浅谈小学生语文学习习惯的培养

1 / 6 浅谈小学生语文学习习惯的培养 浅谈小学生语文学习习惯的培养 张 宁 （山东省济宁市第十八中学） 学习是人类进步的阶梯。 作为一名教育工作者，学校教育究竟要让学生学习到什么，是我们必须要思考的问题。从终身教育的方向来看，学校教育重要的不是教授给学生多少知识，而是让学生学会一种学习能力。而谈到学习能力，我们就无法回避学习习惯的养成。 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。 作为一名语文教师，就应该努力培养学生良好的语文学习习惯，强化学生语文基本 功的培养，使学生终身受益。 一、高度重视学生语文学习习惯的养成 韩愈在师说中说： 师者，所以传道授业解惑也。明确地将 传道 放在了 授业 和 解惑 的前面。而 道 的形成，不仅需要师的 传 ,更需要生的 行 ,也就是学习习惯2 / 6 的培养与形成。 少年若天性，习惯成自然。 只有高度重视学生语文学习习惯的养成，才能为学生终身学习、均衡发展打下一个良好的基础。 二、深入分析学生语文学习习惯养成存在的问题 影响小学生语文学习习惯培养的原因是多方面的，只有深入分 析存在的问题，才能做到有的放矢地解决问题。 1.缺乏求知欲和学习动机 部分学生学习兴趣不浓，缺乏求知欲，他们课堂注意力不集中，不认真听讲，走神、发呆，不愿做作业，尚未确立稳定的、自觉的学习目标和方向。 2.合作学习的意识欠缺 许多学生能做到专心听教师讲课，但在其他学生回答问题时却急于发表自己的观点，很少能认真去听别人回答些什么，尤其是低段学生，不善于听取同学的发言，急着发表自己的意见，往往喊着 老师我 ,为吸引教师注意力不惜手舞足蹈。 3 / 6 3.没有养成独立、自主思考的习惯，缺乏学习的主动性和自觉性 这部分学生表现为学习中遇到困难时习惯于依赖教师和独立能力强的同学，学习主动性和能动性较差，学习方法欠佳，在课堂中，不能自始至终、自觉地参与到学习活动中。 三、不断提高教师的业务能力和自身修养 教师是孩子心目中的偶像，教师的一举一动会带给学生潜移默化的影响。然而，在教学实践过程中，许多教师平时很少有意识地培养学生良好的学习习惯。在学生出现不良学习习惯时，没有采取有效的方法及时矫正，而且讲课枯燥、提问缺乏艺术性也 容易导致学生上课不听讲，让学生失去主动发言的兴趣。 打铁还需自身硬。 要想让学生养成良好的学习习惯，首先应让教师养成良好的教学习惯，正所谓言传不如身教。所以我们需要不断加强自身的修养，业务方面加强教学反思，及时总结自己的教学心得，加强教师之间的交流讨论。4 / 6 德行方面，我们要不断地反省自身，一言一行须得体，努力成为学生学习的榜样。 四、多种方式、持之以恒地培养学生语文学习习惯 1.书写工整的习惯 学习语文课之始，我们就开始关注学生的写字姿势，强调 一尺一寸一拳头 ,逐步在学习实践中养成 姿势不正确不动笔 的习惯，只要一提起笔来，就要一笔一画、认认真真地写，力求做到笔画清晰，字体工整。 2.认真阅读的习惯 读书破万卷，下笔如有神。 我们不仅要千方百计地帮助学生增加阅读量，更要指导学生在阅读前学会自主选择适合自己情况，并且有益于自己发展的书来学习；阅读时，应当讲究阅读的质量，养成 一边读一边想 的习惯，学起于思，思源于疑。事实证明，语文成绩优秀的学生与他们阅读的量成正比。 3.动手练笔的习惯 5 / 6 义 务教育语文课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。鼓励学生用真话讲真人真事真感受，将每天的所闻、所见、所想以日志、周记、作文等方式记录下来，有助于扩散学生的思维和想象，写出自己的理解，表达自己的看法。 4.观察生活的习惯 读万卷书，不如行万里路。 文化源于生活，高于生活。 这些都是生活对于语文学习重要性的真实概括。培养学生观察生活的习惯，让他们做生活的有心人，勤于观察善于思考。源于生活这股活水，学生随心而至，写作 自然丰富多彩，精彩纷呈。 五、家校结合，切实打好学生语文学习习惯的坚实基础 习惯的培养从来不是一蹴而就的，是一个日积月累、潜移默化的过程。仅仅依靠一通表扬、一顿批评来培养学生良好的语文学习习惯是不切实际的。不仅需要教师持之以恒6 / 6 的坚持，更需要家长的密切配合。定期召开家长会，与家长共商习惯养成对策；给家长写信，具体指导家长如何对孩子进行良好习惯的培养；制定习惯养成家庭评价制度，请家长对孩子的学习习惯进行评价并及时反馈给学校等等。这样，教师可以针对学生出现的问题及时调整自己的