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文档简介

1 / 3 XX 年读书总结 XX 年读书总结 阅读，可以获得教学工作理论的支持，可以更新自己的思想观念，提高自己的师德修养和业务素质，丰富自己的生活。现总结 XX 年的读书活动如下： XX 年，我利用课余时间阅读书籍。我阅读了时晓玲的用心做校长、刘称莲的陪孩子走过小学六年、阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议、闫学的教育阅读的爱与怕、汤勇的做一个卓越而幸福的教育者、蔡兴蓉的走在孩子的后面、孙云晓的用心教养：孙云晓与中外心理学名家的对话、华应龙的做一个优秀的小学数学教师 16 位著 名特级教师的专业成长案例、王木春的身为教师 一个特级教师的反思、夸美纽斯的大教学论、蒋军晶的和孩子聊书吧 让孩子爱上阅读、薛农基的优秀教师是这样工作的（教师博览 18 年精选）、王丽的追寻失落的中国教育传统、吉诺特的孩子，把你的手给我、尼尔的夏山学校、戈特曼的培养高情商的孩子。 我基本上阅读了 XX 年读书计划中 “ 源创图书简目 ” 的书目，而且还阅读了另外几本自己喜欢的书。但是 XX 年读2 / 3 书计划中关于教育理论性的书籍的阅读，只读了阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议和夸美纽斯的 大教学论。而且这两本书籍的阅读只处于表面的阅读，没有真正理解它们内在的魅力。或许越是经典的书籍，越是要细读，越是要耐下性子来品读。只有这样才能品味到这些经典的无穷魅力。2016 年的阅读重点之一，还是关于教育理论性的书籍的阅读，让教育的经典书籍丰富自己的思想，在源头寻找教育的理论支持。另外， 2016 年的另一个阅读重点是关于人文性书籍的阅读。通过人文性书籍的阅读提高自己的人文素养，享受教育的幸福，拥有人生的追求。 XX 年，我还利用网络，进行网上 阅读。通过外出学习、听课等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习。其中，我参加了 “ 雷夫中国行 ” 的活动，零距离的聆听雷夫的报告，感受中美教育的差异和雷夫对教育的激情。我还在参加 “ 和美课堂 ” 活动中，观摩了华应龙等数学名家的课堂，聆听他们的数学讲座，感受到了数学名家课堂教学的巧妙和对数学教育的智慧。每次外出学习后，我都认真撰写学习收获，在反思中成长！ 在历城区教育局组织的名师培训中，我还通过视频学习和现场学习聆听了很多专家的讲座。尤其是 12 月份的上海跟岗挂职培训，让我亲身感受了国际视野的上海教育，收获颇丰。学 习期间，我认真记录着自己的收获，撰写了教有3 / 3 真情育无止境 上海跟岗挂职学习有感的学习报告。 在各种阅读活动中，我养成了不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，及时撰写心得体会，并将自己的学习和反思的收获及时更新在自己的教育博客上。通过反思，将读书活动与课堂教学相结合，将读书活动与个人的专业发展相结合。 XX 年，我撰写博文近 4 万字。其中，我撰写的教育随笔教育从记住学生的名字开始在济南教育 XX 年第 11期上发表。我撰写的读书随笔名师的成长轨迹都是一样的发表
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