xx新版三上数学第六单元 一、口算乘法教学设计

1 / 7 XX 新版三上数学第六单元 一、口算乘法教学设计 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 口算乘法 一、教学内容三年级上册 P56、 57例 1 例 2 二、教学目标 1.掌握整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。 2.进一步培养学生的计算能力、迁移能力和归纳概括的能力。 3.经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。 4.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感 三、重点难点 教学重点：掌握 整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法 教学难点：理解整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。 四、课前准备 2 / 7 学生准备：答题纸、小棒。 教师准备：多媒体课件。 五、教学过程 一、情境导入 1师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？你都玩过什么游戏 ? 2出示教材第 56页主题图。 谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报） 学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表 . 3课件出示小精灵提出的问题：你能提出用乘法计算的问题吗？ 想好后在小组内交流 ，并说说怎样列式解决你提出的问题。 （小组合作交流，再指名汇报） 生 1：做旋转木马要每人 5 元， 4 人要多少钱？ 生 2：做激流勇进每人 10元， 5 人要多少钱？ 生 3：做过山车每人要 12元， 6 人要多少钱？ 4.哪些算式你能计算出结果？把你会计算的算出来。 （ 1）指名答题，会计算的算出结果 （ 2）观察不会计算的算式的特点（整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。） 今天我们就来学习整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。（板书课题：口算乘法） 3 / 7 【设计意图：提出问题比解决问题更有意义，更有价值 。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】 二、互动新授。 1.学习整十、整百数乘一位数 合作学习、探讨算法 师：（课件出示教材第 57页例 1 问题）从图和题中你了解了哪些数学信息？ （坐碰碰车每人 20元， 3 人要多少钱？） 你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说 学生列式算式，并在小组内交流算法。 全班交流，说说你的算法。 生 1： 203=60 想 3 个 20的和，也就是 20 20 20=60 生 2： 203=60 想： 2 个十乘 3 是 6 个十，就是 60. 生 3： 203=60 想： 10个 3 是 30，那么 20 个 3 就是 60. 生 4： 203=60 想：因为 23=6 ，所以 203=60 动手摆摆，理解算法。 师：你能根据算式的意义用小棒摆一摆，并讲讲口算方法吗？ 小组内讨论，交流。 选出代表上台边演示，边讲解 4 / 7 迁移类推、发现规律 想一想；同学们能不能根据上面的计算方法和结果推算出2003 得多少呢？ 学生小组内讨论交流，推算出口算方法及结果。 指名汇报，说说你是怎样想的。 （ 2003=600,200 就是 2 个百， 2 个百乘 3 就是 6 个百，就是 600） 把正确的口算结果填写在书上。 引导请同学们仔细观察这两道算式，你从中发现了什么规律？ 引导学生归纳：一个整十、整百数乘一位数，先用整十整百“0” 前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0. 2.学习两位数乘一位数。 提问：如果有 3 位学生坐过山车，要花多少钱呢？（出示教材第 57页例 2 问题）我们该怎样列式？又该如何计算呢？ （ 1）学生独立在答题纸上列出算式 123= ，并试着口算出结果。 （ 2）小组内交流，并说一说口算方法。 （ 3）集体交流 生 1； 123=36 ，想； 12 12 12=36 生 2： 123=36 ，想： 310=30,32=6,30 6=36 5 / 7 （ 4）摆小棒掌握算法 想一想， 123 的意义是什么？（ 3 个 12） 根据 123 的意义，让学生独立用小棒摆出来。 小组互相说一说口算顺序。学生边说，边动手操作。 （先拿出表示 103=30,3 个十是 30 根小棒，再拿出表示32=6,3 个 2 是 6 根小棒，合起来是 36， 30 6=36） 教师板书； 123=36 ，想： 310=30,32=6,30 6=36 （ 5）拓展延伸 追问： 123 我们会算， 124 又该怎样计算呢？ 学生回答后，让学生根据口算过程用小棒演示一下。 让学生把正确的口算结果填写在课本上。 三、巩固拓展 1完成教材第 57页 “ 做一做 ” （ 1）学生先独立完成 （ 2）指名说一说你是怎样想的。 （ 3）说说你发现了什么规律？ 教师强调：一个整十、整百数乘一位数，先用整十整百 “0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0. 2、下面我们再回到游乐场去边玩边算吧： （ 1）乘激流勇进每人 10元， 8 人要多少钱？ （ 2）乘登 月火箭每人 8 元， 30 人要多少钱？ 6 / 7 （ 3）坐过山车要 12元， 8 人要多少钱？ 以小组为单位，合作完成。 四、课堂小结 师；这节课我们讨论了什么问题？你有什么收获 ? 生 1：这节课我们讨论了一个整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法 生 2：整十数乘一位数，可以把几十看做几个与这个一位数相乘，然后再乘得的积的末尾再填上 1 个 0；整百数用同样的方法，在乘得的积末尾再添上 2 个 0w 生 3；通过这节课的学习使我知道了一个整十、整百数乘一位数，先用整十、整百数 “0” 前面的数与一位数相乘，计算出结果 后，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 生 4；口算两位数乘一位数（不进位