2020年导师德育小组工作计划.doc

导师德育小组工作计划 导语：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面以下是小编整理导师德育小组工作计划的资料欢迎阅读参考 德育导师工作在我校己开展多年取得了一定的成绩涌现出一批优秀的德育工作者培养和造就一批德育骨干教师使学校的德育工作上了一个台阶但在实施过程中也出现了一些问题引起了我们的思考结合学校制定的三年发展规划进一步加强德育导师队伍建设创新德育导师工作模式提高德育导师制的针对性和实效性现提出本学年“德育导师”具体工作计划 一、指导思想： 以学科教学为切入点面向全体高考科目学科教师在各年级己经形成的对临界生的辅导机制基础上开展“德育导师”工作以学科辅导为载体讲究实效加强对临界学生的思想引导和薄弱学科的学业辅导让这些学生成为思想进步、学习努力、功课平衡、成绩优秀的学生代表带动其他学生共同进步提升学校的重点率和本科率 二、目标与意义： 1.实践一种理念： 每一个教育工作者首先是德育工作者不仅仅在课堂上在平时的学习和生活中每一位教师应努力成为学生的良师成为学生信赖的朋友 2.实现两大目标： (1)使师生关系更融洽注重亲情化、个性化教育把教师的关爱深入到学生的心灵深处,激发学生的学习动力培养学生敢于面对挑战和战胜困难的决心和意志力 (2)善于发现每一个学生的潜能寻找发展其潜能的有效方法促进学生的人格成长,让每一位学生实现个性发展 三、确定德育导师和受导学生： 1.德育导师： 条件：(1)热爱社会主义祖国忠诚党的教育事业全面贯彻党的教育方针愿意参与学校的德育导师工作 (2)有较强的责任感关注学生的健康成长积极争当德育导师在注重提高自身教学业务水平的同时学习和掌握基本的心理咨询、心理辅导技巧能充分发挥自身的知识结构优势以自身优秀的素质、健康的人格影响和教育学生 (3)注重学生的个性差异促进学生的个性发展平等对待学生循循善诱无私奉献深受学生信赖 (4)善于与班主任、其他导师、家长交流沟通;善于总结交流德育导师工作经验和教训;有较强的敬业精神人际关系好团队精神、合作意识强 具体办法：以学科教学为切入点面向全体高考科目学科教师符合以上条件由班主任牵头确定学科教师担任本班的德育导师任期一年 2.受导学生： 受导学生主要由各年级确定的本年级中相应的临界生为主受导学生必须自愿受导由班主任在确定名单后上报年级组;年级组长在汇总后上报年级部(电子稿);年级部在整理好名单后上报学生处(电子稿)原则上每名导师带23名学生建议班主任主要 一、指导思想 按市教育局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求坚持“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念进一步深化我校德育内涵贯彻我校教育与德育一体化管理机制扎实提高我校德育工作实效性 二、操作方法 （一）导师职责 1、制定活动计划和方案 2、深入调研建立受导学生基本档案 3、领导每月调研一次并汇总班级工作情况修正策略 4、每周至少和受导学生沟通一次每月家访一次并做好记录工作同时做好过程评价 5、德育导师每月培训一次并积极撰写德育导师工作案例和小结学期结束由领导小组统一评价和考核 （二）导师和受导学生双向选择 导师与受导学生双向选择具体步骤如下： 1、向学生提供担任德育导师的教师名单 2、通过简单的调查问卷了解学生的需要 3、导师根据自己所掌握的班级情况选择受导学生（困难学生） 4、根据师生双方的选择适当进行调配最后确定导师和受导学生其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右 （三）评估方法 学校成立“德育导师制”工作领导小组每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核考核采用定性与定量相结合的方法其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分