xx年高考政治《经济生活》热点探讨教案

1 / 6 XX 年高考政治经济生活热点探讨教案 XX 年高考政治经济生活热点探讨教案 【教学目标】 1知识与技能：通过训练，使学生结合时政热点，了解经济常识图表分析说明题的审题和解题思路，提高解题能力。 2过程与方法：通过学生自主学习、合作探究等方法，培养学生的审题和解题能力。 3情感、态度与价值观：引导学生关注民生、关注经济发展。 【教学重点】：几个热点的探讨 【教学过程】 一、教师介绍经济常识分析说明题的特点以及解题方法、注意事项。 从材料看： 文字材料 +图 表材料 图表材料 +图表材料 从设问看：反映什么经济现象？（五读俱全：读标题、项目、数据变化、注、特殊时间）图表之间的联系？（比例关系？因果关系？） 分析上述材料 为什么？意义？如何？ 反映什么经济现象？ 2 / 6 “ 分析上述材料 ” 类型要注意： 1、上述材料指哪些材料？不能遗漏 2、如果是图表材料一定要把图表文字化，分层引述材料，对应知识点 “ 为什么？意义？如何？ ” 类型要注意： 1、答案可能不是材料中归纳出来的 2、答案要围绕问题对应教材知识点，相当于简答题 二、经济常识 常用于分析说题的知识点归纳： （学生讨论后交流，教师补充） 前言：以。为中心，大力发展。物质基础 贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会 第一课：科技是第一生产力，资源具有稀缺性 转变。走新型。 提高人民的生活水平和质量，实现社会主义生产的目的 第二课：适度、合理消费的意义，消费的动力功能，拉动经济增长 消费水平的提高，消费结构的变化趋势，由生产发展水平决定 第三课：优化调整产业结构，农业的地位、作用，工业的地位、作用，第三产业的地位、作用 第四课：财政的作用，财政的本 质 财政收入与支出的关系，财政收入与经济发展关系 3 / 6 税收的本质及作用 税率是。中心环节。宏观调控的意图 第五课：央行的含义、职能 保险的基本职能和派生职能 第六课：完善。基本经济制度（毫不动摇，相互促进） 国有经济的地位、作用；非公有制的地位和作用 完善。分配制度（结合，方向，措施，初次分 配，再分配） 完善。社保制度（方向，意义 3） 第七课：市场经济的特征、含义、作用、市场有弱点和局限 市场经济是法制经济、道德经济 宏观调控（必要性、目标、手段、运作方式） 第八课：经济 生活全球化；进一步扩大对外开放， “ 引进来 ”“ 走出去 ” 结合。竞争。两种资源；对外开放的形式；对外贸易的作用，优化对外贸易结构，提高出口产品技术含量，同时加强宏观调控，扩大进口 引进外资的方式，注意外资的质量 引进先进技术，但要提高自主创新能力 独立自主、自力更生是原则、前提、基础，维护经济安全 三、几个热点的分类整理： （一）关于资源类或经济发展类 例如：低碳经济、节能减排、生态文明 4 / 6 （学生讨论后交流，教师补充） 1、为什么？ （ 1）资源具有稀缺性、不可再生性。 （ 2）贯彻科学发展观，实现可持续发展（展开含义） （ 3）转变。走。（展开特征） （ 4）优化资源配置、提高经济效益 （ 5）提高生活水平和质量，优化投资环境 （ 6）减少对外依存度，维护国家经济安全 （ 7）节约资源、保护环境是我们的基本国策，有利于 建设资源节约型、环境友好型社会 2、如何 /怎么样？ 1）贯彻科学发展观 （ 2）依靠科技、管理，提高经济效益、提高资源利用率 （ 3）转变发展方式，走新型工业化道路、（展开特征）优化产业结构 （ 4）提倡文明健康的消费模式，艰苦奋斗 （ 5）发挥 市场对资源配置的基础性作用，同时加强宏观调控。 （ 6） “ 引进来 ”“ 走出去 ” 相结合 （ 7）发展循环经济。可再生能源。能源储备。 （二）关于科技进步类 例如：温家宝 “ 让科技引领中国可持续发展 ” 、加强科技的5 / 6 自主创新能力，建设创新型国家 （学生讨论后交流，教师补充） 1、为什么？ （ 1）科技是第一生产力，所以。有利于发展生产力 （ 2）转变。走。落实科学发展观 （ 3）优化产业结构 （ 4）优化资源配置、提高经济效益 （ 5）减少贸易摩擦，国际竞争力、经济安全 2、如何 /怎么样？ （ 1）以。中心，大力。 （ 2）完善。分配制度，允许技术要素。分配。 （ 3）加强宏观调控，加大财政对科技的支持力度 （ 4） “ 引进来 ”“ 走出去 ” 相结合，在。 （ 5）实施科教兴国、人才强国战略 （三）关于民生类或社会发展类 例如：温家宝：我们所做的一切 ,都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严 就业、物价、社保、医疗、收入分配，等等 课堂练习 （学生独立完成，教师讲解） 1、如何做大蛋糕？如何切好蛋糕？ 2、切好蛋糕的意义？ 6 / 6 3、新农