2020年小学生的英语学习计划.doc

小学生的英语学习计划 小学的英语的学习应该稳抓单词基础以下是小编整理的小学生的英语学习计划欢迎参考阅读！ 复习的内容： 1单词、词组尽可能让每个学生过关 2把课文中的重点句按单元课文的顺序进行语法归类做一些专项训练特别是多训练根据上下文完成对话看图完成对话首字母填空和根据中文完成句子的题型 3加强听力、口头和笔头练习 4每两个单元进行练习然后进行综合练习 5及时评讲及时改正及时补差使每个学生在原有基础上有所提高 复习基本可以分为三个阶段每一个阶段都应各有侧重 第一阶段以教材为本侧重于教材的复习与梳理从Unit1到Unit5快速地过一遍通过教材的重现来归纳语言点讲透语言点运用对各单元的知识要点进行梳理同时应注意基础单词、词组、句型的过关让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”复习教材上的对话和课文是最基础的复习可以帮助回想所学过的知识点可以让学生印象更加深刻 第二阶段进行横向复习做到点面结合如果说第一阶段是点的复习的话那么第二阶段就是面的复习第一阶段着重要求学生对每个知识的过关那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结帮助学生构建紧密联系的“知识串”例如我们复习代词的时候我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式形容词性物主代词和名词性物主代词让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法这一阶段的复习中教师要防止简单的重复避免面面俱到应当遵循精讲多练的原则让学生通过听讲进一步加强理性认识通过练习在实践中掌握先把知识点进行梳理整合并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习使学生学会有规律地学习 （一）、音标独立地进行音标的归纳复习第一教时解决元音字母的发音规律第二教时解决常见的字母组合的发音规律形式为读思归纳强化和练习 （二）、时态对于一般现在时一般过去时一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习 1一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态规律：一般用动词原形当主语为第三人称单数的一般现在时动词要加s,es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot 2现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作规律：be+动词ing形式标志性的单词：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball. 3一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况规律：begoingtodo,willdo.标志性的单词：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday?如：MrBrownisgoingtovisit HongKongtomorrow. 4一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况标志性的单词：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律： （1）一般情况动词后面加ed；如：worked,cleaned,washed, （2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived,moved,loved （3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：studystudied,carrycarried （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stopstoppedshopshoppedskipskipped （5）特殊变化：见不规则动词表 （三）、介词英语中介词的用法也较复杂故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类并结合针对性较强的练习加以巩固 （四）、阅读进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练 （五）、听力听力非一日之功所以我们将听力练习分散安排在每一课时中 （六）、口语话题小学阶段的口语话题其实就是一些简单句子的堆砌它不同于我们的中文作文的写作要求和难度一般要求810句话50个单词左右我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等）让学生仿说仿写所以同学们不需要畏惧口语只要你肯努力尝试着去说说写写写一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平 第三阶段的复习我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领比如做听力题听问句找答句时教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同在听的时候可以事半功倍的找到相应答案在做辩音题时可以用延长读音或代读法来做单项选择可以用排除法来做等等通过分析让学生掌握每题的做题技巧 当然在复习的最后阶段对于重难点、易混淆、易出错的语言点,教师还应多加复习指导和练习再拿出来跟学生细嚼让他们重点消化吸收 在复习的过程中我们还要还应注意对学生英语能力的培养进行听、说、读、写的全面训练注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题从而培养学生综合运用语言的能力 英语学习的起始时间越来越早很多小学在一年级就已经开设了英语课但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备更没有良好的学习习惯方法不当学生会觉得越学越枯燥导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础结合英语学习的一些规律就能找到适合他们的英语学习方法达到事半功倍的效果 一、以兴趣为契机多结合生活实际学会运用语言 初学英语阶段意识还处于感性阶段老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性让小学生明白学习英语是件很有趣的事情 二、注意良好学习习惯的养成 1、倾听的习惯 2、养成规范书写的习惯 3、养成正确记忆单词的习惯 三、注重积累搜寻有效的记忆方法 记忆在英语学习中占有重要地位记忆方法直接关系到英语学习的成败小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段如能引导得当能发挥他们记忆的潜能 很多人说在阅读中背单词但那是需要一定的单词量作为基础才行虽然阅读很重要但集中精力专门背单词还是必须的否则单词量太少阅读就完全失去了兴趣我们学习我们的母语尚需要专门的记生词和生字 可以使用单词记忆方法记忆笔者曾体验过“表音密码”这个方法这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好它的原理具体我也说不清楚一开始用觉得这方法挺一般的没什么特别的但是体验完到后来(你试个几天)你就会发现很神奇了它真的能让你做到见词能读、听词能写并且从此大量的单词不再是问题这对于大量词汇记忆来说是非常关键的 四、持之以恒把握未来 学习英语要过许多关如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等过每一关都要下够功夫练够火候才能苦尽甘来 以下六点是重点 1.上课时间一定要充分把握 2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调 3.通过学习课文,在课余时间翻译课文 4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析 5.需要背诵的课文一定要能默写 6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习 首先对学生的学习情况有清晰的认识通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总从而弄清学生易错点有针对性地进行复习对学生掌握较好的内容可以少花点时间而对于学生来说较难的则要想办法通过讲解、练习、分析、总结等方法把难点个个击破 其次进行有效训练从而提高学生成绩所以教师必须深入题海精选题目提高训练实效在实践中一类是基础知识训练如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目让学生在适量的训练中熟能生巧掌握答题技巧准备几本优秀的习题集、试卷集供我们参考、选择经过复印、剪贴和重组就能得到最适合我们学生、教学实际的练习为达到有效的训练目标创造条件 再次要进行反思我们在复习时首先要引导学生建立错题集把练习中错误的题目集中到一个本子上便于学生在一个阶段后的反思、复习减少学生在同一种题型上犯同样的错误并培养他们“举一反三”的解题能力 在具体复习中我们还有如下几点： 1、以听说读写为主要途径要让学生多读在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯所有单词、词组、句子等都是阅读材料都要指导学生朗读对四会单词、词组要一一过关进行默写 2、采用分层教育帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获因我校学生两极分化现象极为严重因此在复习过程中我将对不同层次的学生提不同的要求对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上 3、以教材为重点侧重于教材的复习和梳理在复习顺序上我觉得还是先局部再整体即先单元复习字、词、句、篇基础知识再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练并要注意不断反思调整复习内容、方法等首先对每册书的单词进行分类复习四会的单词要求每个学生必须会背写与此同时教师要进行语音的指导在上课时适当进行语音训练其次要以每单元为单位进行句式的复习我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄以加深印象对重要句子学生不仅能书写还能运用主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题 总之紧张的复习工作已经全面展开我们要以学生为主体努力从实际出发让所有的学生都获得一定的提高和进步不但在考试中取得好成绩也为今后的学习打下坚实的基础 第二周：gohome回家gotoschool去上学 goswimming去游泳 watchTV看电视washyourface洗你的脸 washyourhands洗你的手 Thankyou谢谢你Yourewele不用谢 Notatall不用谢 listentotheteacher听老师说listentome听我说 listentotheradio听收音机 1.Isee.我明白了2.Metoo我也是3.Mygod天 4.Noway不行5.Comeon来吧6.Seeyou再见 7.Shutup闭嘴8.Goodjob做得好 9.Iamfull我饱了10.Iamhungry.我饿了 11.Goodluck祝好运12.Ofcourse当然了 13.Becareful注意14.Howmuch?多少钱? 15.Iamlost.我迷路了16.SodoI.我也一样 17.Whynot?为什么不呢18.Whatsup有什么事 第三周： 针对不同问题的回答： 1.Whatisyourname?WhatisyourEnglishname? MynameisXiao.MyEnglishnameisKen. 2.Howoldareyou?Iam8yearsold. 3.Whatclassareyouin?Iaminclass4,grade2. 4.Whereareyoufrom?IamfromGuangzhou,China. 5.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefivepeople.Mygrandfather,grandmother, father,motherandme. 6.Canyouplaytabletennis?Yes,Ican. 7.Doyoulikeyourschool?Why?Yes.Becauseitisverylargeandbeautiful.Teachers areveryniceandclassmatesareveryfriendly. 8.Howmanybananasarethereinthispicture? 第四周： 1.HappyBirthday生日快乐2.MerryChristmas圣诞节快乐 3.HappyTeachersDay教师节快乐 4.HappyChildrensDay儿童节快乐 5.Excuseme,sir先生对不起6.Followme跟我来 7.Dontworry别担心8.Iloveyou我爱你小游戏（Listenandtouch） 第五周： 口语必备话题：天气时间颜色等等 1.Whatdayisittoday?今天星期几 TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday. 2.Whatistheweathertoday?今天天气样啊Itissunny/rainy/cloudy/windy.晴天/雨天/阴天/多风的 3.Whattimedoyouoftengetup/gotobed?你通常几点起床/睡觉 Atabout7oclock.7点整ninethirty/halfpastnine九点半 4.Whatcolordoyoulike?你喜欢什么颜色Green/purple/yellow/red/brown/blue/black/white绿色/紫色/黄色/红色/棕色/蓝色/黑色/白色 小游戏（找颜色）目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品如水果、手偶、文具等） 方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置 2.点一位学生上来蒙住她的眼睛用英语告诉她Findtheblue. 3.根据自己的记忆走向相应颜色的五品并将它拿起那对的就得到一个小奖励 第六周： 口语必备话题：运动食物职业等等 1.Doyoulikeplayingbasketball/tabletennis/football/putergames你喜欢玩篮球/乒乓球/足球/电脑游戏YesIdo.Ilikeplayingtabletennisverymuch.No,Idontlikeit. 2.Whatisyourfavoritefood?你最喜欢什么食物Beefandegg牛肉和鸡蛋sugar糖果peach桃子 3.Whatisyourfathers/mothersjob?你爸爸/妈妈做什么工作Myfatherisateacher.Heisniceandhandsome.Mymotherisanurse.Sheisbeautiful. 4.DoyoulikeYaoMing?Why?你喜欢姚明为什么Yes,Ido.Becauseheisverytallandgood. 羽毛球：badminton排球：volleyball跑步running 游泳：swimming医生：doctor售货员salesperson清洁工人cleaner警察：policeman司机：driver 第一部分如何搞好小升初英语教学的衔接 初中一年级是初中阶段的第一年这一年学生不仅要适应新的同学和老师适应各种新环境还要适应新的科目英语正所谓万事起头难头起得不好后面的工作就难做就有煮夹生饭的感觉；头起好了后面的工作就好做得多小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生在假期中都心里暗下决心一定争取在中学取得理想成绩尤其是一定要在初一阶段学好英语从小学到初中英语学习的内容及进度有很大的改变经常有家长问这样一个问题：在小学里孩子的英语从未低于过九十分为什么进初中后连八十分都考不到呢?接下来我们来看看大多数初一学生所面临的英语学习问题从小学到初中英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应初中英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知和运用由于课时数是相对固定的所以在词汇教学方面初中生有必要进行课前预习这一点大大有别于小学生主要上课时有老师教因此有些学生感到很难接受为什么单词还没教就要进行听写练习呢?另外初中的词汇不仅要记住原形还要记住变化后的词形如名词的复数形式;动词的第三人称单数现在分词过去式过去分词;形容词副词的比较级和最高级以及各类词性的转换比如说从名词luck可以衍生出形容词lucky副词luckily和它们的反义词分别为unlucky和unluckily还有lucky的比较级是luckier而luckily的比较级是moreluckily. 同时小学学过的部分语法对后来的学习造成很大干扰比如在学一般现在时和一般过去时时学生总喜欢用amisarewaswere来提问例如在将ShelikesEnglish;Theywenttoschoolyesterday.等类句子变成疑问句时学生常常犯的错误是：IsshelikesEnglish?;Weretheywenttoschoolyesterday?这类错误的原因是小学教材在初学阶段过多地安排了be动词amisare的学习内容又因是启蒙阶段导致对学生的影响较为深刻初一(上)的begoingtodo句型可以说是be动词(amisare)的用法的又一次强化这些强化影响了第三人称单数一般过去时等语法的学习以上分析了初中生学英语难在现在简单讨论一下解决对策 1.在小学里虽然学过音标但有一部分学生在拼读单词方面仍有问题因此进入初中的第一件事就是过音标关它是词汇自学的一把钥匙初中生已经能区分汉语拼音和英语国际音标的差别汉语拼音的学习可以很好地帮助国际音标的学习先学会五个元音字母的长音和短音的发音再学双元音最后是辅音辅音可以根据发音接近的特点一对一来学即一个清辅音一个浊辅音如/p/b/t/d/k/g/tr/dr/等在拼读时可按音节分开读一个音节一个音节地拼然后两个音节三个音节最后把所有音节连起来读 2.学生应该养成每天读书(这里指朗读)听录音的习惯跟着磁带朗读一方面可以有适当的听力练习另一方面更为重要的是一开始就接触到正确的语音语调先加以模仿然后反复地朗读最终成2 为自己的语音语调等训练到一定程度同学们即使拿全新文章自己朗读也可以读出悦耳的语音语调和语腔 3.阅读是吸收英语语言材料增加语言知识扩大词汇量的最重要的手段;而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值体验学习英语的乐趣树立学好英语的自信心英语阅读能力只有通过大量的阅读实践才能培养起来因此教师不仅在课内也应在课外培养学生地阅读兴趣使学生能自觉地、愉快地进行大量、广泛、快速地阅读 4.每个同学从初一开始就要编写自己的“易错试题集”具体的做法是：每次大小测验后要把自己本次考试的错题抄下来并一定要注明是因为粗心还是不懂而做错的同时把答案注在另一页下次考试前先做以前做错的题目对于粗心的题目要提醒自己粗心的原因对于比较难的题目要用自己已有的知识找出切入点用排除法排除不相关选项最后根据语感来确定答案 5.语感是一种语言修养是经过长期的正规的语言训练逐步形成的一种带有浓厚的经验色彩的比较直觉、迅速地感悟语言文字的能力因此训练语感的关键是大量阅读过好诵读关只有通过大量的阅读才能自觉地增强语感提高英语语言的学习水平增强对英语语言地理解能力;其次是背诵背诵可以使学生积累大量的单词、句型背诵是熟练的结果也是诵读的积累随着诵读遍数的增加逐渐达到背诵学生的理解与感悟也会逐渐加深从而达到“书读百遍其意自现”的境界 6.书面表达是一种规范运用书面语言的活动对促进语感的形成至关重要因此我们在英语教学中更要注意书面表达训练并且在书面表达前要进行构思、讨论、练说这样的结合更能有效地提高学生的口头表达能力甚至整个语言能力 第二部分初升高学习英语应具备的学习态度和具体方法 一、功在平时贵在坚持 针对初中英语新教材知识容量大的特点应克服惰性树立“勤”字当头的学习精神 在小学英语学习中相对中学来说知识容量较少内容较浅一般情况下上课认真听用心学课下基本不用花费很大力气学生们就能取得不错的成绩但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中 二、坚持记忆大量词汇 以下为大家介绍几种记忆词汇的方法： 1、记例句背单词与词组 将书上或老师讲的例句理解并记忆下来同时也记住了单词和词组 2、通过课文记单词与词组 3 预习课文时先听录音、模仿并熟读单词与词组同时理解其意义然后用铅笔将生词的中文与音标标注在课文中朗读课文时尤其注意生词加深印象待老师讲课文及复习课文时不用翻单词表而是在课文中有语境的情况下通过有联系的上下文进行记忆经过多次巩固生词都能熟练背出之后再将注释擦去 3、通过阅读记单词与词组 平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题可以在阅读中复习已学过的词汇而对文章中出现频率较高的生词则可通过阅读文章马上快速记忆下来而对于文章中影响全文理解的主要生词应及时查字典记忆其音、形、意及相关用法如此单词量得以快速扩充 4、抽空背单词多次巩固记忆 有些学生喜欢用整段的时间来专门背单词、词组这样做只能是事倍功半因为中学时期课程较多相对时间较紧很难经常抽出大段时间来背单词、词组这样做只能是白费力只有利用点滴的零散时间来背词汇才能多记单词并能在短时间内多次重现巩固记忆从而达到事半功倍的学习效果 三、每天坚持朗读英语并背诵课文 学好外语多背诵一些佳篇、佳句是非常重要的现在我们强调的课文背诵不是不过脑子的低质学习而是在背课文中要做到眼勤、脑勤、嘴勤、手勤做到多个感官一起动的高质学习而且在动的过程中动脑与动嘴尤为重要坚持使用以下方法可使你快速而且高效背诵课文 1、弄