中班语言游戏《拔萝卜》教学设计说明.ppt

第七章学前儿童语言教学游戏,小组成员： 吕梦园、戴佳倩、潘敏君、谢璐丹、郑若诗、张舒杰、林莉莉、孙艳、刘小雨、王莹佳、鲍丽莎、王毅荣、陆宇豪,主题：拔萝卜,授课班级：中班,一、教学内容分析 二、教学目标 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 五、教学环境与资源准备 六、教学过程 七、教学设计评价 八、反思与总结,教案内容,一、教学内容分析,为了帮助幼儿更好的理解、使用文学语言，发展幼儿的语言能力，我们创设了拔萝卜这个游戏。 我们的教学目标明确，将语言表达训练与娱乐、游戏相结合，引导幼儿主动探索，获得有关的经验，让幼儿在教学活动中始终处于主动学习的状态，有利于激发幼儿学习的积极性。,二、教学目标,1.在表演中，幼儿能够理解故事情节，掌握角色名称。（认知） 2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。（能力） 3.感受与同伴游戏的快乐，激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。（情感）,三、学习者特征分析,知识与技能：知道萝卜、菜园，认识拔萝卜故事中的各种角色。 过程与方法：能按照故事的情节，在教师的引领下模仿动作，重复角色语言。 情感态度与价值观：幼儿的社会性以及团结、互帮互助的意志品质形成。,四、教学策略选择与设计,1引入游戏主题。 2设置游戏情景，讲述拔萝卜的故事。 3. 通过提问，重复故事。 3. 拔萝卜音乐欣赏。 4表演故事。,五、教学环境与资源准备,1、各种小动物的头饰，一个大萝卜图片。 2、拔萝卜音乐。 3、教学相关PPT。,六、教学过程,1引入游戏主题。 课前分发游戏头饰，为游戏作准备。 导入： 今天老师给你们带来了一位兔子朋友，提问： “小兔子最喜欢吃什么呀？” 幼儿回答老师所提出的问题。 引出主题拔萝卜。,六、教学过程,2设置游戏情景。 讲述拔萝卜的故事。 提问幼儿： “故事里的老公公遇到了什么困难？” “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” “最后是谁把萝卜拔起来了呢？” 幼儿回答老师所提出的问题。 以生动的故事创设游戏的情景，让幼儿在宽松愉快的气氛中受到感染，调动其积极性。,六、教学过程,3介绍游戏规则。 教师介绍游戏方法，邀请幼儿扮演角色。 （第一回，教师扮演兔子，领头进行角色扮演。） “接下来我们要开始拔萝卜了，小朋友们看仔细咯。”引导幼儿开始游戏。 教师表演拔萝卜。 游戏过程中引导提问：“一个人拔不动萝卜，该怎么办呀？” “想要邀请其他同伴来帮忙的时候，我应该怎么说呢？” 请求句式，“XXX，我能请你来帮我拔萝卜吗？” 逐个邀请幼儿上台表演（45人） 让幼儿听取游戏规则，并在教师引导下回答问题。,六、教学过程,4.组织幼儿自主游戏。 “刚刚这个大萝卜拔得好不好呀？” *你们想不想一起再来玩一玩这个游戏？ 第二回进行角色扮演游戏。,六、教学过程,5.总结游戏并延伸。 “今天我们的大萝卜拔得好不好呀？” 提问“为什么一开始老爷爷一个人拔不出萝卜呢？” “萝卜最后拔出来了，靠的是大家一起的努力，这告诉我们人多力量大的道理。” 点出故事深意，延伸教学。,七、教学设计评价,1、采用多媒体辅助教学，PPT与音乐应用得当，能有效将幼儿带入情景，让幼儿能及时跟上老师的思维。 2、教学设计环节包括五个环节，即引入游戏主题、设置游戏情景，讲述拔萝卜故事、通过提问，重复故事、拔萝卜音乐欣赏、表演故事。 五个环节环环相扣，层层递进，条理清晰。 3、重