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1 / 3 XX 年暑假读书心得：第 56 号教室的奇迹2 XX 年暑假读书心得：第 56 号教室的奇迹 2 作者：雷惠灵 第 56 号教室的奇迹 2的副标题是点燃孩子的热情。和让孩子变成爱学习的天使专注课堂学习相比，这本著作雷夫把学习场景放在棒球赛场，但实际上却是醉翁之意不在酒，而是在球赛进行的过程当中的一些细节中，他所要表达的教育思想和理念。 李希贵老师在写推荐序中说到 “ 单调、平板、重复的学校生活，常常让我们忽略了这些天天发生在身边的小事，当遇到所谓有可能影响孩子们终身发展的大事再试图殚精竭虑的时候，却已为时过晚 。 ” 而雷夫老师却在这平凡的教学中演绎了动人的教育故事，在平凡简单里，让我们看到了孩子们复杂而又丰富的精神世界。 雷夫老师最爱 “ 像莎士比亚写诗那样扫街 ” 。 观赛的过程孩子们从其他观众的言行举止意识到守时的重要性，比赛的分数不会告诉你任何事。守时表现出我们能掌控自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。我们似乎市场处于 “ 底线的社会 ” ，在那里，最后的分数或最后的等级是最重要的，杰出的孩子会逐渐明白过程才是最重要的。 2 / 3 这场棒球比赛中观众所表现的 “ 迟到 ” 、 “ 提前离场 ” 、“ 分心打闹 ” 等现象不正好反映我们现行教育的 问题所在？有多少家长，等发现孩子出了问题才开始教育（迟到）？有多少家长，在一番努力之后便给孩子贴上 “ 就这样了，没救了 ” 等标签（提前离场）？还有多少家长一边打着电话，一边参加孩子的家长会（分心）？教育是基于 “ 时间 ” 的。所以雷夫会在书本中强调：看球赛，不是为了看一个结果，而是要专注地体验这一场 “ 从开始到结束 ” 的 “ 精彩和快乐 ” 。所以他们提前准备，提前到场，比赛中认真观看并记录，坚持到比赛结束才离场。雷夫说：生活又何尝不是这样？教育呢？ 注意力不易集中是现在孩子普遍存在的问题。究其 原因，现代科技的飞速发展给孩子们也造成了不少影响。孩子都爱玩爱看电视爱玩游戏，家长老师都为培养优秀孩子头疼等等，我们要做的不是单纯的言传，而是严格的身教。孩子是父母老师的一面镜子，书中告诉你的不是教孩子什么不能做，而是通过玩乐的方式让孩子意识到自己应该做什么，这种主观能动性无形中就激发了孩子的热情，最后产生的不同效果自然也可想而知。雷夫的一些教育观点让人惊喜，比如，对孩子最好的奖赏是知识的学习，而不是物质奖品。
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