培养良好习惯实施全人教育.ppt

培养良好习惯实施全人教育2012.11.16,初中阶段是人生道路上的“十字路口”，是人生中一个重要的过渡时期，是习惯养成的重要时期，一个人能否成才，初中阶段非常重要！,教育就是塑造全人教育就是习惯养成,学习不是孩子人生的全部，比读书更重要的是做人。我们既要教会他们读书，更要教会他们做人，把他们培养成习惯良好、身心健康的“全人”。,教育就是塑造全人教育就是习惯养成,学习不是孩子人生的全部，比读书更重要的是做人。我们既要教会他们读书，更要教会他们做人，把他们培养成习惯良好、身心健康的“全人”。,素质教育-塑造“全人”的教育,教育就是习惯养成,每一种习惯都有着极丰富的内容；每一种习惯都深深地影响着人的一生；良好的习惯是可以培养的。,一、生活习惯,作息、卫生、饮食、睡眠、锻炼、劳动。,学会自强自立，做好自己该做的事，如：独立完成作业；搞好个人和环境卫生；承担力所能及的家务劳动等。,二、行为习惯,1.对学生的要求中小学生守则中学生日常行为规范校规校纪。,2.提高文明、礼貌、礼仪水平,文明、礼貌、礼仪水平反映一个国家和民族精神风貌、文化修养；反映校风、班风、作风；反映一个人最重要的素质。最基本的标准和内容有：尊重别人，助人为乐，爱护公物，诚实守信，尊老爱幼，遵守公德，谦虚谨慎，仪表风度，整洁卫生，兴趣爱好等。,学会尊重1.孝敬父母（“五个要”）2.尊敬老师（“三个要”）3.团结同学4.尊重他人,孝敬父母要做到“五个要”：1.要真诚地与父母交心，了解自己的父母；2.要尊重父母的意见，听从父母的教诲；3.要体贴、关心自己的父母；4.要分担父母的辛苦和忧愁；5.要善于发现父母身上的优点，正确对待他们的弱点和过错。,尊敬老师要做到“三个要”：1.要尊重老师的劳动；2.要完成老师交给的学习任务和社会工作；3.要有恰当的礼仪。,同学之间要互相尊重，保持自然、健康、和谐、融洽的友谊关系。其含义是在思想、工作、学习上的互相帮助，互相谅解，互相鼓励，互相促进。,尊重是人与人交往的最基本的情感，要尊重熟识的人，也要尊重所有不相识的人，一个人只有尊重别人，才能得到别人的尊重。,“四个做起”,1.从仪表做起2.从语言做起3.从态度做起4.从礼仪做起,树立正确的金钱观和消费观,“五个懂得”：1.懂得金钱不是白来的；2.懂得金钱不是万能的；3.懂得花钱是要有节制的；4.懂得不义之财不可取；5.懂得自己的钱可以支援别人。,“五个反对”：1.反对盲目消费；2.反对攀比消费；3.反对超前消费；4.反对负债消费；5.反对人情消费。,德育工作需要全员参与，每一个教职员工都是德育工作者，都要为学生“行为习惯”的养成做贡献，教职员工道德水准高，表率作用好，教育效果肯定会好。,我们应从教师自身做起，突出教师的榜样示范作用，把抽象的道德标准、行为习惯首先内化为教师的道德行为、习惯行为，进而使师生在和谐交融中让学生自觉接受教育；把对教师的严格要求作为对学生严格要求的前提，使教师和学生在教育活动中，共同得到发展与提高。,全员教育“五个提醒”,1.任课教师在课堂上有责任提醒、检查学生不文明的仪表、语言、行为；2.所有教职员工有责任在图书馆、实验室、各专业教室、食堂等场所提醒、检查学生不文明的仪表、语言、行为；3.所有教职员有责任提醒、检查学生不卫生的行为；4.所有教职员有责任在校外公共场所提醒、检查学生不文明的仪表、语言、行为；5.所有教职员有责任提醒、检查学生爱护公物、节水、节电、保护环境等方面的问题。,三、学习习惯,良好的学习习惯是提高学习质量的保障。抓教学质量必须从培养良好习惯做起。文化课学习仅仅是一个载体，习惯的养成才是教育的根本，因为伴随孩子终生的不是课本，而是习惯。,八个习惯1.善于制订学习计划并按学习计划学习的习惯；2.专心致志的习惯；3.自学的习惯；4.使用工具书的习惯；,5.学习时事，关心国家大事的习惯；6.写日记和读书笔记，做剪报，积累资料的习惯；7.乐于读书，勤于动笔，长于提问的习惯，；8.善始善终，坚持到底，不依赖家长和老师的习惯。,六个做起,1.专心听讲，从每一节课做起；2.积极思维，从每一个问题做起；3.一丝不苟，从每一次作业做起；4.有错必纠，从纠正每一个错误做起；5.日清月结，从每一天做起；6.珍惜时间，从每一分钟做起。,四、认识习惯,时间关系，只谈谈思维习惯的培养1.思维的敏捷性智力活动的速度，指标一是速度二是正确率，有四种水平：正确速度，正确不速度，不正确速度，不正确不速度。定时定量（在一定时间完成一定的学习任务），是提高思维敏捷性的有效方法。,2.思维的灵活性思维起点灵活，即从不同角度、不同方面，沿着不同方向，用多种方法去思考问题。思维过程灵活。注意能力的迁移，能举一反三，触类旁通，即“发散思维”。一题多解是提高思维灵活性的有效方法。,3.思维的深刻性思维过程中的抽象程度：善于概括归纳，分析对比，抓住本质。平时注意发展言语，丰富经验。博览群书，关心时事，扩大交往是提高思维深刻性的有效方法。,4.思维的独创性指智力活动的独创程度，比思维的其它品质成熟晚。5.思维的批判性智力活动中独立分析和批判的程度，是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问。要防止毫无根据的争论和过分偏激的认识，防止肯定一切或法定一切，防止产生片面性和表面性。,任何一个习惯形成之后都是难以改变的，因为习惯的力量是强大的。任何一个好习惯的养成都是非常艰难的，这需要从五个方面去抓：抓早、抓狠、抓本、抓实、抓联系。,一抓“早”：习惯养成贵在“早”，“江山易改禀性难移”，“三岁看大，七岁看老”，指的都是习惯养成问题，因为“习惯成自然”。如果一个孩子从小没有养成读书习惯，升入初中后才开始抓，那至少已经晚了六年，这既难为了老师也难为了自己，如果升入初中后还不狠抓，那绝对是无法避免的灾难。,二抓“狠”：培养孩子好的习惯，要发得了狠，下得去手，来不得半点心慈手软。,三抓“本”：“本”是根本，是基础。基础简单，基础知识简单知识。课本内容、演示及分组实验、课本例题和习题是最基础、最有代表性的，应该让学生在反复咀嚼和消化基础上灵活运用。,四抓“实”：“实”是实实在在，认认真真，扎扎实实，一步一个脚印地做事。五抓联系：抓联系，就是要辩证地认识教学问题，辩证地分析学生文化课成绩。,要十分重视新生入学教育对于新生教育，要做到“三个精心”：精心开好新生及家长会；精心