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1 / 3 班级要大家共同管理 原载于真源教育资源网 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体。有许多的方法和经验，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理。 要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光 。我认为这是搞好班级的先决条件。然而，工作伊始我却有深刻的教训。 记得八四年我刚参加工作，就担任了高一的班主任，当时精力充沛，热情满腔，一心想把这个班搞好，从学生进校门到学生离校一直跟得很紧，班上大事小事都由我安排，全班同学都被动地跟着我转。虽然也有班干部，但他们的工作都由我安排，让干什么就干什么，不分配就不干，更别说主动性了，学期一开始倒也顺利。但后来发生了一件事却深深地触动了我。一个星期五下午，我因有急事上街没能及时赶回，而这天下午正好是学校规定的大扫除大检查时2 / 3 间，等我返校时，卫生检查结果已经 公布。我们班排名最后，我很是生气。一了解才知，我们班的教室、卫生责任区不仅打扫得不干净，而且因为有一个男生请假，他负责的地段根本未扫，均被扣了分。 当时我觉得，这主要是自己不在场所致，我真后悔，责备自己回得迟了，给班集体抹了黑，做不到以身作则，在学生中损伤了师表形象。后来我才逐渐认识到，这是我在日常工作中忽略了对学生进行集体意识教育的必然结果。同学们思想中没有集体意识，养成了依赖老师的习惯，当然也就不会时刻关心这个集体，不会自觉主动地为这个集体 出力，这种情况下，要想搞好班级工作确实困难。魏书生的事迹给我极大的启发，我逐渐地在改变着我的工作方法，有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育，真可谓事半功倍一举多得。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同 喜怒，共荣辱。 十多年的班主任工作使我深刻体会到管理班级中3 / 3 的民主做法正如魏书生所说“民主象一
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