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文档简介

1 / 3 XX 年秋学期五（ 5）班个性化阅读计划 XX 年秋学期五（ 5）班个性化阅读计划 四年级一学年，我们在漫漫的阅读之旅中艰难起步，有喜有忧，有花有果，所幸的是：在家长们的大力支持下，孩子们渐渐爱上了阅读，他们收获的不仅是学业成绩，还会收获良好的素养、圆融的智慧、阳光的心性、儒雅的气质、 五年级伊始，我们一起携手踏上阅读的快车道，在书香中呼吸新鲜自由的空气，沐浴阳光雨露，享受一路的芬芳美好！这一学年，我将会从写作的角度整合语文课本教学，用一个月左右的时间学完教科书；接下来，将从语言文字运用的角度，和同学们一起鉴赏阅读青铜葵花草房子根鸟这三本书，领略曹文轩的语言表达风格，进行读写迁移融会贯通；最后，同读论语节选，触摸经典，磨砺智慧。 基于这样的设想，本学期的月度阅读计划如下： 九月份： 1。整合教学语文课本中写人记事类文章：师恩难忘装满昆虫的衣袋在大海中永生艾滋病小斗士天火之谜厄运打不垮的信念诺贝尔林冲棒打洪教头少年王冕，培养听说读写的能力，对比阅读领悟写人的基本方法，迁移写作写人类文章。 2 / 3 十月份： 1。整合教学 语文课本中演讲、启示类文章：陶校长的演讲滴水穿石的启示，培养听说读写的能力，对比阅读领悟表达的基本方法，迁移写作演讲稿，和随想启示碎语。 2。整合教学语文课本中故事类文章：成语故事推敲嫦娥奔月高尔基和他的儿子，培养听说读写以及讲故事的能力，知道故事如何演绎生动的情节，进行读写迁移。 3。整合教学语文课本中自然、人文景观类文章：去打开大自然绿色的课本装满昆虫的衣袋变色龙金蝉脱壳黄山奇松黄果树瀑布莫高窟，培养听说 读写的能力，学习描写表达的行文顺序，抓住特点描写的方法，进行读写迁移。 4。整合教学古诗古诗两首，文包诗黄鹤楼送别，词清平乐村居，培养听说读写的能力，领略 “ 诗中有画，画中有诗 ” 的内涵。 5。相机穿插整合教学基础练习。 十一份： 1。接着上一学期，继续赏读完青铜葵花。 2。赏读草房子。 3。赏读根鸟。 十二月份： 3 / 3 1。诵读论语。 2。回归人文经典。 一月份： 1。回归课本复习。 2。迎接期末测试。 这 样的阅读构想基于孩子课外阅读的广采
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