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数学 小论文数学小论文初中 【-演讲稿怎么写】 数学能令你的思维纯净，和谐，会为你的思维增添活力。下面的数学小论文初中，欢迎来参考！ 随着课程改革的推行，如何培养学生的数学思维能力、提高数学的应用意识，提高数学素养，培养学生的求导思维和创新精神，激发学生的学习数学的兴趣，提高学习效率，提高学生数学问题的解决能力已成为我们每个数学教育者的共识。而初中数学小论文写作正起着重要的作用。 所谓初中数学小论文写作活动 从形式上看它有与学生生活，生产实际密切相联系的，联系实际型数学小论文习作，有对旧知识加以考究的旧知识的新探索型数学小论文习作，有对课本知识加以联想的课本知识的引伸型数学小论文习作，有以学生感兴趣的数学知识为素材的趣味型数学小论文习作及对生活中遇到的许多不符合数学知识的错误观点进行批驳的驳斥型数学小论文的习作， 从数学小论文的写作指导方面看存在普遍性指导（即共性指导）与特殊性指导（即分类指导），所谓共性指导就是对数学小论文写作活动中存在的普遍性问题如选题、资料的收集与整合，论文书写格式进行指导，所谓特殊性指导就是指对每种类型的数学小论文中所特有现象进行分类指导， 从活动原则上看应由主体性原则过程性原则及示范性原则和开放性原则并存。开展初中数学小论文写作活动，应当在教师适当指导下，学生自主完成。可以据各个环节的时间段与知识结构不同按以下过程进行： 整个过程贯穿合作学习探究的特点，每个环节匀可进行交流，以便更好地改进做法。 初中数学小论文就就是初中学生在数学学习中碰到的数学问题，通过资料的搜集整合，最后写成的数学学习的探究性文章。 1、联系实际生活型 2、对旧知识的新探索型 由于初中学生数学知识局限，对许多知识的与拓展无从着手，因此要收集有关资料对旧知识的加以考究，丰富自己的数学知识。对旧知识加以拓展，形成新知识如：零（0）每个学生都认识，自从初中数学把零规定为自然数后就有一位学生他以0为题写出了一篇说“0”的数学小论文。他以“0”就是符号就是数学阿拉伯数字中十个基本符号中的一个符号说起到“0”表示一个数，就是整数系统中的不可缺少的数，它就是非正数和非负数，就是唯一的中性数，就是正数与负数的分界点。然后谈到0就是自然数，从十个为什么中说到零不就是自然数到现在认为0就是自然数及0的奇偶性说到0与无穷小的，分清无穷小量就是不断变化中的变量而零却就是一个确定的数，这样通过这篇小论文的写作拓宽了学生的知识面。也搜寻到这个“0”的有关知识化了不少时间，把零的知识到一块，这样有利于学生这一知识的理解记忆，更难得的就是这位同学还查了辞海中对零的定义解释，从中可以看出数学小论文的习作可锻炼人的态度。 3、趣味型 他从中总结出规律，第小组最小数为奇数，其它两个为连续正整数，第小组最小数为偶数时另外两个数相差2的正整数，故他设A，B，C为一组勾股数时总结出A为偶数时A=2N+2；B=N（N+2）；C=B+2（N为正整数且N2）A为奇数时A=2N+1；B=2N（N+1）；C=B+1（N为正整数）。从中可以看出这位同学的观察能力及综合概括能力的提高，正就是这样一小小的勾股数激发了同学们的学习兴趣，也培养了他们的洞察能力与概括能力。 4、驳斥型 在学生的学习与生活中过程中会遇到许多不符合数学知识常规的错误观点他们会用数学的知识加以批判与驳斥，然而我们可以对此引导，归纳。叫同学们自己总结经验从而可以写出数学小论文与大家交流，从而增加知识面，增加交流机会，有助于协作学习，如有位同学在学不等式后对一道题的正确的质问写成了数学小论文习作，题目为“把一堆苹果分给了几孩子，如果每个人分了三个则分8个，如果每分5个则最后一个得到的苹果数不足3个，求出孩子与苹果的个数”而课本中求解为：解设有x个孩子则苹果数就是（3x+8）个由题意可得3x+85（x1）+3所以x5故x取5，6，7，8，9。即可求苹果数，而这位同学则认为“不足3”应理解为“大于或等于零且小于3”故不等式改为03x+85（x1）35 5、课本知