2020年学校年心理健康教育工作计划范本.doc

学校年心理健康教育工作计划范本 篇一：年学校心理健康教育工作计划 年学校心理健康教育工作计划 为了更好适应中小学心理健康教育发展的需要进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要（试行）的指示精神确实加快我校心理健康教育工作的不断深入强化师资队伍建设创新工作思路全面提升我校心理健康教育工作水平开创我校心理健康教育工作新局面根据安溪县学校心理健康教育指导中心关于年学校心理健康教育工作的意见（安心育【】1号）和安溪八中年德育工作计划的重要精神结合学校实际积极推进我校心理健康教育再上新台阶现制定如下工作计划具体安排如下： 1.召开新学期专兼职心理教师工作例会为了更好服务学生心理咨询室将在学期初召开学校心理健康教育工作例会部署新学期学校心理健康教育工作每位心理教师做到严格按照学校要求上下班做好学生心理档案登记与管理心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习熟悉心理咨询室工作和业务为学生排忧解惑做一位优秀的心理教师 2.健全组织领导加强师资队伍建设通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论专业知识和操作技能水平定期聘请心理健康教育专家来校做报告增强心理健康教育的责任意识建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制逐步形成在校长领导下分管干部负责以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件 3.根据各个年龄阶段的发展特点和规律做好教育重点学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓把心理健康教育工作纳入德育工作体系使心理健康教育成为增强德育实效性和针对性的重要突破口本学期我们将根据各个年龄阶段的发展特点和规律结合学生实际情况做好教育重点 （一）学习心理包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等使学生减轻学习压力、提高学习效率 （二）建立对他人积极的情感反应适应各种人际环境教给学生基本的人际交往技巧等主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等 （三）自我调适要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心获得积极的自我认同感要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志 （四）青春期心理要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识引导学生正确看待异性交往培养正确的恋爱观、婚姻观等 （五）生活和社会适应（包括职业指导）要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力提高抗挫折的心态和能力在各种意外环境下学生能够自我保护同时要加强对学生的职业指导增强对预期生活方式或社会环境的适应能力 4.深入开展青春健康教育进校园活动彰显我校办学特色近几年来我校不断拓展办学渠道把青春健康教育活动作为常规教学来抓取得“四多四少”的显著成效并促进我校办学水平和层次的显著提高是安溪县首批“生育关怀青春健康教育进校园”活动示范校也是泉州市生育关怀青春健康教育示范基地年1月19日泉州市教育局发文泉教中1号我校被确认为泉州市普通高中特色办学多样化发展实验学校为了更好的凸显我校这一办学特色本学期学校将着重做好以下几项工作： （一）做好安溪八中青春健康论文汇编工作为了寻找与“青春健康教育”的恰当结合点以增加青春健康教育的有效性更好的为青春健康教育服务我校积极汇编青春健康教育论文上学期以完成教师论文汇编本学期将进行文字校对论文修改工作写好前言最终形成独具安溪八中特色的安溪八中青春健康教育论文汇编以供其他老师推广学习 （二）完善青春健康教育活动室阵地建设为进一步加强阵地硬件等基础设施建设有效发挥阵地的作用我校积极建设青春健康教育活动室不断完善阵地建设本学期将本着更好的为学生服务为宗旨更新活动室内容完善活动室基础设备因为只有完善阵地的基础设施才能引导和动员家长、学生广泛参与青春健康教育活动从而使家长和孩子知识得以获取观念得以更新灵魂得到净化境界得到提升心智得到启发素质得到提高促进人的全面发展这应该是全面而持久地开展青春健康教育的关键之一 （三）落实“心理健康暨青春健康教育活动月”工作为了更好的开展青春健康教育活动使青春健康教育活动与教育教学活动、心理健康教育活动结合相得益彰更好的服务学生本学期将五月份确定为“心理健康暨青春健康教育活动月”四月份制定工作方案五月份活动开展六月份进行活动总结和表彰 5.落实心理咨询工作常态做好日常宣传教育工作 （一）学校心理咨询辅导中心将继续实施日常咨询值班制度心理咨询室每周一周五的中午12：0015：50和下午17：3019：00均对学生开放并有专业心理咨询师接待学生来访咨询开通在线QQ、电子邮箱和咨询热线（059523056125）全天候24小时预约 以最快的时间答复以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱寻求帮助全方位满足学生咨询需要及时帮助学生解决心理困惑； （二）进一步完善心理咨询室的材料和档案咨询室材料、档案的进一步整理、完善、充实为了使心理咨询室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展本学期将继续按照心理咨询的专业要求对心理咨询室材料和档案进行了一系列的整理、完善和充实 （三）做好心理健康教育日常宣传教育工作在学校日常工作中重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境继续健全、完善心理辅导室添置适合学生阅读的心理书籍使心理辅导室漂亮、温馨更新在校道宣传长廊“心理健康园地”心理知识继续在校园广播之声“心语”栏目、心之舟简报、校园网络服务平台等宣传媒介大力宣传心理健康知识使学生时时刻刻接受着健康心理知识的熏陶学校心理环境谐和、真诚、奋进有力的孕育着一种健康向上的心理氛围 （四）办好每月一期心之舟简报：简报以普及心理健康知识为主扩大学生对科学认识心理健康为辅提高学生心理健康水平为宗旨简报的内容主要是针对平时来信咨询过程中学生存在的普遍问题心理协会会员自己学习到的经验总结介绍一些心理健康常识等每月一期分别发至全校教师、学生 年小学心理健康教育工作计划 为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力 二、主要工作目标 1、坚持以人为本根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展2、立足 教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生 3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设 我校有国家二级心理咨询教师一名有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事是所有学校教育工作者的事所以学校成立以心理健康教师为主班主任教师为辅其他教师为基础的学生心理健康教育战线为全体学生的心理健康保驾护航 2、学校心理健康教育的开展 （1）心理课辅导本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导同时各班在班内进行心理健康主题的班队会为学生提供全面的帮助主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神 （2）心理咨询室开设“知心小屋”接受以学生个体或小组为对象的咨询心理咨询室有专任教师负责固定的开放时间固定的场所心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求还要考虑儿童的审美特点 （3）办好“知心信箱”以便个别学生羞于启齿可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询 （4）以“点”带“面”利用学校宣传阵地 本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛在学生中大力宣传心理健康的重要性 （5）指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的在更重要的意义上讲小学生心理健康教育主要依靠家庭教育因为家庭才是学生的来源与归属小学生心理健康最后要归结于 此因此学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育 （6）指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松要使小学生知道紧张是正常的心理反应是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话学会与人谈心一辈子受益 C、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心把心灵的轨迹用文字描绘下来这对心理健康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私公开日记要得到本人的允许小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道要学会坦然地对人与对己 本着“成长比成绩重要成人比成才重要”的理念我们全体教育工作者全心投入重视小学生自我心理健康教育利用一切资源开展小学生心理健康教育促进全体学生的健康发展为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标 年中学心理健康教育工作计划 为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力 二、主要工作目标 1、坚持以学生为本根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展 篇二：学年第一学期心理健康教育工作计划 学年第一学期心理健康教育工作计划 学年第一学期心理健康教育工作计划 心理健康教育师提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育；是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力 二、主要工作目标 1、坚持以学生为本根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展 2、立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生 3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力 三、具体做法： （一）健全组织机构 1.心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要应结合学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍由德育副校长和学校学生处管理由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成每班设立一位心理委员及时联系班主任老师和学校心理辅导老师有的放矢开展好心理安全工作力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态目前我校专职教师还有待参加更多专业的培训而兼职老师就是班主任这一块相比于区教育的要求参加心理健康教师培训的数量严重偏少有待提高 2.进一步完善心理辅导室的设施设备提高辅导室的使用率我校心理咨询室的装修还是十年前的标准这十年心理教育的领域已经得到了空前的发展我校的心理咨询室已经和现在南京市教育局要求的心理教育中心的建设标准相去甚远根据工作需求和教育局审核的新要求心理咨询室迫切地需要易址重建购置新的设备参加新的审核 3.“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”在高一年级招募心理委员男女各一名 并对全校心理委员进行培训主要开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度充分发挥班级心理委员的作用期末时进行优秀心理委员评比 4.“心理剧”学生社团招新并开展素质扩展活动“班级心理委员”的工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大而“心理健康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素质的拓展通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升 （二）开设心理辅导活动课 班级心理活动课的开设心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面本学年学校计划继续在高一所有班级开设心理辅导课根据高中生心理发展的特点和规律并结合学校实际情况制定各年级开课计划 （三）开展常规辅导工作 1.做好个别辅导个别辅导始终是心理工作非常重要的一环准时开放心理咨询室按时值班做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析 2.小团体心理辅导活动对于问题类似情况相通的大量个案可分批在咨询室开展小团体心理辅导使心育工作更高效更广泛如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等 （四）做好心理健康宣传 1.以“点”带“面”利用学校宣传阵地“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识各年段各班级适当地以心理健康教育为主题出专题黑板报扩大影响 2.心理健康教育讲座讲座是学校心育工作的又一有效手段可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题如新生适应、女生青春期心理卫生、高三学生心理调试等 3.心理网站的完善校园网是校内师生共享信息的平台也是呈现心理健康教育的另一阵地利用好该资源让师生更了解心理健康主要开辟的栏目有：心理咨询室的介绍（包括组织机构、服务内容、管理制度等）、心理学知识、网上咨询、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站（主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍）、升学心态指导、宣泄室等 4.开展心理健康系列活动开展心理健康（日、周、月）以活动营造全员心育的心理健康氛围活动采取多种形式如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等 （五）建立学生心理档案 1.对每个学生建立心理健康档案对每位学生进行心理健康状况进行一次普查 2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案通过发放“特殊心理学生调查表”的形式向班主任及任课老师了解情况做好“特殊心理学生”的摸底工作特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作心理辅导室有针对性对这些学生加以关注加强这些学生的疏导给他们提供支持系统丰富他们的业余生活提高他们的生活情趣 3.对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录心理辅导员应非常重视学生的心理状态在空余时间主动关心学生经常性的找学生聊天关注学生心理动态变化积极配合政教处做好各项调查如早恋学生调查单亲离异家庭学生调查危机事件预警和上报工作 （六）建立学校危机干预系统 近年来学校内危机事件发生的频率不断增加不仅包括汶川、青海玉树、云南等地的“天灾”还有马加爵事件、南坪实验小学惨案以及昆明小学踩踏事件等等此类“人祸”这些危机事件不但干扰了学校正常的教学进程和日常生活也对广大学生的心理产生了很大的影响这时候应用一定的手段对这些危机事件进行干预使学校恢复正常秩序维护学生的心理生理安全就显得尤为重要 随着人们对危机的认识的提高危机应对和干预的意识也在不断加强尤其是危机事件后的心理干预的作用逐渐被重视