xx年高中语文必修一第四专题作业题11份（苏教版有答案和解释）

1 / 10 XX 年高中语文必修一第四专题作业题 11份（苏教版有答案和解释） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 文本 18 江南的冬景 第 1 课时 导学与探究 1字音 (1)为加点的字注音 涮羊肉 ( ) 蛰居 ( ) 闽粤 ( ) 桕子 ( ) 赭色 ( ) 地濒大海 ( ) (2)给多音字注音 有劲 ( )劲敌 ( ) 曝背 ( )曝光 ( ) 和暖 ( )和诗 ( )和稀泥 ( )和面 ( ) 间或( )间不容发 ( ) 2辨形组词 茗 ( )铭 ( ) 蛰 ( )蜇 ( ) 宵 ( )霄 ( ) 翁 ( )瓮 ( )嗡 ( )蓊 ( ) 3词语释义 滋味：2 / 10 _ 有 劲 ：_ 情 调 ：_ 丰 腴 ：_ 含 蓄 ：_ 4近义词辨析 (1)蛰居 蛰伏 谪居 幽居 “ 蛰居 ” 与 “ 蛰伏 ” 都有 “ 隐藏不出 ” 的意思， 而 “ 蛰居 ”侧重于 “ 居 ” ，主要比喻人隐藏不出，像动物冬眠一样， “ 蛰伏 ” 侧重于动物潜伏在洞穴，不动不食，也比喻人隐藏不出，等待时机。 “ 谪居 ” 指被贬后住在某个地方。 “ 幽居 ” 指隐蔽的不公开的居住 (或 “ 居所 ”) 。 例句： 陆游从淳煕七年起，罢官已六年，挂着一个空名在3 / 10 故乡 _。 反动势力在革命浪潮高涨的时候，就 _起来，等到革命处于低潮的时候，就跳出来，疯狂地杀戮革命者。 古代的官员由于种种原因被贬， _异乡，难免心有余悸。 王维 _终南山，自有一番天地和情 调。 (2)悠闲 清闲 “ 悠闲 ” 指闲适自得。 “ 清闲 ” 指清静闲暇。 例句： XX 年这个夏天最是惬意，因为不仅可以躺在沙发上喝冰凉的啤酒，而且还可以 _地欣赏奥运会精彩的比赛。 如果生活里没有繁杂与苦恼，我便可以 _下来，去看海，看海上那一叶叶浮动的白帆，看鸟儿在浪尖上盘旋，让浪儿轻轻抚着我的双足，听海螺里大海的歌。 5名句填空 (1)离离原上草，一岁一枯荣。 _， _。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 (白居 易赋得古原草送别 ) (2)他时不用逃名姓， _。 (李涉井栏砂宿遇夜客 ) (3)绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 _， _？(白居易问刘十九 ) 4 / 10 (4)寒沙梅影路， _。 (元 何中辛亥元夕 ) (5)日暮苍山远，天寒白屋贫。 _， _。 (唐 刘长卿逢雪宿芙蓉山主人 ) (6)前 村 深 雪 里 ， _ 。 风 递 幽 香 出 ，_。 (唐 齐己早梅 ) 一、整体感知 1郁达夫笔下的 “ 江南 ” 指哪些地方？作者写了 “ 江南冬景 ” 的哪些景？这些景给郁达夫的总体印象是什么？本文的 “ 神 ” 是什么？ 2全文共 10 个自然段，试分为三部分，概括其内容。 二、深层探究 3阅读 1 4 自然段，回答：作者本是写 “ 江南的冬景 ” ，为什么要从北国的冬天写起？在这几个自然段中作者作了哪些对比？这些对比各有什么作用？ 4.阅读 5 7 自然段，填充下面的表格： 午后 5 / 10 郊游 图 (5、 6 段 )所写景物 景物特点 作者感受 所用手法 寒村 微雨 图 (第 7 段 )所写景物 景物特点 作者感受 所用手法 5.第 9 自然段写了什么？有什么作用？ 6阅读第 10 自然段，分析作者是如何收束全文的？ 三、技法迁移 巧糅虚实添魅力 文本回顾 本文写景采取了虚实结合的策略。 第 5 段作者写到了江南的植被 (实写 )。江南丰腴润泽的土地上，芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之 下泛出生气。作者将这种种富有生气的色彩和雪莱西 风颂6 / 10 中的名句相连接，别有一番情趣。 第 7 段，作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨 (虚写 )。借助想像的力量，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前了。郁达夫熟稔绘画的用色技巧，也能够较好把握情绪的节奏，因而写景时，他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前。其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出的，总是一幅幅情景交融的优美图画。 第 8 段写到了江南的雪景 (虚写 )。作者没有对雪景作实质的描绘，避实就虚地引了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，虽然语句简省洗练，但所包含的意象十分丰富。 技法点拨 所谓虚实结合，就是在写作过程中，既要真实地把景或正在发生的事写清楚，又要巧妙地融入一些与景或事相关的内容。因此，这里的实，就是对景或正在发生的事的叙写；这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动。虚与实是相对的；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为 虚；有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；直接描写和具体叙述为实，议论抒情为虚。这两种方法相互补充，可以收到事半功倍的效果。运用虚实结合手法时要特别注意：虚写要以实写为基础，失7 / 10 去这个基础，虚写就会空洞失据。 虚实相生，自然之理。古人曰： “ 虚实相生，无画处皆成妙境。 ” 作文巧妙运用虚实之法，描绘景物，叙述事件，刻画人物，使虚笔、实笔相互依存，相互补充，以实映虚，以虚衬实，虚实相间，文章自然摇曳生姿，蕴涵深厚。 迁移运用 请以 “ 雪 ” 为题，用虚实结合的手法，写某种人生境界。不少于 300 字。 答案解析 第 1 课时 导学与探究 基础梳理 1 (1)shun zh mnyu ji zh bn (2)jn ； jn p ； bo h ； h； hu； hu jin ；jin 2 品茗；铭刻 蛰居；海蜇 元宵；云霄 老翁；瓮中捉鳖；嗡嗡；蓊郁 3 味道；比喻某种感受 有力气；兴趣浓，有趣。本课指后者 思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质 丰盈；丰美肥次。本课指后者 包含； (言语、诗文 )意思含而不露，耐人寻味； (思想、感情 )不轻易流露。本文取第一种意思 4 (1) 蛰居 蛰伏 谪居 幽居 (2) 悠闲 8 / 10 清闲 5 (1)野火烧不尽 春风吹又生 (2)世上如今半是君 (3)晚来天欲雪 能饮一杯无 (4)微雪酒香村 (5)柴门闻犬吠 风雪夜归人 (6)昨夜一枝开 禽窥素艳来 文本互动 1 指江浙地区。 江南冬天的植被、雨、雪、无雨无雪时的冬郊等。 总体印象：江南的冬景是一种明朗的情调。“ 神 ” 是对江南之冬的眷恋之情。 2第一部分 (1 4 自然段 )，总写江南冬景与北国冬景的不同之处，突出了江南冬景的可 爱。 第二部分 (5 9 自然段 )，具体描写江南的冬景。作者通过描绘寒郊散步、江南雨景、江南雪景、江南旱冬等画面，表达了作者对江南冬景的挚爱。 第三部分 (第 10 自然段 )，亲身去感受江南的冬景。 3 先从北国的冬天写起是为了引出下文对江南冬景的描写。 第一，北国冬天与江南冬天的对比。这一对比，着眼于人的生活，将北国冬天的蛰居异境与江南冬天的曝背谈天比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染了江南冬天户外活动的乐趣。第二，将江南的冬天与北方的夏夜作对比，着眼于情调，突出江南冬天明朗的情调。第三，将闽粤等地的冬 天与作者所说的江南的冬天作对比。作者认为闽粤之冬只能是9 / 10 南国的长春，是春或秋的延长，从而将作者所感受到的 “ 江南的冬景 ” 作了更明确的地域界定。 4 至冬至不败的芦花、火红的乌桕叶、雪白的桕子、顶多赭色且根边总带点绿意的草 色彩亮丽，蕴含生机。 生机盎然，和煦温暖，悠闲清净 (从 “ 不感到岁时的肃杀 ”“ 莫名其妙的含蓄在那里的生气 ” 、对雪莱诗句的引用以及 “ 恩惠 ”“ 清福 ” 等来判断 ) 着眼于花草植被，从色彩方面进行工笔细描；写景与抒情相结合。 屋外长桥、远阜、树枝槎桠的杂木树林、细雨、乌篷小船、屋内喧哗 的酒客、灯晕 淡雅朦胧，诗中有画，画中有诗。 悠闲惬意，胸襟洒脱。 粗笔白描，层次分明。 5写了作者对江南冬天雨雪情况、大冷的日子的了解和推断，暗含对江南冬天的在意，告诉读者，有雪的冬天固然令人欣喜，无雪的旱冬更利于散步。紧扣写作主题，且