xx年秋季四年级语文学科教科研工作总结

1 / 6 XX 年秋季四年级语文学科教科研工作总结 XX 年秋季四年级语文学科教科研工作总结 学期工作又即将结束，回顾走过的日子，教育教学工作能用心而扎实地对待每一项任务。本学期自己在业务提升上没有什么特别的收获，一篇论文获得区级二等奖并推荐市级参赛，主持区里第五研修团队参加民办送教，参加片区语文专题教研指导，主持片区五语网上评卷活动，在日常教学过程中，坚持博客每日写写教学反思，写写自己的学生，在系列教学研讨活动中不断提升自身业务水平。 本学期担任四 2 语文学科，本班学生总数 54 人，男女生各27 人，对于这个 班级的教学，对于每个孩子，我尽所能去引领，去带动，去影响。从成绩来看，是不错的，期末平均，优秀率 %；从学科竞赛来看，我们年级开展了一次听写大会，孩子们分别获得一、二、三等奖。当然，从学科的角度，我更高兴的是，在师生共同努力下，孩子们乐学语文，学有进步。如果说谈自己在教学中好的做法，我想到的还是那句话 争取学生热爱你的学科！因为 “ 热爱是最好的老师 ” ，热爱才有无限的动力。 2 / 6 苏霍姆林斯基的给教师的建议一书中的第二十二条建议提到 “ 争取学生热爱你的学科 ” 如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高 尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。本学期的点滴做法和老师们分享交流。 做法一：玩转 “ 便利贴 ” 在我任教的四年 2 班，孩子们手上有着各种各样的 “ 便利贴 ” ，它们贴在书上作为预习时抄写资料的补充，贴在抄作业本上，提醒老师一打开就是批改的当页。在班级里，争集“ 便利贴 ” 可是学习好表现好的标志哦，是老师评价孩子的一个好凭借。 1.作业星级评价。每天缴交的作业项目真不少，如何让全体同学积极送交上来，当然选择一个个负责任的小组长是前提，接下来就是督促就 缴交了，为了养成好习惯，我采取星级评价，积分最高奖励的方法。看看：抄作业本能按要求抄写的，逐项完成打钩的，家长检查签名的， 5 星，优化练习册认真书写，认真订正的，优等级的加 5 星，优减等级的加4 星，没有及时订正的不加星，良等级以下也不得星；其他项目作业依照执行；对于预习这项作业，能按要求，读书、标段、标音、查词解释、搜集资料的加 5 星；能够根据课文内容画上思维导图的加 5 星。半个多学期来，总体而言，孩3 / 6 子们缴交作业的情况良好。尤其是收作业，每天组长们都很积极地及时地送交作业到我办公室，一切无须提醒，已然自动化。 2.行长登记积分。各项作业得星之后如何处理？我设立了一个个小行长负责登记，一般情况四人一组，每天登记，周末上交，以基数 100 分为前提，评选 “ 周富翁 ” ，当然作业没有及时缴交的要相应扣分，一次提醒，第二次扣 5 分。 3.周一集中反馈。每周一下午的第三节，孩子们都在等待，一是等待循环日记的评选，二是等待周富翁的评比，我的奖励很简单 “ 便利贴 ” ，环保又实用。集满四张换 “ 棒棒糖 ” 。这不，孩子们经常等在我办公室门口来兑换礼物呢。小小便利贴转起来，转起竞争好风气，转起学习好习惯，加油！ 做法二：坚持 “ 周记反馈 ” 利用 每周一下午的语文课，我坚持为孩子们进行周记反馈，基本上形成三个板块，表扬佳作名单、互动赏评佳作、每周教你一招。 如：第十七周周记反馈 谁的周记写得好？ 结合本单元关于 “ 成长的故事 ” 综合性学习，本周周记内容就是写一写自己或别人成长的故事，也可以写 “ 从乌塔想到的 ” ，选前一篇的尤其要注意的是写具体，后一篇要关4 / 6 注的是联系实际思考问题。批改后，这些孩子的作文值得表扬：他们是： *、 *、 *、 *、 *、 *。 请你欣赏 本周周记中有一篇成长的印迹给我留下很深的印象，让我们共同赏析。 1.选材好。这篇作文选取的题材就是由看到小时候的一张画，上面写了错别字 “ 没龟花 ” ，由此产生的回忆，以此为“ 点 ” 来写成长的故事，成长的印迹。大家要学会 “ 以小见大 ” 选材不需要多，不需要大，关键是选好一个事例。 2.构思巧。有了题材怎么组织？瞧瞧这位小作者的安排。她先写了在整理房间时发现了幼儿园的这幅画，再写自己询问妈妈这幅画的由来，皆有妈妈的口述写了自己小时候完成这幅画时非常天真可爱的情境，最后写自己由此感悟成长的感动与收获。大家要学会选好事例之后巧妙安排，就像我们平时话的思维导图一样，先写什么，再写什么，最后写 什么，哪部分是重点，要有很有自己的思考，才能把作文写清楚。 3.语言美。图画的描写很细腻；如 “ 这幅画中画了朵花，它的枝干歪七扭八，叶子也退了色，上面破了几个窟窿，花蕊被一支铅笔戳破了，花瓣画成三角形，这奇怪的花让我看了哭笑不得。 ” 语言描写很生动，比如 “ 我边跑边笑，拿着画去找妈妈，“ 妈，妈，哈哈 .” 我指了指画说 ,“ 太好笑了，这朵花，5 / 6 这些字 .” 动作描写很准确。如：妈妈的眼睛示弱了，她慈爱地摸了摸我的头，给我一个温暖的拥抱。 4.环境描写很巧妙。如窗外的暖风吹了进来，我就在妈妈的陪伴下，一步步走了 很长很长的路，一路上，我收获了很多很多。 大家要学会学习这种生动的语言，只要细腻地刻画，才能把作文写具体，写生动，才能打动人。现在，让我公布这篇作文的小作者，她就是 谨梓。 教你写作： 1.动连着动写具体 学会连续使用动词，就能把事情写得更具体生动。如：写一场乒乓球球赛： “ 他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。 ”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“ 只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。 ” 一个动词转瞬 变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 2.巧加开头和结尾 美妙的开头，精彩的结尾能使文章结构完整。如此次的主题可以借鉴：开头： 成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一6 / 6 朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。 结尾：成长啊，你像大树的一圈圈年轮，记录着我所经历的风雨；是一年又一年的日历，无形中讲述着我的变化；像一个个跳动的音符，奏出了动我心弦的乐章；是一条欢快跳跃的小河，无所畏惧 地快乐地流