xx年五年级数学下册第一单元等式与方程教学设计_第1页
xx年五年级数学下册第一单元等式与方程教学设计_第2页
xx年五年级数学下册第一单元等式与方程教学设计_第3页
xx年五年级数学下册第一单元等式与方程教学设计_第4页
xx年五年级数学下册第一单元等式与方程教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 5 XX 年五年级数学下册第一单元等式与方程教学设计 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 射阳县实验小学 XX年春学期数学教学设计 主备人：吴海峰组别：五年级数学教研组执教者： 课题等式与方程第 1 课时 教学目标 1、观察操作，掌握等式特点，并能根据图意正确书写等式。 2、了解方程意义，会根据意义判断方程。 3、培养学生观察想象和分析比较的能力。 重 难 点教学重点：从具体的操作中抽象出方程，了解方程的意义。 教学难点：判别方程和等式。 教具、学具准备课件 初步教学设计二次备课 一、借助天平体会等式的含义例 1。 （ 1）你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？（ 50+50=100502=100 ） （ 2）你还能写出这样的等式吗？根据学生举例写下 2 到 32 / 5 个。 （ 3）你感觉什么样的式子是等式呢？ 用等于号连接的数学表达式；左右两边相等的式子；左边算起来来等于右边的。 二、感知不等式，教学方程的意义例 2。 1、出示实物天平： 左边放 50克物体和 50克砝码，右边放 100克，可以用什么式子来表示 2、例 2 （ 1）左边放 x 和 50 克，右边放 100、 200 克，可以用什么式子来表示？ （ 2）现在老师要在左边再放一个物体，左边的质量怎样来表示呢？（ 50+x）、 (2x) （ 3）这时候，你觉得天平会发生什么变化呢？你能把这些可能写下来吗？ （ 4）这些式子与等式相比有什么不同？（有字母，有的不是等式。用大于号或者小于号连接，我们把这些叫不等式。）。 （ 5）学生在作业纸上完成例二的内容。集体交流汇报。板书 x+5100x+50=150x+5070 +xy-28=35x+ 14m+n=100 （ 2）在判断之后，你对等式和方程有什么新的认识呢？ 可能有：未知数可以用 x、 y 等多个字母表示；一个等式中可以含有多个未知数；等式与方程这两个概念之间的包含与被包含关系。即方程都是等式，但等式不都是方程。（如果学生说不到或者不明白就出现以下的比较辨析。） 4 / 5 （ 3）讨论比较，辨析概念。 讨论下面的说法正确吗？ 所有的方程都是等式。等式方程 所有的 等式都是方程。 （ 4）刚才我们是用语言描述的方式表示出了方程和等式的关 系，你还有什么更清楚简明的办法来表示它们之间的关系吗？ （ 5）你能自己创造一到两个和现实生活有联系的方程的例子吗？能够将自己创造出来的方程与邻座的同学分享讨论，集体分享。（不会，老师先举个例子。） （ 6）引导质疑你还有什么疑问？ 四、用方程表示直观情境里的相等关系。 课本第 6 页练习一 （ 1）第 1 题看图列方程。 （ 2）第 2 题用方程表示下面的数量关系。 （ 3）列式：妈妈买米用了 50 元，买油用了 15 元，妈妈一共用 了多少钱？（说明：
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论