xx新版pep四年级英语上册全册教学设计

1 / 6 XX 新版 PEP 四年级英语上册全册教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 单元备课 Unit1 备课人：复备人：复背时间： 单元 教学 目标 能力目标： 能够简单描述自己的教室。 能够说出教室中设施的颜色。 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。 会唱歌曲 “wehaveanewclassroom.” 知识目标 认读 A、 B 部分 Let sLearn、 Let stalk 中单词和句子 。 理解 Let sdo、 let splay 等部分的内容。 拼写 Let sspell 和 Readandwrite 部分的单词。 情感、策略、文化等有关目标 （ 1）情感态度：注重合作精神。 （ 2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关2 / 6 文明礼仪。 单元 内容 分析 1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于 B 部分 Let stalk 的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在 A 部分 Let sdo 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活 动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。 2、另外，本单元 ALet sspell 和 B 部分 Readandwrite 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。 单元 课时 安排第一课时： ALet stalkLet slearnLet sdo 第二课时： ALet splaylet sspellBLet ssing 第三课时： Blet slearncolorandsayReadandwrit 第四课时： BLet stalkLet splayLet scheck 课题 Unit1myclassroom 第一课时 主备人：复备人：复备时间： 3 / 6 教学目标： 1.能听说读写本课时主要单词。 2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。 教学重点： 1、学习 What sintheclassroom? 2 、 学 习 相 关 单 词 ：classroom,window,door,picture,blackboard,light。 教学难点： 1、 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教学中应及时纠正。 2在回答 “What sintheclassroom?” 时，注意单词复数的读音。 教法与教具准备： 1教材相配套的教学课件 Unit1Let slearn/A 2教材相配套的教学录音带 3教师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 教与学的活动： 修改补 充内容 （一）热身、复习（ Warm-up/Revision） 1 教 师 播 放 第 一 册 Recycle1 单元中得4 / 6 “chantandfind” 部分，学生跟着录音一起说。 2教师出示与 chant 内容相符的图片，问： “What sinthepicture?” 让学生进行回答。 Picture 一词由这里引出。 3 复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。 4引导学生用以上单词做问答练习，如： Whatsinthebag?What sinthepencil-case? 5 在 学 生 回 答 出 问 题 后 ， 教 师 可 再 追 问 ：Howmanypencils/pens? 使学生能用复数进行回答。如：What sinthepencil-case?Aruler,twopencils （二）呈现新课（ Presentation） 1设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出 Wehaveanewclassroom.教师出示 Sarah和 ZhangPeng的面具，问： Who she?Who sshe?学生回答出 Sarah和 ZhangPeng后，教师介绍新人物并展示情景对话 ?ok,Let sgoandsee. 2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说： sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。 ) 3学生听懂后，教师可先试着让学生 回答，能说出英文的学生给与表扬（ desk,chair,picture 都已学过），也可让学生用中文回答。 5 / 6 4展示有关 classroom 的内容，教读单词。 5让学生观看本部分的教学课件 2 遍。 6让学生看着课件的画面回答： What sintheclassroom? Aboard,twolights,manydesksandchairs 当学生只回答出 board,light,desksandchairs 时，教师进一步再问： Howmany?引导学生说出： Aboard 或教师可以直接把 many 一词告诉学生。 7教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 8教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量： ? 9让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 10教师指着教室中的相关事物问学生： What sthis?让学生回答。 11教师出示单词卡，让学生进行认读。 12看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 13从单词过渡到词组，如 door，领读 door， door，op