对教研论文课题选题的思考与建议.ppt

,对教研论文（课题）选题的思考与建议,越秀区教育发展中心莫明珉2016年5月31日,一、中小学教研论文（课题）的三个选题思路,（一）从追问教学本质概念出发明确论文（课题）的研究本源,核心问题1：教学是什么？,核心问题2：课堂教学是什么？,什么是教学？,文喆：现代教学“本质上是教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。”,南纪稳：“教学是主体间有目的、有计划、有系统地指导学生。”,宾华：“教学就是教师组织学生进行的有目的、有计划的学习活动过程。”,什么是课堂教学？,课堂教学是班级授课制。,在班级授课制下，什么是课堂教学？,课堂教学是以教师为主导，以班级学生群体为主体，以课程为客体，以课题为活动空间，以课时为活动时间，教师组织学生进行有的目的、有计划的学习活动过程。,各种教学本质观,1.特殊认识说：教学是一个认识过程，又有其特殊性。教育性、间接性和有领导是它区别于其他教学活动的主要特点。2.认识发展说：教学是促进学生身心全面发展的过程。3.传递说：教学是传授知识经验的过程。4.学习说：教学是学生在教师指导下的学习活动。5.实践说：教学是一种特殊的实践活动。有的把教学视为教师的社会实践，是教师对学生进行指导、转变和塑造的活动，有的则将其视为师生共同的实践活动。6.交往说：教学是一种特殊的交往活动。7.关联说：教学是教师的教和学生的学的统一活动。8.认识实践说：教学是认识和实践统一的过程。9.层次类型说：教学是一个多层次，多方面、多形式、多序列和多矛盾的复杂过程。引自教学论P7裴娣娜主编教育科学出版社,一、中小学教研论文（课题）的三个选题思路,（二）从思考教学关系出发确定课题（论文）的研究领域,教学要素有哪些？,从教学结构的角度来看，教学是由若干要素组成的一个有机系统，在这个系统中，各种要素各司其职，相互作用、相互联系而成为一个整体。,思考：教学的基本要素到底有哪些？,教学诸要素说,1.三要素说：教学由教师、学生和教学内容三个基本要素构成。2.四要素说：教师、学生、内容和方法四个基本要素。3.五要素说：教师、学生、内容、方法和媒体五个基本要素。4.六要素说：教师、学生、内容、方法、媒体和目标六个基本要素5.七要素说:教师、学生、目的、课程、方法、环境和反馈七种基本要素6.三三构成说：教师、学生、内容三个构成要素，目的、方法、结论三个影响要素构成。引自教学论P4裴娣娜主编教育科学出版社,教学要素之间的关系,重点研究教学（课题）的范畴,教学课题（论文）研究归属示例分析,（三）新形势下中小学教研课题（论文）的重点选题方向,1.重点选题方向之一学科教学教与学现状调研课题示例：广州市高中语文写作教学现状及发展策略研究,2.重点选题方向之二信息技术与学科教学的深度融合课题示例：1.微课学习促进初中数学深度学习的实践研究2.微信网络平台在高中作文教学及评价的应用模式研究3.云计算环境下的“翻转课堂”学习模式研究与实践,（三）新形势下中小学教研课题（论文）的重点选题方向,3.重点选题方向之三中小学教学与考试评价制度改革如何适应发展学生核心素养的需要2016年2月，国家发布了中国学生发展核心素养（征求意见稿）。学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。,（三）新形势下中小学教研课题（论文）的重点选题方向,2016年4月6日7日，全国普通高考命题工作会议召开，会议确定了2016年普通高考全国卷的命题方向，明确了分省试卷的使用类别，对指导普通高中教学适应全国卷意义重大。,3.2016年普通高考全国卷将命制甲、乙、丙三类试卷（海南卷除外，仍由国家考试中心为海南省单独命制。）,1.2016年普通高考全国卷命题工作将把握正确的政治方向,增强看齐意识,坚持以“立德树人”为核心,持续深化“一点四面”的考查。,一点四面：一点就是要在高考当中体现立德树人四面是指要在高考中体现：社会主义核心价值观：（富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善）依法治国理念、中国优秀传统文化，创新能力,以立德树人为中心，强化高考考试内容改革的育人导向。当前，在我国的考试招生难度体系下，深化高考内容改革主要通过在命题工作来实现。试题作为测试内容的载体和实现形式，综合体现了高考的育人导向。,多年来，高考命题深入贯彻党和国家的教育发展战略，落实教育部的具体部署，与时俱进，不断加强能力考查和题型功能研究，通过改进命题方案、创新试题设计、丰富题型考核功能扎实推进命题改革，确保了试题的质量，在为高校科学选拔人才的同时，促进了学生健康发展，维护了社会公平。,特别是近年来，在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化；注重理论联系实际，加强应用能力考查；不断创设新题型，丰富题型的考核功能；创新开放性试题的评分方案，提高能力考查的准确性和公平性；合理控制试卷难度，发挥区分选拔功能等，通过多方面进行了积极的探索，积累了丰富的经验，这些工作有效地保证了国家教育考试的科学性、导向性和规范性。,在此基础上，紧紧围绕立德树人的根本任务，落实实施意见对考试内容改革的要求，高考命题工作要更加注重科学设计考试内容，增强基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。,同时，牢牢把握立德树人的根本任务，找准各学科考试内容改革的突破口，细化学科考查方案，探索把学科能力考查与思想道德渗透结合起来的方式方法，通过精心设计、科学命制试题来实现考查考生能力和水平的目的，提升命题质量，实现考试内容改革在新常态下跨越式发展。,4.重点选题方向之四中小学学科教学如何实施、体现、落实新课标学科核心素养的需要根据十八大精神，教育部启动了高中课程方案和高中课标的修订工作，高中新课标特别增加了学科核心素养和基于核心素养制定出来的质量标准。,（三）新形势