖、防风，保护关节，着衣应 下厚上薄 ;夏天，要预防热感；秋季，腹部受凉会诱发感冒、腹泻，应保证睡眠充足，多进行户外活动，增强机体免疫力；冬天寒冷、干燥，是流行性感冒蔓延的季节，重在全身保暖，积极预防。进而，使学生获得知识，增强自我安全防范意识，提高自我保护能力。 3.坚持锻炼，以强身健体 坚持锻炼数年如一日，才能提高身体免疫力。因此，3 / 6 教师要把课堂 上的理论指导和课后的实际行动相结合，为人师表，引领学生积极参加课外活动。鼓励学生乐于上好体育课，乐于参与学校各项活动，乐于每天坚持做好 三操 :早晨跑操、课间操和眼保健操，做到标准、到位，真正达到强身健体的目的。 二、严格遵守交通法规，增强交通安全意识 交通工具的日益增多造成交通事故频发。小学生过马路成了家长头疼、学校担忧、教师担心的大事。 遵守交通规则，注意安全。知道行人应走人行道，过马路走人行横道。不在马路上玩耍打闹。 这是品德与生活课程的教学要点。因此，结合教材四通八达的交通生命只有 一次等学习，教师主要从两方面做起，确实抓好学生的交通安全教育。 1.明确交通 法规 要求，懂得 规则 重要性 按照小学生守则要求， 遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德 ,珍爱生命，注意安全 .形成小学生自觉遵守交通法规，保护身体，珍爱生命的意识。教师首先应该使学生通过 查资料、搜图片（或照片）、做调查 等方式，结合 守则 规范 内容，加深理解，牢记交通安全 法规 条例 要求，懂得从小遵守公共秩序和交通规则对生命的重要性。通过教师讲解，学生观看宣传图片、电视、 采访 交警 等办法，明确我国道路交通安全法道路交通安全法实施条例的有关规定，进一步懂得自觉4 / 6 遵守交通规则的重要性。 2.熟记符号标识 规则 ,明理导行 教师要把教学内容和学习交通规则交通安全教育手册 道路交通安全法相结合，针对学生过马路时的实际表现，有针对性地开展交通安全教育，督促学生形成习惯。 （ 1）收集资料，积累安全知识 指导学生自学。搜集、识记交通安全符号标识：信号灯、交通标志、标线；查找交通安全常识：图片、儿歌、顺口溜等；动脑、动手筛选、编辑、制作文明交通安全行小报，以学习、积累交通安全知识，强化安全意识，提高学生自我保护能力。 （ 2）竞赛激励，巩固安全知识 如，让学生画一画、比一比，谁识记的交通安全符号标识多；说一说、听一听，谁分析的交通事例典型、有教育性；评一评，看看谁是班上最遵守交通规则的好孩子。 （ 3）以拍手歌强化记忆 交通安全儿歌 红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。一慢二看三通过 ，不与车辆来抢行。乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手、头不能出车窗，扶紧把手不能忘。乘车谦让有礼貌，交通安全靠大家。 采用教师护送路队检查，路队长管理、带头，人人监督，开展批评和自我批评等办法，真正使学生从5 / 6 内心深处懂得珍惜生命的重要性，切实做到 内化与心，外化与行 ,严格遵守交通规则。 三、了解 自然灾害 和 社会安全 知识，加强突发事件预防自救意识 教师要结合课程自然灾害中的威力自然灾害中的自救等内容，通过看图片、查资料、听故事的方法，使学生认识到大自然的威力（如地震、台风、火灾、水灾 等）是巨大的，有时候人为的力量是无法抗拒的。人们只有尊重自然法则，按照客观规律办事，才尽可能减少或避免大自然的惩罚。通过课内学习，课后扩展，使学生懂得遇到灾难时，自救、互救的办法。例如，在学习灾难之中的救护后，教师可以组织学生灵活开展活动实践课： 火灾演练 地震避难 洪水来临 等实际演练，使学生身临其境地感受、体验、牢记自护自救方法。切实懂得：生命大于一切，有一线希望就应该百分之二百地争取。如，住楼房遇到火灾，火势不大时，一定用湿毛巾或湿衣服捂住嘴，低着头，出门顺墙根下楼梯。火势凶猛，不能出门，且住 在高楼时，就要想办法扯下床单或衣服，并将其结成绳子，一头拴在楼房靠近窗户的栏杆或者窗框上，另一头挷在自己腰间，手抓绳子一点点顺着绳子滑下来。实在不行，就想办法打电话或别的办法求救。还可让学生畅所欲言，还有哪些好的自护自救措施，以增强面对灾难临危不惧，设法自救，珍爱生命的意识和能6 / 6 力。 学习社会安全知识，掌握预防和自救、互救措施。首先，提醒学生牢记父母电话号码，有危险时马上打电话求救。独自在家，应及时锁好门。不和陌生人说话，不吃陌生人的食物，陌生人敲门，先透过 猫眼 看是否认识，再听声音是否熟悉。无论其任 何理由，什么身份，都不能开门。想方设法把坏人吓跑：如假装大声同父母 说话 .其次，熟记特殊电话号码，以便发生异常情况时及时拨打。如：匪警 110;火警 119,急救 120 等，拨打时要简明、准确地说明时间、地点、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派人员处理。 安全无小事，责任重于泰山。 随风潜入夜，润物细无声。 学校