xx年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文实词篇

1 / 10 XX 年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文实词篇 XX 年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文实词篇 【知识导学】 语文课程标准阶段目标关于初中学生阅读文言文的要求表述为：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 80 篇。而对文言实词的考查又是考试的重点，主要是考查学生对常见的实词在文中含义的理解。实词能够单独充当句子成分，意义比较实在，表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、时间、处所等。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。至于副词、代词归属于实词还是虚词说法不一。而代 词在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。实词可以根据意义和功能分成体词和谓词两大类。 实词主要有以下四种情况： 一、通假字。通假字是古汉语中特有的一种语言现象，有些字可以用读音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。所谓 “ 通 ” 就是通用， “ 假 ” 就是借用。在课文中表现形式是： 通 （或 同 ）。通假现象可分为以下四种类型： 1.声旁字代替形声字。如 “ 满坐寂然，无敢哗者 ” 一句中的2 / 10 “ 坐 ” 通 “ 座 ” 。 2.形声字代替声旁字。如 “ 食之不能尽其材 ” 一句中的“ 材 ” 通 “ 才 ” 。 3.同声 旁的字相互替代。如 “ 发闾左適戍渔阳九百人 ” 一句中的 “ 適 ” 通 “ 谪 ” 。 4.音同或音近字相互替代。如 “ 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴 ” 一句中的 “ 指 ” 通 “ 直 ” 。 二、古今异义。在语言演变过程中，有些基本词汇，古今义没有什么变化，有些词随着旧事物、旧概念的消失而消失了。但有些词，字形古今相同，可是词的意义发生了改变。这些词原先的意思便是古义，现在变化了的意思便是今义。词的古今词义变化有以下几种情况： 1.词义扩大。如 “ 江 ”“ 河 ” ，古义专指长江、黄河，今义则泛指一切大河。 2.词义缩小。如 “ 臭 ” ，古义表示 好气味、坏气味皆可，今义只表示坏气味。 3.词义转移。如 “ 涕 ” ，古义指眼泪，而今义则指鼻涕。 4.感情色彩变化。如 “ 卑鄙 ” 古义是属于中性词，而今义则为贬义词。 5.名称说法改变。如 “ 目 ” 现在改称 “ 眼睛 ” 等。 三、一词多义。具有两个或两个以上意义的词叫多义词。在古今词汇中，一词多义现象都是普遍存在的。掌握词语的不3 / 10 同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。对于这些词的辨析，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新 的意义。其次，要根据不同的语境揣摩词的不同意思。再次，还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。如： “ 或以为死，或以为亡 ” 一句中的 “ 或 ” 古义指有的人，今义指或者，也许。 “ 亡 ” 古义为逃跑，今义为死亡。 四、词类活用。在古代汉语的实词中，某个词属于哪类词，通常是比较固定的，但在一定的语境中，某些实词失去了它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象叫词类活用。词类活用主要包括： 1.名词的活用。 名词可活用为动词。例如： 树之以桑。（树：名词带宾语“ 之 ” 作动词，种植） 五十者可以衣帛矣。（衣：名词 带宾语 “ 帛 ” 作动词，穿上。） 假舟楫者，非能水也。（水：名词用作动词，游泳。） 名词可活用为意动用法。例如：父利其然也。（利：名词的意动用法，把 看作有利。） 名词可活用为状语。例如： 狐鸣呼曰： “ 大楚兴，陈胜王 ” 。（狐鸣：名词用作状语，像狐狸嗥叫的凄厉声音。） 风烟望五津。（风烟：名词，这里用作动词 “ 望 ” 的状语，在夜4 / 10 晚。） 2.动词的活用。 动词可活用为名词。例如：急湍甚箭，猛浪若奔。（奔：动词用作名词，指飞奔的马。） 动词可活用为使动用法。例如：诎右臂支船。（诎：使动用法：使 屈，弯曲） 动词可活用为意动用法。例如：鸣偑环，心乐之。（乐：动词的意动用法，以 为乐。） 3.形容词的活用。 形空词可活用为名词：例如： 将军身被坚执锐。（形容词用作名词：坚：坚固的铁甲。锐：锐利的武器。） 吾与汝毕力平险。（险：原为形容词，这里作谓语 “ 平 ” 的宾语，当险阻讲。） 形容词可活用为动词：例如： 负势竞上，互相轩邈。（形容词用作动词：上：争着往高处；邈：争着往远处。） 吾妻之美我者，私我也。（形容词 “ 私 ” 带宾语 “ 我 ” ，用作动词；偏爱。） 形容词可活用为使动用法：凄神寒骨，悄怆幽邃。（形容词的使动 用法，凄：使 凄凉；寒：使 寒泠。） 形容词可活用为意动用法。例如： 天下苦秦久矣。（形容词意动用法，以 为苦。） 吾妻之美我者。（美，形容词的意动用法，以 为美，即 “ 认为 美 ” 。）一般情况5 / 10 下，形容词后面只要带了宾语，就是形容词的意动用法。 【阅读演练一】 勾践灭吴 国 之父兄请曰： “ 昔者夫差 耻吾君于诸侯之国 ；今越国亦节 矣，请报之。 ” 勾践辞 曰： “ 昔者之战也，非二三子 之罪也，寡人之罪也。如 寡人者，安与知耻？请姑无庸 8战。 ” 父兄又请曰： “ 越四封 9之内，亲吾君也，犹父母也，子 而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其 10有敢不尽力者乎？请复战！ ” 勾践既 11许之，乃致 12其众而誓之，曰： “ 寡人闻古之贤君，不患 13其众之不足也，而患其志行之少 14耻也。今夫差衣 15水犀 16之甲者亿17有 18三千，不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。今寡人将助天灭之。吾不欲匹夫 19之勇也，欲其旅 20进旅退。进则思赏，退则思刑 21；如此，则有常 22赏。进不用 23命，退则无耻 24；如此，则有常刑。 ” 果行，国人皆劝 25，父勉其子，兄勉其弟，妇勉其 夫，曰：“ 孰是君也，而可无死乎？ ” 是故败吴于囿 26，又败之于没 27，又郊 28败之。遂灭吴。 （选自国语 越语） 注 1国：指越国。 2夫差：吴国国君。 3耻吾君于诸侯之国：于诸侯之国耻吾君，介宾短语后置。耻：侮辱，动词。于：在，介词。 4节：有节度，意指国家走上正道。6 / 10 5辞：致辞。 6二三子：各位，几个人。 7如：像。 8庸：用。 9封：疆界。 10其：怎么，表反问语气。 11既：副词， 之后。 12致：招来。 13患：担忧。 14少：缺少，动词。 15衣（ y）：穿，动词。 16犀（ x）：哺乳动物，皮粗而厚，微黑色，没有毛。 17亿：古时也把十万叫做 “ 亿 ” 。 18有：相当于 “ 又 ” ，用在整数与零数之间。 19匹夫：原指平民中的男子，后指不用智谋，单凭个人血气的小勇。 20旅，副词，共同。 21刑：刑赏。 22常：规则，下文相同。 23用：服从，动词。 24耻：意动用法， “ 觉得羞耻 ” 。 25劝：勉励。 26囿：即泽，后人作吴江县或吴淞江的别称。 27没：古地名。 28郊：城外，本文名词作状语，在郊外（京城郊 外）。 探究练习 1.下列句子中的黑体词语解释有误的一项是（） A.国人皆劝劝：劝告 B.旅进旅退旅：共同 c.越四封之内封：疆界 D.今越国亦节矣节：有节度，指国家走上正道 2.下列句子的翻译有误的一项是（） A.今越国亦节矣，请报之。（现在越国也有节度，请求报仇。） B.昔者之战也，非二三子之罪也。（过去同吴国交战失败，并不是两三个人的罪过。） c.其有敢不尽力者乎？（怎么会有不尽力而为的人呢？） 7 / 10 D.国人皆劝。（全国的人都互相勉励。） 3.分析下列句子中 “ 其 ”“ 而 ” 的意义和用法，判断正 确的一项是（） 1其有敢不尽力者乎？ 2古之贤君，不患其众之不足也。 3乃致其众而誓之。 4不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。 A.12相同， 34相同 B.12相同， 34不同 c.12不同， 34相同 D.12不同， 34也不同 4.下列各句编为四组，全都属于越国取胜条件的一项是（） 1今越国亦节矣。 2勾践辞曰： “ 昔者之战也，非二三子之罪也，寡人之罪也。 ” 3四封之内亲吾君也。 4古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。 5果行，国人皆劝。 6又郊败之。 A.1234B.1235 c.2345D.3456 5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 1如寡人者，安与知耻？请姑无庸战。 译文： _ 2孰是君也，而可无死乎？ 译文： _ 【阅读演练二】 8 / 10 师 旷论学 刘向 晋平公 1问于师旷 2曰： “ 吾年七十，欲学，恐已暮 3矣。 ” 师旷曰： “ 何不炳烛乎？ ” 平公曰： “ 安有为人臣而戏 4其君乎？ ” 师旷曰： “ 盲臣 5安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光 6；老而好学，如炳烛之明，孰与 7昧行 8乎？ ” 平公曰： “ 善哉 9！ ” （选自说苑） 注 晋平公：春秋时期晋国国君。 师旷：春秋时代晋国乐师。他双目失明，对音乐有极高的造诣。 暮：原 “ 天晚 ” 的意思，这里作 “ 晚了 ” 讲。 戏：戏弄。 盲臣：瞎眼的臣子。 “ 臣 ” 是古代臣子对君主的自称。师旷眼瞎，所以这样自称。 光：这里指阳光。 孰与：相当于 “ 比 怎么样 ” 。 昧行：在黑暗中行走。昧：暗。 善哉：说得好啊！ 探究练习 1.解释下列句中黑体词的含义。 恐已暮矣。暮： _ 臣闻之。闻： _ 孰与昧行乎？昧： _ 9 / 10 何不炳烛乎？烛： _ 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 何不炳烛乎？ 译文： _ 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 译文： _ 3.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（用一个词语来回答） _ 4.高尔基说： “ 学习永远不晚。 ” 你认为呢？（试结合全文回答） _ 5.请举出一个古人勤奋学习的事