2016秋六上心理健康教案.doc

大丰区人民路小学集体备课方案第一课 兴趣为学习导航教学目标（1）知识与技能目标：按要求绘制思维导图。（2）过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图（3）情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关教学重点：正确理解兴趣和学习相互促进的关系教学难点：跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。教学过程：一：了解兴趣（一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想（二）活动环节1.学生谈谈自己的兴趣。2.学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。（三）总结环节指出：我们的爱好是丰富多彩的，我们每个人的爱好是不一样的，兴趣会使我们集中精力，产生愉快，紧张的心理状态。谈到兴趣时，我们总是愉快主动地去探究它。我们从名人的素材中可以发现，兴趣对他们的学习，成长和事业成就都有很大的促进作用。爱因斯坦酷爱钢琴和小提琴，让他日渐聪慧，并激发了研究的灵感，数学家苏步青的兴趣是写诗，最后了出了诗集。二：表达兴趣与学习的关系（一）引入环节： 让学生尝试对“心情话吧”进行小组讨论。（二）活动环节1.兴趣与学科知识的关系举例（航天飞机模型图）。语文：了解苏联cy-15的历史背景。了解这样飞机的文化价值和历史价值。用语言表达对模型的介绍和感受。数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。理解飞机的空间结构。英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。2.学习“心海导航” （三）总结环节1.总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。这些联系的探索会让我们了解兴趣是学习的导航，促进我们更好地学习基础学科，学习的丰富也帮助我们更好的发展自己的兴趣。2.解答有关本课题的疑惑。三：探索兴趣如何在情感上促进学习（一）引入环节：播放视频文件和讲解预言故事我要的是葫芦。提示学生，学习就跟种葫芦一样，要养成良好的学习意识，才能最后有所收获。（二）总结环节1.学生谈谈这节课的总体感受。2.老师总结引领：我们通过本节课的学习，你明白了什么？板书设计：教学反思： 第二课 欣赏我自己教学目标：1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。课前准备：课件，测试表，档案卡等教学过程：一、导入课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，不过先请大家学习“心情话吧”、阅读“心海导航”，回答几个问题，然后就可以去旅行了。1、学生自由学习“心情话吧”、阅读“心海导航”，思考：（1）、云霞为什么不同意登台表演？（2）、你对云霞的所思所想有什么看法？老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。今天，就让我们乘上欣赏我自己的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！二、活动过程：（一）、我的优势在那里课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。（二）、别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。（四）、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读）（五）、开展“欣赏自己”活动课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!” 1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）三、总结课件演示：火车来到光明城。每个人都有自己独特的一面，善于发现自己和别人的“闪光点”，才能取长补短；才能发现人生是多么美好。板书设计：教学反思： 第三课 做情绪的主人教学目标：（1）了解自己的情绪状况，了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪，明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。（2）逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。（3）懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态，尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。教学重点：调节情绪的方法教学难点：学会并利用调节情绪的方法教学过程：1、导入课题师：在我们的学习生活中，每天都会发生许多事情，有的会让我们开心，快乐，有的会使我们悲伤，有的使我们愤怒，还有的使我们沮丧失望。我们当然希望每天都过得开心，但烦恼，失望总不可避免。管理好自己的情绪，是我们生活幸福、走向成功的关键。那么如何管理好自己的情绪呢？这节课老师将会和同学一起来探讨如何做个情绪的小管家。2、热身小游戏：情绪的传递3、游戏总结师：上面的游戏是为了大家体验一下各种不同的情绪。大家知道人的基本情绪有哪几种吗？4.PPT展示4种基本情绪师：人的基本情绪有：喜、怒、哀、惧。通过几种基本情绪的组合，又会得出其他比较复杂的情绪，例如又惊又喜，又爱又恨，喜怒交加等等。5.引导学生回忆让学生对近期发生的产生愉悦（喜乐）和不良情绪（怒、悲、惧）进行回忆并分别用简单的句子写下。6分享喜和乐（师：现在我想找几名同学到讲台来跟我分享一下大家的开心事7.引入负面情绪的管理师：我们以分享的形式管理喜，乐，那么应该如何管理负面的情绪呢？8.展示4种处理方法，通过PPT图片图片展示各种方法的内容，再进行配对游戏9.小学生情绪特点的归纳，回忆4种方法，并要求学生选择适合管理其负面情绪的方法，写在记录负面情绪的小纸片上10.处理负面情绪师：现在请将小纸片折成一部小飞机，或者弄成一个小纸团，放在垃圾篓里面。11.展示名人名言，并齐读12.教师总结：一起微笑，结束课堂板书设计：教学反思： 第四课 你来我往教学目标：通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性，并了解人际交往的基本原则与方法，培养学生良好的与人交往的能力。教学过程：一、活动导入：“蒙眼贴五官”师：大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学想要试一下？师：从这个游戏中我们能够感悟到什么？ 二、自我测试：我们先来做一份自我测试题，测一测你的交往能力怎么样。三、创设情境师：假设你去旅游，在班级中选3个朋友与你结伴同行，你会选谁？四、现场体验：5分钟之内各自找一个人进行一对一的交流。师：同学们，交往是个永恒的话题，它能给我们带来快乐，幸福，甚至是一生都受用不尽的智慧。此时此刻，就让我们敞开心扉，开始主动、友善的去跟周围的人交往吧。五、课后实践活动：活动主题：让“熟悉”的人不再陌生板书设计 ： 学会交往交往的原则 交往的技巧真 诚 寻找话题平 等 微 笑互 助 主动问候 教学反思：第五课 健康上网快乐多 教学目标：1、 让学生网络能带给我们很多益处，但如果过分沉迷于上网聊天或玩电子游戏，到了不能自拔的地步，就像对毒品海洛因的依赖一样。 2、教育学生正确使用网络，健康上网，分辨网络中的陷阱，学会自我保护。 活动准备 确定主持人和小演员，指导排练小品。 教学过程：一、听故事，想问题 1、 自读“心情话吧”。 2、 讨论：联系实际，和同学交流身边发生的类似的事情。 3、 听完故事，同学们思考：网络给我们带来了那些便利，上网要提防什么？ 4、 大家交流意见后，教师小结。 5、 教师引导思考：上网成瘾会产生什么不良后果？6、 学生小组讨论，全班交流。 二、体验场 游戏：让我玩游戏吧 8个同学2人一组守关，设置4个关卡，每组由一人举充气锤子，游戏者鞠躬90度，报告：“您好，请您让我进来玩半个小时游戏吧！” 对不守规则（鞠躬不到90度，报告的语言有错）或者声音很轻者，守关者用充气锤子轻敲其头，并不让进关。 活动后，让学生写下在活动中的感受。 _ 检查一下自己是否符合以下表现： 1、上网时间过长，影响休息； 2、不上网的时候，脑海里牵挂着上网的事情，有时甚至情绪烦躁； 3、上完网经常感到头昏眼花，精神不好。 三、自说自画 中国青少年网络协会公布了绿色游戏推荐标准，各游戏网站也将推出网络游戏防沉迷系统。 请大家先一起讨论，再来制定自己的“健康游戏规则”吧！ 规则： 游戏地点（ ）（例如写家里，网吧等地方） 游戏实践（ ）（例如时间为半小时、1小时等） 温馨提醒（ ） 四、心灵广场 1、你玩过的游戏有：_ 2、你喜欢玩游戏吗？请写下你的想法。_ 3、请和同学交流体验游戏中的烦心事。_ 4、为什么家长总反对大家玩游戏呢？_ 5、面对网络游戏，我们该怎么做呢？请写下想法。_ 五、学生谈体会。 1、学了这一课，你有什么感受和体会？2、 学生交流后要学生写下来。 六、小结。板书设计：教学反思：第六课 看谁学得好教学目标：1、让学生知道养成良好学习习惯的重要性。2、了解自己的学习习惯，激发学生养成良好学习习惯的意识，从小养成良好的学习习惯。3、知道不良学习习惯的表现及危害，自觉克服不良学习习惯。 教学过程：播放歌曲阳光体育之歌。（一）导入主题1、俗话说：“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。今天我们的主题是看谁学得好。2、学生做心理测试题，看看自己是不是有良好的学习习惯。（二）讲述故事，畅谈感受1、讲故事周峰成才的故事2、学生思考：从周峰身上你发现了哪些良好的学习习惯？3、学生谈感受。4、教师点拨：周峰身上具有自主学习、全神贯注、制定学习目标、学习有毅力等良好习惯。我们可以看到良好学习习惯是一个人成才的关键。（三）讲述自己，互相启迪1、学生讲述自己的良好的学习习惯。2、教师点拨：我们身边竟然也有像周峰这样的同学，他们从小养成了良好的学习习惯。良好的学习习惯都有哪些具体的表现呢？3、播放课件：良好学习习惯的表现（四）情景剧表演：在生活中经常会发生下面这样的事情，请欣赏情景剧表演。在观看时思考问题：1、小刚身上有哪些良好的学习习惯？2、小强身上有哪些不好的学习习惯？1、情景剧1小刚的习惯2、情景剧2小强的习惯教师：通过小刚和小强学习习惯的比较，我们知道了什么是好习惯，什么是坏习惯。希望大家向小刚学习，从小养成良好的学习习惯。（五）案例分析，辩明事理1、出示课件：（四个案例）2、学生思考：学生不良学习习惯产生的危害是什么？3、学生交流。4、教师点拨：不良的学习习惯会影响我们的心理情绪，导致学习成绩下降。因此我们要积极克服不良学习习惯。（六）活动总结良好的学习习惯可以使我们学习轻松，成绩向上，不良的学习习惯能影响我们的学业进步。希望同学们从我做起，从小养成良好的学习习惯，克服不良学习习惯，让良好的学习习惯，伴我们健康成长！齐读儿歌：（出示课件）小学生，要记牢， 学习习惯很重要，从小养成好习惯， 学习成绩定提高。让我们在欢快的音乐中结束这次活动吧！播放音乐阳光体育之歌板书设计：教学反思：第七课 青春起跑线 教学目标：1. 通过学习和讨论，了解在青春期生理上和心理上的变化，接受自我。 2. 正确对待青春期的变化，懂得如何健康成长。 重难点克服害羞心理，正确对待青春期 教学过程：（一）游戏导入 （二）发现自己身体上和心理上的变化：学生讨论 1. 进入六年级以来，身体上发生了哪些变化？2.这些变化带来了哪些心理上的影响？3.同学总结青春期生理特点以及心理特点 4.教师根据同学们的总结作适当补充，并引导学生正确看待一些生理现象，如体毛的变化、月经、胸部发育等等。 （三）情境演示（书上素材） 1. 选取学生进行角色扮演（一男一女，进行独白、表演情境）2. 学生发言，谈感受，并讨论情境中他们的想法（做法）正确吗？3.学生讨论，如何正确对待青春期的生理变化和生理变化？ （四）延伸生活小百科 青春期时会遇到的烦恼，如青春痘， 如何处理是正确的 （五）总结 对于青春期，我们应正确对待身体的变化不应一味地追求成人的打扮，这样的成长，不是真正的成长板书设计：教学反思：第八课 一寸光阴一寸金 教学目标： 1、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。 2、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。3、：引导学生体会时间的宝贵。 教学重难点: 运用多种形式，使学生体会时间的珍贵，亲身体验感受时间的宝贵。教学过程：（ 一）动画导入新课。 1、同学们喜欢看动画片吗？ 2、播放学生非常感兴趣的动画片狮子王一分钟。3、让学生在焦急的心情下等待一分钟。 4、交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。 （二）宝贵的一分钟。 活动一：感受一分钟。 1、请大家闭上眼睛，静静地感受一下一分钟的长短，并说一说一分钟给你什么感觉？2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报） 3、是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流。 活动二：交流调查情况。 师：谁想给大家交流一下，你的家长在一分钟里能做些什么呢？1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？ （师掌握时间，让学生自由试一试） 2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。 3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵，老师这里有一些关于因为相差不到一分钟的事情，但结果却相差很远的事情。（播放课件） 活动四：老师展示自己查找的资料，让学生再谈感受 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 同学们，经过上面的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。（学生自由交流。） 活动五：用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利” 师生交流：说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。（ 三）不让时间溜走。 活动一：看图画谈感受。 1、是呀，现在我们知道一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法你想对他们说些什