xx年高二语文必修3学案(含答案)

1 / 10 XX 年高二语文必修 3 学案 (含答案 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 林黛玉进贾府学案 【学习目标】 1、了解小说中的环境描写及其作用 2、分析主要人物形象，把握人物性格特点，学习人物描写的方法 【学习重点】 人物形象特点及塑造人物的方法 【学习难点】 如何评价西江月二词 【知识链接】简要了解作者及作品 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹清代小说家大约生于 1715 年，卒于 1763 年，历康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生经历 了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础著名红学家冯其庸评价曹雪芹，说他是一位伟2 / 10 大的先知，是超时代的作家和思想家 红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位它描述了一个具有典型特征的封建贵族家庭贾府由盛而衰的过程，也通过写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的爱 情纠葛，揭示了封建制度的罪恶本质，展示了广阔的社会视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情人称红楼梦内蕴含着一个时代的历史容量，是封建社会末世的百科全书其中最高的艺术成就表现在人物的塑造上 红楼梦的序幕：林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分红楼梦的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的展开做了必要的交代它们之间既有联系，又各有侧重因此，学习林黛玉进贾府一文，有必要对前五回的内容做概要的了解第一回用 “ 女娲补天 ” 、 “ 木石前盟 ” 两个神话故事作楔子，交代随贾宝玉一 起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用以及这块 “ 无材补天 ” 的顽石与绛珠仙草的关系第二回是交代贾府人物通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表第三回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索第四回展现小说3 / 10 更广阔的社会背景通过 “ 葫芦僧判断葫芦案 ” 介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝 钗进贾府的情节第五回是全书的总钢通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将红楼梦众多人物的发展和结局交代出来 贾府人物关系一览表 【学习过程】 一、语言知识积累（自主探究） 1、下列各组词语中加点的字的读音，正确的一组是（） A 內帏 (wi)敕（ ch）造人烟阜（ f）盛钗（ chi）钏（ chun） B 盥（ gun）沐忖度（ cndu）敛声屏（ png）气丫鬟（ hun） c 厢庑（ w）甬（ yng）路放诞（ dn）无礼懵（ mng）懂 D 鬓（ bn）发錾（ zn）银涎（ xin）皮赖脸杜撰（ zhun） 2、下列词语书写完全正确的一组是（） A 不经之谈凋梁画栋荒诞不经纨绔膏粱 B 宸翰之宝孽根祸胎混世魔王面如傅粉 c 怯弱不胜珍惜韶光顾盼神飞体格风骚 D 谬种流传以手拭泪貌合神离挽着发髻 二、整体感知合作探究：梳理文章脉络 速读文本，谁能复述一下故事情节 ? 4 / 10 三、文本探究： （一）林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同 ” 这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？这样写有什么作用？（请找出文中有关部分，分析作答） （二）、研读课文，摘要分析课文初步表现了林黛玉的什么性格特征？ （三）、宝玉具有什么样的性格特征？文章通过哪些方面来塑造这一形象的？ （四）、怎样理解西江月二词？如何理解宝玉 “ 摔玉 ”这一行为？ （五）、文章是怎样刻画王熙凤这一形象的？表现了人物的什么特征？ 5 / 10 四、拓展提高 我思，我进步 文章在塑造人物形象方面，给我们哪些启示？ 参考答案： 一、语言知识积累 1、 A（ B 屏 bngc 懵 mngD 鬓 bn） 2、 c（ A 雕梁画栋 B 面如敷粉 D 绾着发髻 ） 二、整体感知 参考答案： 林黛玉进贾府：途径宁国府 进入荣国府，与众亲戚见面（拜见贾母及众人、初见凤姐、拜见两位舅父未得、陪贾母晚餐、宝黛会面） 贾母安排黛玉住宿 三、文本探究： （一） 1、黛玉看到贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有 “ 敕造 ” 的匾额，门前有 “ 华冠丽服 ” 的侍役这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，同时揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位 6 / 10 2、黛玉进入贾府到贾母处，雕梁画栋，仆役、婆子、丫环轮番更换，给人以侯门深似海的感觉 3、黛玉去拜见二舅舅时，荣禧堂华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，豪门贵族的气派，果然与别家不同 作用：初步展现了人物活动的具体环境，为小说中人物性格的成长发展提供了一个典型的环境，从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影 （二）、性格特征：体弱多病、孤高自尊细心谨慎、应对有度、举止有礼美貌多情 提示： 1、在众人眼里，她 “ 年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度 ” 2、林黛玉由于丧母 来外婆家，过去常听她母亲说， “ 外祖母家与别家不同 ” ，今至其家， “ 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去 ” 尽管贾母念及亡女怜爱她，但她自知寄人篱下，反表现出孤高自尊她谨慎从事，冷静细心地观察周围的一切，应对有度，举止有礼这表现在她辞谢邢夫人留饭，在王夫人和贾母处择座，反映出她聪慧而又有良好的教养 3、在宝玉眼里，她美貌多情，弱不禁风，姿容俊逸 “ 颦颦 ”二字，准确地勾画出她的神情，也透露出她与这个等级森严，7 / 10 礼仪繁多的封建贵族家庭很不投合 （三）、性格特征：宝玉是一位眉清目秀、英 俊多情的年轻公子，他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德的反抗 1、出场前的侧面勾勒 王夫人道： “ 我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的 混世魔王 ， 你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的 ” 母亲的介绍：衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管，但在姊妹情中极好 2、出场后的肖像描写：面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波虽怒时而若笑，即瞋视而有情 3、 西江月二词的总结：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章行为偏僻性乖张，那管世人诽谤 4、摔玉的行为描写 （四） 1、写的两首西江月词对贾宝玉的品行，性格作了恰当的概括这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照：贾宝玉不愿8 / 10 受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄，“ 不通世务 ” ，尽管受到 “ 世人诽谤 ” ，却我行我素他不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分，对于这样一个人，从封建统治阶级来看，当然是 “ 于 国于家无望 ” 的不肖子孙！这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂 2、 “ 摔玉 ” 是宝玉性格鲜明的突出表现摔玉的缘由是因黛玉的与众不同的美所引起，在宝玉看来，神仙似的黛玉也应该有 “ 通灵宝玉 ” ，竟然没有！于是宝玉顿时痴病发作，把自己与生俱来的 “ 宝玉 ” 狠命摔去摔玉写出黛玉的美，写出宝玉的 “ 痴 ”“ 玉 ” 是天命的象征，宝玉的摔玉正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，更能说明宝玉的叛逆性格 （五）写出场绘肖像见黛玉回王夫人 提示： 1、她的出场与众不同，课文有极其精彩的描写：一开始是人未到笑声先到， “ 我来迟了，不曾迎接远客！ ” 使在场的人未见其人先闻其场，使初来的黛玉纳罕道， “ 这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ ” 黛玉的 “ 纳罕 ” 反衬出王熙凤在贾府中的特殊身份和地位 2、接着用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像：猛一见“ 彩绣辉煌，恍若神妃仙子 ” ，头上、项上的饰物放着珠光9 / 10 宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽这透出她占有财富的欲望再仔细一瞧，那 “ 丹凤三角眼 ” 、 “ 柳叶吊梢眉 ” ，苗条的身量， “ 风骚 ” 的体格，不露的威风，使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实则可畏 3、她知黛玉是老祖宗疼爱的外孙女，便格外亲昵，着意恭 维： “ 天下真有这样标致的人物， 这通身的气派， 竟是个嫡亲的孙女 ” 她想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而伤心， “ 便用帕拭泪 ” 可是听到老祖宗笑着阻止， “ 忙转悲为喜道： 正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗该打，该打！ ” 她察言观色，机巧善变，投合贾母心意，这正显出她邀宠取幸的本领 4、从她嘱咐黛玉 “ 想要什么吃的，