班主任 - 班主任素质之我见_第1页
班主任 - 班主任素质之我见_第2页
班主任 - 班主任素质之我见_第3页
班主任 - 班主任素质之我见_第4页
班主任 - 班主任素质之我见_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1 / 5 班主任 - 班主任素质之我见 班主任在完成教育任务的同时,还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命,他们有义务和责任帮助学生完善自己,因而班主任的自身素质显得尤为重要,班主任首先要以一个高标准来严格要求自己,加强自我修养、自我情操、自我煅炼,从而达到培养学生良好素质的目的。 “学高为师,身正为范”,事实上,班主任在讲台上一站,立即成了学生聚焦的中心,是一个班集体的旗帜,一举手一投足可以使学生心领神会,自觉地规范自己的言行。一次严格要求,可以让学生终生受益;一次爱心的付出,可以使学生永生 铭记,一个俯身拾纸的动作,会给学生带去心灵深处的震撼,“一枝一叶总关情”,班主任工作何其重要啊!又岂是“身正”、“学高”所能概括的了? 班主任可能是世上最小的主任,但这肩上的“担子”却可以说是最重的。一个优秀的班主任,一个能真正完成“传道、授业、解惑”的班级工作者,我认为他必须具备以下三方面的基本素质: 一、高尚的师德 2 / 5 若说人民教师是人类灵魂的工程师,无疑班主作便是这工程师队伍中的“先头兵”,若说教师是一棵棵大树,班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擘天的 闻达,但求庇护一方幼苗的茁壮成长传道于人,自己闻道在先,塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂,有高尚的师德。 第一、班主任应热爱教育事业,忠诚于教育事业,有很强的责任心,并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。“捧着一颗心来,不带走一根草”,热爱和忠诚于教育事业是班主任做好一切德育工作的前提。试想一位班主任如果不敬业乐教,在工作上就失去了动力和热心甚至视自己的劳动付出为一种痛苦的负担,又怎能把工作做好?! 其次是热爱学生,这是教师的天职。班主任要“以爱为本”,把爱心像阳光般无私地 撒向学生,把慈爱的微笑带给学生,温暖每一个学生的心灵。“爱的力量是无穷的”,凭着这种无私的、不求回报的爱,与学生建立和谐融洽的师生关系,当学生的知心人,做他们的良师益友,使学生更好地完善自我、发展自我。 3 / 5 再者,为人师表,班主任自身的道德修养也极其重要。身教重于言传,用自己的模范行动感染学生,影响学生,教育学生,使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师只有自己具有开阔的胸襟,做事公正有理,为人善良热情等等优秀的品德修养才能培养出优秀的学生。班主任要求学生要遵守 校纪按时到校,首先自己要以身作则恪守职业道德不迟到不早退;班主任要求学生要有协作的集体精神,首先要做到严于律己宽于待人;班主任要求学生乐于助人,自己便不能带着“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的态度。班主任得时时注意做学生的表率,用自己良好的品德和行为去带动、影响学生,为学生树立立身做人的榜样,教学生以真知、新知,做学生成才的引路人。 二、多方面的才艺 优秀的班级工作者总是一专多能,不仅有丰富扎实的专业知识,精通专业知识 - 只有知之深,才能取之左右而逢源,还要有其他多方面的技能,操一口标准的普通话、写一手漂亮的粉笔字这是每一个教师最基本的师范技能,而对于班主任来说,当然要具备这两方面的技能,相较普通的教师现而言,班主任更要成为一个“多面手”,“多才多艺”4 / 5 对班主任来说尤其重要。 班主任的知识要“博”,要求知识面广,对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎;对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心;更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展进行各项活动劳动实践。譬如, 班主任有一定的音乐底子,那么对学校开展的艺术节便不至于愁眉不展了;若有绘画能力,班级出黑板报专刊便可以给学生以指点,帮学生出谋划策;有体育能力可以引导学生组织学生锻炼,使学生更好地参加各种各类运动会,也使学生强身健体,增强体质, 使得“学习的革命”有了本钱,能更好地投身学习打下扎实的基础。还要做到对学生工作了如指掌,明确各个学生的优缺点,了解解决问题的重点、难点,提出解决问题的方法,达到“内化知识,书在胸中;情感投入,情在其心;哲理运用,艺在其身”的理想境界。 “问渠哪得清如许?唯有源头活水 来”,在当今科学技术日新月异的情况下,做为班主任就要不停地去学习,学习高科技知识,掌握现代化的教学手段,分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响,才能得心应手地带好学生。 5 / 5 三、较高的教育技巧 众所周知,做为一个班主任光有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的,工作开展的好不好,成效高不高,往往在于工作的技巧、驾驭的能力。劈头盖脸地当众吼一顿;每天低头勤捡一张又一张的纸屑,一次次苦口婆心地劝说,没收了不完的一本本小说、一个个的足球“心急吃不了热豆腐”,虽则这一切都是为学生着想、为班级着想 ,虽则这一切都出于一个“爱”字,但学生未必真心实意地听从教诲,往往是左耳进右耳出,反而嫌班主任啰嗦、苛刻、不通人情等等。大家都知道,随着时代的发展社会的进步,人的社会化、人格化、个性化,“班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。 总的说来,要“动之以情

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论