xx新pep五年级英语上册第三单元--recycle1教案

1 / 23 XX 新 PEP 五年级英语上册第三单元-recycle1 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k Unit3Whatwouldyoulike? 课题 Unit3Whatwouldyoulike?课型新授课 教学目标知识目标 1.能够掌握部分 Let stalk 和 Letslearn 中的单词和句型。 2.了解 A 部分 Let sspell 中字母组合 ow 的发音规律及音标。 3.理解 B 部分的 Readandwrite 中的短文，并能根据短文内容完成问题 4.理解 Let scheck 和 Let swrapitup 中的题目内容，并正确答题。 能力目标 1.能够提问别人并回答想吃的食物是什么 2.能够提问别人并回答最喜欢吃的食物是什么并说出原因。 3.能简单描述一些食物的味道。 情感目标 1.培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的信心。 2.了解中西方饮食的差别。 2 / 23 3.教育学生要有正确的饮食观。养成良好的生活习惯。 教学准备教学重点能够掌握部分 Let stalk 和 Let slearn中的单词和句型。 部分 Let sspell 中字母组合 ow 的发音规律及音标。 3.理解 B 部分的 Readandwrite 中的短文，并能根据短文内容完成问题。 教学难点熟练运用本单元句型进行会话交流。 自主探索 .A 部分 Let sspell 中字母组合 ow 的发音规律。 教具 Tape， recordercAI 教学方法图示法情境教学法操练法 课时分配第一课时： PartALet stry,Let stalk 第二课时： PartALet sLearn,Role-play 第三课时： PartALet sspell 第四课时： PartBLet stry,Let stalk 第五课时： PartBLet sLearn;look,writeandsay 第六课时： PartBLet scheck, swrapitup. 第一课时 教学目标知识目标 1.能理解 Let stry 部分听力的内容并能完成填空。 2. 能 掌 握 并 灵 活 运 用 句 子 ：Whatwouldyouliketoeatdrink? dlikesomewater. 能力目标能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想3 / 23 喝什么。 情感目标培养学生养成良好的饮食习惯。 教 学 准 备 重 点 能 掌 握 四 会 句 子 ：Whatwouldyouliketoeatdrink?并作出回答。 难点能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么 教具课件，磁带，录音机 教学方法示范法，点拨法，游戏法，合作交流法 教学过程设计修补 1热身和复习（ Warmupandrevision） WatchTVreadbooksdohomework 活动方式： Guessthephrasesbybodylanguage. 老师请一位同学上来做动作，其他同学通过动作来猜短语。 Whatdoyouoftendoontheweekend? 活动方式：teacheraskandstudentsanswerthequestionwiththesephrasesonebyone. 老师提问上一单元的句型，学生用刚才复习的短语回答。 2.新课呈现 出示对话和问答练习中的单词，进行单词闯关。 4 / 23 Sandwichchickenandbreadriceandvegetablesorangejuicewaterbeefnoodlestea. 快速读单词。 ,underlinethekeysentences. 学生听录音，画出重点的句子。 Whatwouldyouliketoeatdrink?I dlike. boysandgirlsgroups. 师生，男女生，小组操练句子。 听录音跟读。模仿。 小组表演对话。 同桌仿照 Let stalk 新编对话。 . 3 趣味操练 (Practice)Role-play:guestandwaiter 请一位同学扮演客人，其余同学扮演服务生，用所学的句子进行情景交际。 调查：5 / 23 askfivestudentsabouttheirfavouritefood,drink,thenmakeachart. 作业 设计 copythekeysentences. ListentothetapeofLet stalk. Finishthetaskofstudents book. 板书 设计 Unit3Whatwouldyoulike? Whatwouldyoulike? I dlike 教学 反思 第二课时 教 学 目 标 知 识 目 标 能 够 听 ， 说 ， 读 写 单 词 或 词组 :icecreamtea;sandwich;salad;hamburger 并能将他们灵活运用到句子中表达自己想要什么食 物或饮料。 能力目标能完成 Role-play 中的角色扮演。根据实际情况填写完成该部分的菜单。 能够结合句子完成情景交际。 情感目标了解中西不同的饮食文化。 教 学 准 备 重 点 学 会 听 说 读 写 单 词 词 组 ：icecreamtea;sandwich;salad;hamburger 并能在学习过程6 / 23 中结合所学句子替换关键词。 难点完成 Role-play 中的角色扮演并填写菜单。 教具单词卡，磁带，录音机。教学卡。 教、学方法示范法。讨论法。讲解法。跟读法。对话法。 教学过程设计修补 1 热身和复习（ Warmupandrevision ）Guessthewordsbypictures. 学生通过观看图片的一部分来猜词。 makeadialoguewiththesewords. 所用句型： Whatwouldyouliketoeat? Whatwouldyouliketodrink? 开火车问答练习。用上面的句型和猜到的单词词组。 2.新课呈现（ Presentation） Learnthenewwords. 学生看图学单词。 问答练习。： Whatwouldyouliketoeat? 7 / 23 Whatwouldyouliketodrink? I dlike. 一名学生抽卡片问，其余学生看卡片回答。 教师根据读单词，学生给单词标序号。可以根据单词适当增加句子的难度，在句子中找到所听到单词标序号。 小组合作用所学单词编对话。 Inthecanteen 所用句型 :canIhelpyou?Whatwouldyouliketoeatdrink?Idlike. 3 趣味操练 (Practice)Groupwork. 四人一组问答练习，将答案制成表格。 作业 设计 Listentothetapeofthispart. Saythenameofthewestfoodtoyourparents. Finishthetaskofstudents book. 板书 设计 Unit3Whatwouldyoulike? icecream 8 / 23 hamburger tea sandwich salad 教学 反思 第三课时 教学目标知识目标了解 Let sspell 中字母组合 ow 的发音规律并完成相应练习。 能力目标学生掌握该发音规律 情感目标 培养学生自主学习，合作学习的习惯。 教学准备重点掌握字母组合 ow 在该部分单词中的发音。 难点总结出更多的单词 教具 Taperecorder 教、学方法朗读法，练习法，拆音法。 教学过程设计修补 1热身和复习（ Warmupandrevision） 学生通过学唱本单元歌曲来复习 PartA，的内容 . makenewdialogue,andshowittoyourclass. 新编对话展示。 所用句型： Whatwouldyouliketoeat/drink? I dlike. 9 / 23 2. 新 课 呈 现 （ Presentation ）Showthewords,thestudentsworkingroups. ow. Haveawritingcompetition. 3 趣味操练 (Practice)开火车读词 Groupwork 小组创编关于【 ow】的歌谣，组间展示。 作业 设计 Listentothetapeofthispart。 Finishthetest。 板书 设计 Unit3Whatwouldyoulike? 10 / 23 ow cowflowerwowdown slowsnowyellowwindow 教学 反思 第四课时 教学目标知识目标 1.能够听懂 Let stry 部分的录音并完成相应的题目。 2.能听懂，会说 What syourfavouritefood?/drink?Ilike.并在实际情景中运用。 能力目标能听懂 Let stalk 部分的对话，会熟读对话并能根据情景创编类似对话。 情感目标教育学生珍惜食物，不挑食。 教 学 准 备 重 点 掌 握 句 子 What syourfavouritefood?/drink?Ilike.并在实际情景中运用。 难点句型的灵活运用 favourite 的发音。 教具 cAITaperecorder 教、学方法朗读法，练习法，对话法，造句法。 教学过程设计修补 1热身和复习（ Warmupandrevision） Freetalk Whatwouldyouliketoeatdrink? 11 / 23 I dlike. SingthesongofthisUnit. 2.新课呈现（ Presentation） ntences. 教师示范，师生表演，生生表 演，小组表演。 3 趣味操练(Practice)makeanewdialogueandshowittoyourclass. 所用句型： What syourfavouritefood? Ilove.Theyaredelicious. Wehave.today. Guidethestudentsfinishthetittle4. 作业 设计 Listentothetapeandtrytorecitethedialogue. 12 / 23 Finishthetest. 板书 设计 Unit3Whatwouldyoulike? What syourfavoritefood? . 教学 反思 第五课时 教 学 目 标 知 识 目 标 掌 握 四 会 单词 :hot,sweet,healthy,delicious,fresh.并能灵活运用到句子中解释自己喜欢或不喜欢某种食物的原因。 能力目标掌握四会单词和句型并能在其基础上进行小组合作，灵活运用。 情感目标教育学生要养成均衡的饮食习惯。 教学准备重点掌握 Let slearn 中的四会单词。 难点 healthy,delicious 的发音。 教具 Picturesofthefoodtaperecorder 教、学方法示范法，听读法。演示法。讨论法 教学过程设计修补 1热身和复习（ Warmupandrevision） Teachershowsomewordsandthestudentshavequickresponse 2.新课呈现（ Presentation） : 13 / 23 Whatfoodcanyousee? WhataretheyinEnglish? ,writeandsayingroups. 所用句型： Ilike.It s.Whataboutyou? 3 趣味操练 (Practice)Groupwork orderameal 小组合作点餐，介绍餐品的特点。用到所学句型。 作业 设计 copythewords. Finishthetest. 板书 设计 Unit3Whatwouldyoulike? freshhealthydelicious hotsweet 教学 14 / 23 反思 第六课时 教学目标知识目标能够看懂，理解 Readandwrite 部分的短文，完成部分题目。掌握 Let scheck 的听力内容，完成相应的听力题目。 理解单词的单复数。 能力目标读懂 Story 的对话并有所感悟。 情感目标提高学生自主学习能力，养成好的学习习惯 教育学生珍惜粮食，亲近大自然 教学准备重点自主 Let scheck 的听力题目 难点 Readandwrite 的短文理解并能独立完成相应的题目。 教具 Tape， recorder 教、学方法点拨法。听读法，讲解法。 教学过程设计修补 1热身和复习（ Warmupandrevision） What syourfavouritefood? Salad. It sfresh. 2.新课呈现（ Presentation） ,guidethestudents 15 / 23 Listenandunderstandit. s or es endingthewords. 3 趣味操练 (Practice)Groupwork. Discribeyourfavouritefoodinyourgroup. 作业 设计 Actthedialoguetoyourparents. Finishthetest. 板书 设计 Unit3Whatwouldyoulike? What sherfavorite? Herfavoriteis 教学 反思 16 / 23 Recycle1 课题 Recycle1 课型新授课 教学目标知识目标 1.复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组，并熟练操作与运用。 2.通过对话学习能够运用句型： What shelike?Heis 询问回答一个人的性格特征；能够用英语表达周一到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型： Whatwouldyoulike?询问某人喜欢吃什么食物。 3. 复 习 英 文 歌 曲 Who syourteacher?/Daysoftheweek/Whatwouldyouliketoeattoday s?; 理 解 并 应 用 三 句 谚 语 ：youcan ,aweekhassevendays;forthelazy, 能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握前三个单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交流，谈论实际生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。 情感目标通过本科学习，培养学生主动用英语交际的习惯和热爱学校生活、不挑食的好习惯。 教学准备教学重点复习前三个单元所学的重 点词汇和主要句型。 教学难点 1.四会词汇的识记和拼读。 2.重点句型的灵活运用。 教具 1.多媒体课件。 17 / 23 的单词卡片。 教学方法图示法情境教学法操练法 课时分配第一课时： P32 第二课时： P33-P34 第三课时： P35 第一课时 教学目标知识目标复习和运用所学句型 Who syour?What sshe/helike?Isshe/helike? 能力目标能两人一小组进行对话，运用所学知识。 情感目标在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。 教 学 准 备 重 点 句 型 Who syour?Wh at sshe/helike?Isshe/helike? 难点如何灵活运用所学句型。 教具录音磁带和多媒体课件。 教学方法示范法观察法实践法 教学过程设计修补 1热身和复习（ Warmupandrevision） 1.师生相互问好，进行亲切交流，复习巩固日常用语。 2.教师播放 Unit1 的歌曲 Who syourteacher?和学生边拍手边唱歌。 2.新课呈现 Presentation1.自读课文 教师请学生自读课文，用铅笔勾出不懂的地方。教师随堂走18 / 23 动，给需要帮助的学生相应的提示和引导。 2.教师引导学生学习课文 教师和学生一起逐一看图，并将所有的图片引导学生用简单的语句描述出来，可参考如下： ThisisourEnglishteacher,msBrown. Isshekind?yes,sheis./No,sheisn 3.请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。 4.教师领读课文部分。并逐句讲解其中的语法点和重难点，其主要知识点如下： Who syourteacher? What sshe/helike? Isshe/hekind? /Heis,butshe s/he ssometimes. 教师主要结合这几个重点句型进行问答练习，帮助学生复习之前所学，并引导学生进行知识点的梳理，最后达到灵活自如运用。 3.趣味操练 (Practice)1.角色扮演 教师先请一名程度较好的学生和教师一起进行对话的示范，在此教师可以引导学生加入动作表情等，使对话显得更加丰富和便于学生理解。 教师安排学生两人一组进行问答练习，之后随机找出来几组进行展示，要求班里的其他学生当小老师，并对小演员的表19 / 23 演进行点评和鼓励。 2.语音语调模拟比赛 请学生逐句跟读课文，比比看谁模仿的 语音语调最像磁带里的声音。 作业 设计 板书 设计 Recycle1-1 Who syourteacher? What sshe/helike? Isshe/hekind? /Heis,butshe s/he ssometimes. 教学 反思 第二课时 教学目标知识目标复习第二单元所学的四会单词和重点句型。 WhatdoyouhaveonFridays? Doyouoftenplaysports? yes,Ido./ t. Ihaveonmond ays. 20 / 23 能力目标将所学词汇和句型能灵活自如的运用。 情感目标在问答过程培养对英语的学习兴趣以及树立自信心。 教学准备重点 1.四会词汇的听写和拼读。 2.四会句型的灵活运用。 难点 1.短语的记忆和应用。 2.课文的识记和背诵。 教具多媒体课件相关的单词卡片录音机 教、学方法领读法示范法问答法 教学过程设计修补 1热身和复习（ Warmupandrevision） 1.师生相互问候，给学生营造一个轻松的氛围，让学生愉快的走进课堂。 2.师生共同复习第二单元的词汇、句型。 2.新课呈现（ Presentation） 1.教师引导学生共同梳理表格，结合第二单元的要点，和学生进行相关的问答，以下问答可供参考： Whatdotheyhaveonmondays? Howmanyclassesdotheyhaveonmondays? Whichclassdoyoulikebest?Why? 2. 教 师 播 放 录 音 ， 请 学 生 自 主 完 成Listentothedialoguesandcircletherightanswer.部分。 3.教师引导学生进行答案的校对工作，并逐一讲解和分析原21 / 23