xx年八年级英语上册module 6导学案（外研版）

1 / 7 XX年八年级英语上册 Module 6导学案（外研版） 导学流程：同学们，在 module5 中，我们学习了动词不定式做宾语的功能。那么，动词不定式的语法功能还有哪些呢 ?让我们在本模块中一起探讨吧！ 1.自主完成导学案（ 20 分钟）2.展示反馈（ 20 分钟） 3.课堂总结（ 5 分钟） 课题 module6Animalsindanger Unit1Itallowspeopletogetclosertothem 课型 听说课 学习目标： 1.知识目标：本单元的新 词汇，不定式的用法（不定式做宾语补足语、主语、状语等情况） 2.能力目标：能听懂谈论动物的对话；能谈论濒危动物的情况和动物保护。 3.情感态度：增强环保意识，提高保护动物的自觉性一、预习准备 1.根据音标自读单词，后听录音，跟读单词，纠正发音。 2. 词 汇 预 习 效 果 检 测 ： 请 翻 译 下 列 短 语 。indanger_atlast_ inpeace_lookafter_ thinkof_takeaway_ inorderto_beinterestedin_2 / 7 _ 3.导入： Haveaguessinggame:猜猜它们分别是什么动物？（ P42Activity1）二、听中说： 1.听听力，回答问题：（ P42Activity2） 1)What sthisweek sAnimalWorldabout? 2)Whatanimalsareindanger? 三 听 中 学 ： 1. 听 对 话 回 答 问 题 。 a. ）IsBettymoreinterestedinWolongPandaReserve? b.） Domanyanimalshaveasafeplacetolive? 2.听 、 读 对 话 ， 翻 译 短 语 ： (1)卧龙大熊猫保护区_(2)靠近：亲近 _(3)思考；考虑 _(4)濒危动物 _(5)需要做某事 _(6)保护动物 _(7)带走；抢占_(8)充足的净水 _3.比一比，看哪组 在 对 话 中 所 找 的 含 有 动 词 不 定 式 的 句 子 最 多 。_ 四、合作探究 3 / 7 1 、IammoreinterestedtoseethepandasintheWolongPandaReserve. 动词不定式可以在一些做表语的形容词后作状语，表原因、结果 和目的等。 结构形式 :sb+be+形容词 +todosth(表示某人对于某事的态度 ) 如：Iamhappy_(hear)thathewonthefirstplaceinthepaintingmatch. 2.动词不定式作目的状语。 如果表示 “ 做某事是为了什么 ” ，可以用动词不定式表示目的 ， 作 目 的 状语。 .Dylantrainedhard_(improve)hisbasketballskills. togetclosertothem 在句中作宾语补足语，类似的结构有很多，例如： 请求某人做某事 需要某人做某事 想要某人做某事 允许某人去做某事 tallowhim_ （ play ）4 / 7 footballbeforehefinishinghishomework. 课文中还出现了这样一句话： manywildanimalsdonthaveasafeplacetolive 表示 “ 有安全的居住地 ” 。这里的不定式还是作宾语补足语吗？请同学们思考。 tolive 放在名词 place 的后面做定语。 4.becausevillagesandfarmsaregrowingbiggerandaretakingawaytheirlandandforests. takeaway 表示 “ 夺去，拿走 ” 。代词要放在中间。 请把你的东西拿走。 Pleasetske_away.请把它拿走。 五 . 反 馈 检 测 ：（ 1 ） 我 有 很 多 作 业 要 做 。_(2)Weplan_(visit)theGreatWall.(3)Itissad_(think)abouttheanimalsindanger.(4)Theboywenttothepostoffice_(send)aletter.(5)Idon tknowhowIcandoit.( 同义句 )Idon tknowhow_.学生探究心得我的收获： _我的不足： _我努力的方向： _同学们，你们知道我国的国宝是什么吗？那你知道大熊猫的现状及有关情况吗？让我们来看看 Unit2 的文章吧。 1.自主完成导学案（ 20 分钟） 2.展示反馈（ 20 分钟） 3.课堂总结（ 5 分5 / 7 钟） 课题 module6Animalsindanger Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall. 课型 读写课 【教学目标】 1、熟悉本课所学词汇 2、动词不定式的应用功能。 3、了解大熊猫的一些知识，学会保护动物。 一、【课前准备】 1 、 在 课 文 中 划 出 下 列 新 词 汇 ：research,southwest,produce,situation,government,symbol,feed.注出音标和词义，并试着朗读几遍，将不会的圈出来。 2、写出各段的中心大意 Passage1: Passage2: Passage3: Passage4: 3、在课文中找出下列词组并翻译。 inthewildresearchcentres 6 / 7 producemorebabiesgetsmaller losetheirhomeinorderto setupnatureparkfeedthepandas 二、听录音阅读课文。（一）迅速通读全文，回答问题：(1)Howmanypandasarethereinthewildtoday? _.(2)What sthesymboloftheWWF?_.（二）分段阅读： 1.读第一段，回答问题：阅读策略：先看问题，后看文章，带着问题，迅速寻找有用信息。(1)Howmanypandasarethereinzoosandresearchcentrestoday?_.(2)Whatisthemainideaofthisparagraph? 1. 读第二段，完成下列问题：（ 1 ） 判 断 对 错 ：ThepandasliveintheforestsofNorthwestchina.()Pandasdon thaveenoughbambootoeat.()Thesituationisveryserious.()(2)Whatisthemainideaofthisparagraph?() 读第 3 段 ， 完 成 下 列 问 题 ：（ 1 ） 连 线 ：(2)Whatisthemainideaofthisparagraph?() 读第 4 段 ， 完 成 下 列 问 题 ：（ 1）WhatdoestheWWFworktodo?_7 / 7 _.(2)Whatisthemainideaofthisparagraph?() 将下列 句 子 补 充 完