班级管理论文：润物细无声

1 / 4 班级管理论文：润物细无声 班级管理论文：润物细无声 陕西省泾阳县云阳中学 张卫林 班级是学校教育的基本组成部分，班级的好坏直接影响着学校的声誉与发展，所以，作为班级直接管理者的班主任，其工作就显的尤为重要。作为一名从事高中教学工作多年，但作为第一次从事班主任工作的教师，一年来的点点滴滴令我感受颇多。 开学伊始，我遵照其他一些多年从事班主任工作的老师的建议，“严”字当头，从严从重处罚和教育那些不遵守纪律的学生，力求在开学一个月内让班里学生适应新的高中学习和生活，并 形成良好的班风和学风。但是，渐渐的笔者发现：理想和现实的差距越来越大，学生的行为习惯越来越懒散，和班主任的对立情绪越来越强烈，尤其是每天的打扫卫生和自习纪律。无论处罚多严厉，班主任不督促打扫就不会按时和彻底；班主任不呵斥自习就不会安静。通过和一些班主任的交流，我发现了自己管理方式的单一；通过与一些学生的交谈，我发现了自己管理方式的落后。为此，决定改2 / 4 变自己的管理和教育模式。 一天下午，我来到班里，看着班级地面上随处可见的纸宵和果皮，听着班里学生三三两两的吵闹声，我没有如往常一样对学生进行大声呵斥 ，而是把全班学生用眼光扫视了一遍以后，默默地走到放清洁工具的地方，拿起扫把和簸箕开始打扫教室里的卫生，霎时间，班里一片寂静，过了十几秒后，有些学生就悄悄地打听值日生是谁。扫完教室，我又把清洁工具整齐的摆放好，之后走到讲台上说了句“大家安静上自习”后就离开了教室。在这之后的几天，我一直都没有对不按时打扫卫生的值日生进行处罚，而是自己把卫生打扫干净。学生从最开始的嗤之以鼻到对值日生的埋怨，再到后来从我手中抢清洁工具。一两个周之后，值日生基本不用班主任督促就能按时打扫卫生了，有时候，个别值日生遗忘了自己的职责他周 围的同学就会提醒他按时打扫。甚至有时候当我从讲台向教室后面走的时候，一些学生就条件发射般的去拿扫把。 同时，对于自习纪律的问题，我在学生喧闹的时候也不在大声地斥责和严厉地处罚学生。一天自习期间，我在教学楼下面听到教室里比较吵，于是我快步走进教室，听着各种各样的闲言碎语，我平服了一下自己愤怒的心情，把准备3 / 4 骂人的话语咽了回去，因为以往的经验告诉我，对学生漫骂过后将会是更大的吵闹声。所以我走到黑板前，拿起了红色的粉笔写了七个字：请大家保持 安静！整个过程我没有说一句话。渐渐的，教室里的声音越来越小直到无，所有学生都静静的看着黑板上的字。以后每次遇到学生在自习期间说闲话，我不是在黑板上写字告戒学生，就是用轻声细语劝戒学生。 (教学论文 )我发现我的语调越低班里的自习越安静。 为了让学生认识到学习的重要性，我经常就社会中的热点新闻和学生感兴趣的网络现象进行讨论，在讨论中不断引导学生知识在其中的重要作用，让学生充分体会到在高中的三年，就算因为自己的能力学不好文化知识，至少要学会为人处事的能力。在班会中，在班主任下班时，我常常从父母的 辛劳和期望，从社会的发展和需求，从班级的荣誉和进步等方面对学生进行思想上的教育。慢慢地，教室里主动学习的学生增多了，扰乱自习纪律的学生减少了，参加班集体活动的学生踊跃了。虽然我在班里很少再处罚学生，但班级的纪律和卫生比以前好了太多，尤为可喜的是班里的学习气氛越来越浓，班级整体学习成绩直线上升。 现在的中学生张扬个性，同时又善于表现，一味的采4 / 4 用“高压政策”管理学生只会适得其反，让管理工作难上加难。班主任不仅是班级的管理者，更是班里学生的教育者，如果不能使学生从心理上接受班主任的管理而自觉的维护班 级的荣誉，那么我看到的只会是一个“表面风平浪静，下面