2015第一学期托班教研计划.doc

探讨托班生活常规养成2015学年第一学期托班组教研计划中远博士娃幼儿园 谈雪芬2015年9月一、情况分析本学期我们托班教研组共有2个班级，教师共4名，其中：一级教师2名、2人未评级。组内教师教龄在10-15年之间，以中青年教师为主，新加入托班组的二位老师，吴老师是中学老师，王老师是早教老师，对于幼儿园的教学都不是很熟悉，而且今年新接手带托班。2个托班的幼儿分别从各个不同的家庭来到幼儿园，表现为生活常规较差。他们常常以自我为中心，缺乏必要的生活技能，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。于是我们选择托班生活常规的养成活动作为本学期教研的内容。 二、优势与弱势分析：优势方面：1、 每班配有一位有带班经验的老师，新老教师搭配的结构，对稳定班级作用明显。2、 组内教养经验丰富的2位老教师各自都有自己独特的教研特色，2位新老师谦逊、认真、工作踏实。新、老师教师能起到优势互补的作用。弱势方面：1、 由于托班孩子年龄小，适应集体生活时间较长，老师需全天进班代教，无法静心观察与思考，所以对教学研讨的深入造成一定困难。2、 缺乏系统专业的2-3岁婴幼儿生活常规建立的指导理念与方法。3、 在教育实践中，老师无暇自己主动翻阅和积累各类幼教信息。基于以上的问题，本学期，我们托班教研组在学习课程指的基础上，将教育理论转化为教育实践，端正并树立正确的教育观念，以发展幼儿为本。针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是托班第一学期工作的重中之重。于是我们选择养成托班生活常规活动这一主题，作为教研内容。使老师在教研中积极交流各类幼教理论和信息，学会观察，学会反思去了解关心每个孩子，促进幼儿的生活能力发展，同时使老师通过教研活动在工作中能有新的起色。三、目标和内容1、目标：（1）认真学习2-3岁婴幼儿教养活动，更新教师教育观念，树立全新的婴幼儿教养教育理念。（2） 交流带班经验，在实际带班中培养托班幼儿盥洗、进餐、午睡等生活常规。（3） 开展相互听课活动，共同提高业务能力，优势互补，突出二期课改精神。（4） 观摩研讨教育活动：教师外出听课、讲座等，把经验能授给其她教师，使其他教师也感受到新的教学方法，从而学会观察，并去了解和关心每个孩子的发展需要。（5）充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作。2、内容：1、在第一次教研活动中，教研组长将教研计划与组员分享，了解本学期教研活动的目的以及所需要的资料。2、在教研过程中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，教研组长将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同寻找解决的途径，同时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法。3、在最后一次教研中，各组员针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的进行反思，总结班级中所取得成绩，教研组长进行总结。四、方法、途径1、通过自学与相关资料的收集，在级组中根据教师的不同需要进行有关的理论学习和交流，如学习材料：2-3岁婴幼儿教养活动等2、以实际研究、级组展示等形式开展研讨，探讨托班年龄段个别化学习活动中教师的评价方法和策略，并积累相关的案例和材料。3、鼓励教师利用空余的时候进行网上自学，网上论坛等活动，不断提高教师的理论水平，了解并收集各种有效评价的方法。4、通过一对一班务、蒙氏个别化带教活动等，加强新进教师在个别化学习活动中的组织、评价能力。五、活动安排时间活动形式活动要求负责人第2周教研探讨1、分析讨论教研计划：探讨托班生活常规养成2、讨论：谈谈你对婴幼儿应该养成哪些方面的生活常规？谈雪芬第4周实践研讨现场观摩托一班午睡前准备工作视频（讨论）谈雪芬第6周理论学习1学习材料：2-3岁婴幼儿教养活动谈雪芬第8周实践研讨现场观摩托二班吃午饭环节视频（讨论）谈雪芬第10周专题讨论1、讨论：如何组织托班幼儿餐前盥洗？谈雪芬第12周理论学习学习材料幼儿园活动整合课程托班 教师用书 23岁谈雪