xx年四年级英语下册第三单元导学案（pep新版）

1 / 24 XX 年四年级英语下册第三单元导学案（ pep 新版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m XX 年春复兴小学四年级英语导学案 课题 Unit3Weather 总课时 6 课时 Lesson1 年级四主备人官生友授课人 课型新授班级教学方法导入法 学习准备教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片 学生准备画笔，纸 学习目标知识目标 1、听，说，认读 Let slearn 中的单词和句子。 2、理解 Let schant 部分的意思。 能力目标 1、能够简单介绍天气情 况。 2、学会运用 Itscold/warm/cool/hotin. 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 重点 难点学习表示天气状况的形容词。 coolhotwarmcold 了解我国各地的天气状况。 2 / 24 导学过程 导学过程二次备课 自主学习 课前复习： 复习一些衣物名称。 复习句型 Thisisthe.。 课前预习： 单词 coolhotwarmcold 的认读 全体学生呼英语励志口号： knowledgeispower.(知识就是力量 ) 热身、复习： . 教师手指着自己的衣服说 Iamwearinga 、Whatareyouwearing? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如 Ashirt.然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如： s26, 小班内查练： .一小班认读 .二小班认读 warmcold 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 3 / 24 知识目标 1、听，说，认读 Let slearn 中的单词和句子。2、理解 Let schant 部分的意思。 能力目标 1、能够简 单介绍天气情况。 2、学会运用 Itscold/warm/cool/hotin. 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 五、导入并指导学习新的内容： Let slearn. 教师指着生词卡片说： It swarm/cool/cold/hottoday. 学生在课本的地图上指出相应的城市 让学生跟读 教 师 与 学 生 之 间 进 行 问 答 练 习 ： What stheweatherlikeinBeijing?It stheweatherlikein?It s 由一学生扮演天气 预报员，其他学生提问， Whatstheweatherlikein.? 由天气预报员回答。 Let schant 听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词 Brrrmmm 同时做出表现不同天气的动作和表情 小班交流展示 三小班问： What stheweatherlikeinHongkong.? 4 / 24 四小班回答： It shot.然后交换角色进行展练。 练习拓展 1、认读单词并翻译 cool（） hot（） warm（） cold（） 2、我是天气预报员 Goodmoring,thisistheweatherreport,it scoldinHarbin Homework: 收看当天天气预报并做好记录。 试一试给家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。 正确规范地书写 coolhotwarmcold 几个单词 总结这节课我学会了，我还懂得了 板书设计 Unit3Weather coldwarmhotcool ,It swarminBeijingtoday XX 年春复兴小学四年级英语导学案 课题 Unit3Weather 总课时 6 课时 Lesson2 5 / 24 年级四主备人官生友授课人 课型新授班级教学方法导入法 学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物 学生准备人物头饰 学习目标知识目标能听，说，认读 Let stalk 中的句型 能力目标会说征求爸爸妈妈意见的句型： canI? 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗透中华人民共和国气象法 重点 难点掌握句型 canI?ye s,youcan/Noyoucan t 并能在实际情景中运用。 导学过程 导学过程二次备课 自主学习 课前复习： 1复习表示天气状况的几个形容词 coolhotcoldwarm 2 复 习 句 型 What stheweatherlikein?It swarm/cold/cool/hot. 3.复习询问时间的句型， Whattimeisit?It s. 课前预习： 试读 Let stalk 的句型 6 / 24 全体学生呼英语励志口号： knowledgeispower.（知识就是力量） 热身、复习： 1.教师问学生当天的天气预报，检查学生是否收看了天气预报 并 做 了 记 录 ， 可 以 问 ： What stheweatherlikeinShanghai?Isithottoday?教师指导学生回答。 2.教师再问， It shottoday,canyougooutside?得到否定回答之后启发学生之间进行练习。 小班内查练： 一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题 2.展示本课教学目标 知 识目标能听，说，认读 Let stalk 中的句型 能力目标会说征求爸爸妈妈意见的句型： canI? 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗透中华人民共和国气象法 五、导入并指导学习新的内容 Let stalk 7 / 24 1首先教师与学生自由交流，然后呈现教材中的图说：TodayisSunday,mikewanttogooutside,butit stimetohavelunch,canhegooutside?鼓励学生用简单的句子给出回答，并由此导入新课。 2.知道 学生看 Let stalk 的图，教师根据图提出一些问题，指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。 3.让学生跟读，教师对学生的语音，语调进行指导。 4.向学生渗透中华人民共和国气象法第二十二条国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。 小班交流展示 三小班和四小班进行角色表演 练习拓展 1.指着 Let slearn 中的地图，播报任一城市的天气预报。 2. 练 习 征 求 别 人 意 见 及 其 回 答 的 句 子 ：canI.?yes,youcan/No,youcan t 3.两人一组进行角色表演 Let stalk 的对话内容。 Homework: 1.把 Let stalk 的内容读给家长听。 2.和同伴一起做 Let splay 游戏。 8 / 24 总结这节课我学会了，我还懂得了 板书设计 Unit3Weather canIgooutsidenow? No,youcan scoldoutside. Havesomelunch,please. canIhavesomesoup? Becareful!It sveryhot. XX 年春复兴小学四年级英语导学案 课题 Unit3Weather.总课时 6 课时 Lesson3 年级四主备人官生友授课人 课型新授班级教学方法合作学习法 学习准备教师准备录音机和录音带，图片 学生准备记号笔 学习目标知识目标能听，说，认读 Let sspell 中的单词 能力目标掌握字母组合 ar。 al 在单词中的发音 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学 生参与实践活动。 重点 难点能听，说，认读 Let sspell 中的单词 掌握字母组合 aral 在单词中的发音 9 / 24 导学过程 导学过程二次备课 自主学习 课前复习： 1复习表示天气状况的几个形容词 coolhotcoldwarm 2 复 习 句 型 What stheweatherlikein?It swarm/cold/cool/hot. 3.复习单词中有 ar 和 al 字母组合的单词， 课前预习： 试读 Let sspell 中的单词并试着发 ar 和 al 的发音。 全体学生呼英语励志口号： knowledgeispower.（知识就是力量） 热身、复习： 1.认读表示天气状况的几个单词 cool/cold/hot/warm 2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。 小班内查练： 五小班认读单词并翻译。六小班播报某一城市的天气情况 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 10 / 24 1.板书课题 2.展示本课教学目标 知识目标能听，说，认读 Let sspell 中的单词 能力目标掌握字母组合 ar。 al 在单词中的发音 情感态 度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动 五、导入并指导学习新的内容： Let sspell 1教师出示单词卡片： Arm/car/card 指名学生读，对于发音教师给予纠正。要求学生说出在这些单词中 ar 字母组合的发音 /a： /教师领读，学生跟读。 2.教师出示单词卡片 ball/wall/tall 指名学生认读，纠正其发音，让学生试着发出字母组合 al 在单词中的发音/:/教师领读，学生跟读。 小班交流展示 七小班认读单词 Arm/car/card 再补充两个单词中含 有ar 字母组合的单词。 八小班认读单词 ball/wall/tall 再补充两个单词中含有 al 字母组合的单词。 . 11 / 24 练习拓展 1. 认 读 单 词 并 说 出 单 词 中 字 母 组 合 的 发 音farmpark/calltalk 2.完成 Let sspell 中的 Read,listenandnumber 3.完成 Let sspell 中的 Look,listenandwrite,教师检查指导。 Homework: 1.把 Let sspell 的内容读给家长听。 2.正确书写 Look,listenandwrite 中的句子。 总结这节课我学会了，我还懂得了 板书设计 Unit3Weather （图片）（图片）（图片） Armcarcard/a： / （图片）（图片）（图片） Tallballwall/:/ XX 年春复兴小学四年级英语导学案 课题 Unit3Weather.总课时 6 课时 Lesson4 年级四主备人官生友授课人 课型新授班级教学方法合作学习法 学习准备教师准备多 媒体课件，录音机和录音带，小奖品 12 / 24 学生准备空白卡片 学习目标知识目标能听，说，认读 Let slearn 中的单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目标能够看懂 /听懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气情况 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 重点 难点能听，说，认读单词 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 掌握句型 What stheweatherlikein.?It s.in 所学句子在 实际情景中的运用。几个重要城市的名称和地理位置 导学过程 导学过程二次备课 自主学习 课前复习： 1复习表示天气状况的几个形容词 coolhotcoldwarm 2 复 习 句 型 What stheweatherlikein?It swarm/cold/cool/hot. 课前预习： 试读 Let slearn 中的单词以及了解几个重要城市的名称及地理位置 13 / 24 全体学生呼英语励志口号： knowledgeispower.（知识就是力量） 热身、复习： 1.认读表 示天气状况的几个单词 cool/cold/hot/warm 2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。 小班内查练： 一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题 2.展示本课教学目标 知 识 目 标 能 听 ， 说 ， 认 读 Let slearn 中的单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目标能够看懂 /听懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气情况 情感 态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动 五、导入并指导学习新的内容： Let slearn 1.教师出示单词 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 学生认14 / 24 读，教师纠正发音。 2. 教 师 出 示 世 界 地 图 并 介 绍 ：ThisisBeijing,thecapitalofchina. Thisismoscow,thecapitalofRussin. ThisisLondon,thecapitalofBritain. HereisSydney,acityinAustralia HereisSingapore,thecityisasmallcountry 教师指图领读城市名称 moscowLondonSydneySingapore 学生打开书，教师说城市名称，学生在地图上指出城市的位置。 一个学生说出城市名称，其他学生在地图上指出城市的位置。 3教师领读 Let slearn 的单词和句型，学生跟读。 4.教师说城市名称，学生指出城市的位置，并报道出该城市的天气情况。 如： It srainyinLondon. 小班交流展示 三 小 班 认 读 单 词 城 市 名 称 的 单 词moscowLondonSydneySingapore 四小班认读天气情况的单词rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 15 / 24 五小班逐一介绍各城市的天气情况，其他小班给予评价。 . 练习拓展 1.指名两名学生到台上介绍各城市的天气情况。 2.利用卡片指名学生完成 Let splay 的游戏。 Homework: 1.把 Let slearn 的内容读给家长听。 2.正确书写单词 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 。 总结这节课我学会了，我还懂得了 板书设计 Unit3Weather Here shotandsunnyinSydney. What stheweatherlikeinSydney? It shotandsunny It scoldandsnowyinkunming. No,it swarminkunming. XX 年春复兴小学四年级英语导学 案 16 / 24 课题 Unit3Weather 总课时 6 课时 Lesson5 年级四主备人官生友授课人 课型新授班级教学方法情景教学法 学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带，图片，作为奖品的小礼物 学生准备人物头饰 学习目标知识目标能听，说，认读单词 degree 和词组Newyork.,掌握句型： Howabout.? 的使用情景。 能力目标能在情景对话中聊天气的话题。 情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。 重点 难点能听，说，认读单词 degree 和词组 Newyork.,掌握句型： Howabout.? 的使用情景。 摄氏度与华氏度的理解和换算。 导学过程 导学过程二次备课 自主学习 课前复习： 1 复 习 表 示 天 气 状 况 的 几 个 形 容 词sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2 复 习 句 型 What stheweatherlikein?It 17 / 24 ssunny/rainy/windy/snowy/cloudy 课前预习： 试读 Let stalk 的句型，简单了解摄氏度和华氏度两种在温度计上表示温度的方法。 全体学生呼英语 励志口号： knowledgeispower.（知识就是力量） 热身、复习： . 认 读 表 示 天 气 状 况 的 几 个 单 词cool/cold/hot/warm/sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。 小班内查练： 五小班认读单词并翻译。六小班播报今天的天气情况 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题 2.展示本课教学目标 知识目标能听，说，认读单词 degree 和词组 Newyork.,掌握句型： Howabout.? 的使用情景。 18 / 24 能力目标能在情景对话中聊天气的话题。 情感态度提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。 五、导入并指导学习新的内容： Let stalk 1.教师出示天气预报图，图上显示城市名称和各城市的气温，教师在介绍气温的同时引出单词 “degree”, 帮助学明白其起一丝，并让学生在说话中灵活运用该单词，如： Its36inShanghai,It shot.让学生看着天气预报图上的气温进行练习。 .教师出示纽约的标志性建 筑 “ 自由女神像 ” ，引出“Newyork.” 教师带领学生读几遍。 2 教师奖几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问： What stheweatherlike?学生根据图片内容进行回答，然后教师指着第二幅图问：Howabouttheweatherinthispicture?,学生回答后，教师用同样的问题问第三，四 幅图，帮助学生明白句型Howabout. ？的意思和情景。 3.知道学生观察情境图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法教师简单介绍摄氏度和华氏度 4.。教师领读 Let stalk。理解对话内容并回答问题。 What stheweatherlikeinNewyork? 19 / 24 What stheweatherlikeinBeijing? splay 学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度，教师先示范，然后学生练习。 设计意图：便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 小班交流展示 七小班和八小班进行 角色表演，其他小班给予评价。 . 练习拓展 1.指名两名学生到台上介绍各城市的天气情况并报出该城市的温度。 2.利用卡片指名学生完成 Let splay 的游戏。 Homework: 1.把 Let stalk 的内容读给家长听。 2.利用所学的句型介绍本地的天气预报 总结这节课我学会了，我还懂得了 20 / 24 板书设计 Unit3Weather What stheweatherlikeinNewyork? It ?Isitcold? No,itisn s26degrees That scold It swarm XX 年春复兴小学四年级英语导学案 课题 Unit3Weather 总课时 6 课时 Lesson6 年级四主备人官生友授课人 课型新授班级教学方法情景教学法 学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带 学生准备词卡 学 习 目 标 知 识 目 标 能 让 学 生 运 用Isit.?yes,itis./No,itisnt.写句子 能力目标能听懂 Storytime 的内容 情感态度提高 学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。 重点 难 点 掌 握 两 个 重 点 句 子 ：“Isit.?yes,itis./No,itisnt.” 的正确书写。 21 / 24 在四线格中的正确书写 Isit.?yes,itis./No,itisnt. 。 导学过程 导学过程二次备课 自主学习 课前复习： 1 复 习 表 示 天 气 状 况 的 几 个 形 容 词sunny/rainy/windy/snowy/cloudy 2 复 习 句 型 What stheweatherlikein?I