xx新版三上数学第六单元五、一个因数是0的乘法教学设计

1 / 4 XX 新版三上数学第六单元五、一个因数是0 的乘法教学设计 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 一个因数是 0 的乘法 一、教学内容三上教材 P66例 4 二、教学目标 1.知道 0 和任何数相乘都得 0 的结论 2.理解 0 和任何数相乘都得 0 的道理，能正确地进行计算。 3.培养学生运用类推迁移的数学思想。 三、教学重难点 教学重点：掌握 0 和任何数相乘都得 0 的的结论。 教学难点；初步理解 0 和任何数相乘都得 0 的道理。 四、教学准备 多媒体课件答题纸 五、教学过程 一、创设情境 谈话；同学们喜欢小猴子吗 ?小猴子聪明、活泼，但也有调皮、贪吃的一面，请看大屏幕：（课件出示教材第 66页情境图）根据图中的信息，谁愿意给大家编一个有关数学的故事2 / 4 呢？ （故事示例；饲养员叔叔为 7 只小猴准备了晚餐 桃子。小猴们看到这又大又红的桃子，乐得手舞足蹈。 7 盘桃子摆好后，饲养员还没等离开，盘子空空如也） 二、互动新授 1.教学例 4 （ 1）提问；刚才大家讲的故事都很精彩，同学们听得这么认真，一定非常喜欢。你能根据这个故事提出什么数学问题呢？ 学生先独立思考，然后指名提出问题。（ 7 个盘子里一共还有多少个桃子？） （ 2）交流；你用什么方法解答呢？ 学生独立思考，小组交流解答方法。小组代表汇报方法，并说说自己的解题思路。 生 1：用加法计算； 0 0 0 0 0 0 0=0 生 2：用乘法计算； 07=0 ，也就是求 7 个 0 是多少 2.想一想， 03 ， 90 ， 00 各等于多少呢？为什么？ （ 1）学生独立完成计算 （ 2）指名汇报计算结果，并说一说自己的计算思路。 （ 03 表示 3 个 0 相加的和，就是 0； 90 表示 9 个 0 相加的和，就是 0； 00 表示 1 个也没有，还是 0） 3.提问：请同学们仔细观察上面的算式，你从中发现了什3 / 4 么？ 学生独立观察并思考。小组内交流。小组代表汇报。 生 1；上面的算式都是乘法算式。 生 2；上面的乘法算式都是 0 和一个数相乘。 生 3；上面的乘法算式的积都是 0 师小结；通过观察上面的算式，我们知道 0 和任何数相乘都得 0. 4.进行比较，明确算理 讨论： 0 和一个数相乘与 0 和一个数相加结果一样吗？为什么 （ 1）学生分小组进行讨论（ 2）小组代表发言。 生 1； 0 和一个数相乘与 0 和一个数相加结果不一样。比如0 5=5,05=0. 生 2；例如一个盘子里 有 3 个苹果，另一个盘子是空的，两盘一共有 “3 0=3” 个苹果；如果 3 个盘子都是空的没有苹果，那么总共还是 1 个苹果也没有，也就是 “03=0” 个苹果 三、巩固拓展 1.完成教材第 66页 “ 做一做 ” 第 1 题。 学生独立完成后集体订正 师强调： 0 和任何数相乘都得 0. 2.完成教材第 66页 “ 做一做 ” 第 2 题。 4 / 4 （ 1）学生独立完成。 （ 2）以小组为单位，交流、订正。 四课堂小结 师：通过计算，聪明的你又发现了什么呢 ? 学生通过讨论得出结论； 0 和任何数相加得原数，而 0 和任何数相乘都得 0 六、