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小学校常规管理制度 导读：小学校常规管理制度小学校常规管理制度一、升国旗制度 1、为了增加师生的国家观念，进行爱国主义教育，根据中 华人民共和国国旗法的有关规定，全日制学校除寒暑假和星 期六、星培训学校学生管理各项制度表格.doc小学校常规管理制度小学校常规管理制度一、升国旗制度 1、为了增加师生的国家观念，进行爱国主义教育，根据中 华人民共和国国旗法的有关规定，全日制学校除寒暑假和星 期六、星期日外，应当每日升挂国旗。 2、各校必须在每周星期一早自习举行升国旗仪式。星期五 下午放学后降旗。遇到恶劣天气时，将国旗降下。 3、举行升旗仪式时，全体师生必须列队参加，并面向国旗 肃立致敬。升旗过程中奏国歌或唱国歌，升旗仪式完备后，小 学生背诵“三字歌”，然后进行国旗下的讲话。 4、国旗下的讲话，必须结合学生年龄特点，加强爱国主义、 集体主义和革命传统教育，并保存好讲话稿。 5、国旗升起时，必须升至杆顶。 6、对已经用旧了的国旗应做好保存工作，不得做它用。二、教师学习制度 1、为了培养一支政治坚定、业务素质好，具有艰苦创业无 私奉献，安心山区教育事业的教师队伍，各校必须加强教师的 政治和业务学习。 2、政治学习，各完全小学、中学必须保证每周两小时的集1 / 36小学校常规管理制度中学习和两小时的个人自学（具体时间由各校自定）。 3、业务学习除主要文章或规章由学校统一组织外，其余均由个人自学为主。 4、各教学点的政治业务学习主要以自学为主。 5、教师的政治学习内容主要以学区规定的为主，业务学习内容由教师自定。 6、无论是政治学习还是业务学习教师要有正规的笔记。政治学习笔记的字数在八千以上，业务学习笔记在一万以上。 7、对于经常不参加学习或无笔记，或字数达不到要求的教师在考核时视其情况扣分。三、教师考勤制度 1、教师有病有事离开学校或不能上课时必须向领导说明并 请假。 2、请假时必须写出书面请假条，校长签字后生效。 3、教师因事未到校，而需要请假时到校后一天内办理补假 手续。 4、教职工请假一天之内（含一天），由本校领导批准，三 天以内由学区批准，三天以上由教育局批准，教学点教师请假2 / 36小学校常规管理制度必须由学区批准。 5、婚、丧、产假按国家有关规定执行。并经学区同意后，到教育局办理有关手续。 6、教师的考勤要如实反映在考勤表上，做到公开、公正、准确，不讲私情，实事求是。各校做到日考，周结、月公布， 并作为档案妥善保存，作为年终考核的依据。迟到或早退一次 扣考核分 0.2 分；迟到两节课按旷工半天计算；旷职一天考核 为基本职称，旷职两天以上为不称职。校长不务实考勤，经学 区发现后，扣校长考核分 2 分。若发现迟进课堂或早出课堂， 一次扣考核分 0.3 分。四、财产、财务管理制度 1、为了加强学校财产、财务管理，使其更好地为教学工作 服务，特制定本制度。 2、财产、财务的管理工作，必须有专人负责，校长充分行 使监督权及审批权。但校长不得担任会计或保管员。 3、会计人员对学校的收费、支出情况，必须做到帐目日清 月结，按时完成报表，掌握经费的各项技术标准，并定期向校 长汇报有关收支情况，实行会计核算和会计监督，学期末会计 必须向大家公布经费收支情况。3 / 36小学校常规管理制度4、保管员要负责好校舍、家具及教学、办公、生活用品等 的分配、管理和维修。健全校产的保管使用、借用等手续，固 定和消费性的校产均要见帐。5、教师调动时，必须办理财产、财务手续，并由学校出示 证明，否则不办理任何调动手续。6、校长变更时，上届校长须向下届校长办理财产、财务交 接手续，并由校长、会计、保管员签字的财产、财务清单，否 则，出现问题由上下届校长共同负责。7、对教师借用的家具、办公及生活用品如丢失或损坏，必 须按价赔偿。8、由于管理员的管理不善所造成的损失由保管员负责赔 偿。9、在节假日或星期六、星期天由于守校人员不负责造成的 校产被盗，被损由守校人员负责赔偿。如学校领导未安排则由 校长负责。10、在正常上课时间如发生校产被盗，保管员必须及时向 领导报告，组织有关人员清点被盗物品，否则由保管员负责。4 / 36小学校常规管理制度小学教学常规管理制度一、备课制度 1、教师必须熟悉课程标准，钻研教材、备出符合学生实际 和要求的教案。 2、开学前，教师在统览教材、了解学生实际，钻研课程标 准要点的基础上，制定出一学期的教学计划，并用表格形式列 出进度计划。 3、教师在教学设计时，要认真钻研教材，掌握教材内容， 写出目标、重难点，教具、学具的准备、课时设计、教学设计 必须做到“三维目标的统一”课后写出教后记。 4、教学设计要重视过程和方法，注重全体，积极鼓励学生 自主合作探究的学习方式。 5、作文教学必须要有教案且备好写作指导和讲评等环节。 6、小学综合实践活动课要有随堂记录。 7、担任复式教学的教师，对所担任的副课可备在教材上。 8、教师必须正确运用和参照教学参考书，不得照搬照抄教 学参考书，不得用旧教案上课。 9、必须做到逐节、超周备课。其课时数必须与原进度几乎 相符，总课时数与课程规定的周时数一致，全学期总课时数按5 / 36小学校常规管理制度十六周计算，（节假日及考试时间除外）。 10、对缺备 1 周课时量者，学区将扣除其当月工资和考核分 1 分，并限期补备，以半月以上不备课或用旧教案上课者， 给教学工作造成失误，按照有关规定，申请教育局在职称上给 予低聘或解聘、考核为基本称职或不称职。11、对备课过程简单环节不全者，在考核中将其情节给予 适当扣分。二、课堂教学 1、学校的教学工作，主要是依据上课的形式进行的，一堂 课的好坏，是否提高教学质量的关键。教师必须掌握课堂教学 的规律、技能、技巧，遵循教学原则，传授知识正确无误，方 法得当，板书工整、设计合理，大力提倡愉快教学法。 2、教师上课必须做好充分准备，禁止上课后教师或让学生 随意离开课堂取拿教学用品。 3、上课时，教师不准带小孩进入课堂，不得织毛衣等，不 得做与教学无关的事。 4、必须遵循小学 40 分钟的课时量要求，不得迟到，提前 离开教室或拖堂。 5、教师之间不得随意和私自调课，破坏正常的上课秩序，6 / 36小学校常规管理制度如确须调课，必须征得校长或教导主任的同意，并由校长或教 导主任安排。6、对于违反 2、3、4、5 条者，视其情节对个人考核进行 扣分，扣发当月活工资外，对学校达标按规定进行扣分。对长 期不认真上课，严重破坏正常上课秩序的将上报教育局，按规 定进行处罚。7、对于第一条，学区用不定时、不定校、不定人的方式进 行听棵、打分、作为个人考核时的依据。三、作业的布置与批改制度 1、作业是上课的继续和补充，目的是让学生掌握和巩固已 获得的知识。 2、教师布置作业的主要依据是教材和课程标准的要求，加 强“双基”训练。 3、作业的难易程度要适当，防止过难或过易，对不同的学 生可不止难易程度不同的作业，以便使差生有余力学习、优生 进一步提高。 4、各科教师要相互协调，合理布置一天的作业量，防止偏 多或偏少。 5、作业量。7 / 36小学校常规管理制度小学；语文（汉语）、数学为 1：1，美术为 2：1，其他课 为一课一次。作文：作文 7 篇，3 篇听说训练。小学一、二年级坚持说 话训练，三年级三篇写话训练，三、四、五、六年级作文 8 篇， 周记 15 篇。6、作业批改 小学：语文（汉语）作业一、二年级一课时一批，三年级 以上一课一批。数学一课时一批，社会、自然、品德一课一批。 小学作文全批全改、有眉批、总批、小作文和周记的批改 灵活多样。 7、教师批改作业时要认真、细致、及时，批语恰当、错别 字和错字要及时的更正，不得出现错批、误批、缺批现象。学 生作业字体清晰工整、本面整洁。 8、作业的布置次数和批改次数，按教参规定的周课时量以 上规定执行，每学期按 16 周计算（节假日、考试时间除外）。 9、对于缺批量在 1 周内的，扣发当月活工资和考核分 2 分，对半月以上不批改作业，给教学工作造成失误的，将上报 教育局，按规定进行处罚。并对学校校长扣除一月活工资和学 校扣分处理。8 / 36小学校常规管理制度10、对于出现错批、误批或批语不恰当，订正不及时的在 考核时给个人和学校将视情节扣分。四、课内外辅导 1、各校必须加强对学生的课外辅导工作。对三年级以上的 班级必须安排早自习，视其各校实际也可安排一定的晚自习。 2、凡安排有早晚自习的班，必须有教师到课堂辅导。 3、在课外，教师必须耐心、细致解答学生提出的问题，大 力提倡学生主动合作探究的学习方式，增强学生创新意识和能 力。 4、各科教师对各年级学生必须布置适量的家庭作业，学生 要有本面整洁的各科家庭作业本，对于家庭作业，教师或小助 手必须及时检查，并有批阅。 5、对于在规定时间内不到教室进行辅导的教师，学校按缺 课计算，学区在考核时对教师视情节扣分。 6、对所任主课的教师，学生没有家庭作业本或长时间不检 查批阅的，其考核时不能为优秀。五、观摩教学 1、为了不断改进教师的教学方法，提高教学质量，学校必 须重视教学观摩活动。9 / 36小学校常规管理制度2、各校在每年的四月、十月，在本校内组织教师互相听棵、 评课，并评出 12 名优质课教师，推荐给学区，学区分别于五 月、十一月根据各学校的推荐，组织部分教师进行教学观摩， 评出学区最佳授课教师，然后聘请县教研室组织听课，参加全 县的优质课竞赛。3、在本校内观摩教学的同时，各校还要积极组织教师走出 校门到其他学校听课，加强横向交流。4、教学点或搞复式教学的教师，应积极到其他学校进行互 相听课。学区每学期对这部分教师进行一次全面的观摩教学， 评出优质课，组织全体复式教学的教师进行观摩，并推荐到教 研室；参加全县优质课竞赛。5、各完小教师，每人每学期听课不得少于八节，校长不得 少于十五节，教导主任不少于十二节。中学校长、教导主任不 少于十五节，教研组长不少于十二节，教学点教师不少于五节。6、对于评选优质课时不认真负责、组织的学校，学区将取 消该校教师参加学区或教研室组织的优质课评选活动，并对学 校在达标评比时扣分。7、对完不成听课数的教师，在考核时按有关规定扣分。 8、听课节数及学校组织情况，按教师听课记录及学校备课10 / 36小学校常规管理制度或记录为准。 六、测查制度1、学校认真贯彻执行教育方针，对学生加强德、智、体、 美、劳全面教育，根据教学计划的要求，对学生的操行、学业、 体育等成绩进行考核。课改年级教师要认真填写成长记录，重 视过程性的评价。2、操行成绩考核，一学期进行一次，由班主任征求辅导员 和科任教师的意见后，写出公正、恰当的评语。评语要充分体 现、肯定学生的优点，指出主要问题和努力的方向。3、学生成绩考核，要注意平时考查，可采用提问、默写作 业、复习题及单元测验等方式，结合正常的教学进行。4、每学期由各校统一组织一次期末测查。 5、学业成绩计算，平时成绩 30%，期中成绩 30%，期末 成绩 40%期中不考试的学科，平时和期末成绩分别占 40%和 60%，作为该生一学期的总评成绩。 6、各科任教师，必须有所任课程的学生成绩记分册，对学 生的平时、期中、期末及总评成绩，要有详细记录，学校要按 班级造记分册，对学生的期中期末及总评成绩有所记录，且分 学期归档保存。11 / 36小学校常规管理制度7、对考试要严肃认真，对试卷要进行全面、认真的质量分 析，并向学生讲解，所有试卷不得让学生评卷。8、要严格考纪，对在考试中弄虚作假，有作弊行为的，视 其情节在考核中扣 515 分，对集体作弊的，除对校长和当事 人扣 515 分外，还对学校适当扣分。9、对学生成绩不认真，如评语不恰当、无记分册、或有记 分册，但无记录，不按时如实填写成绩的教师，视情节，给予 适当扣分。10、在学区组织的统考测查中，不认真负责，不服从分配 徇私作弊的校长或教师，在考核中从重扣分。小学干部、教职工职责一、校长的主要职责 1、贯彻执行党的路线、方针、政策，执行上级党政、教育 行政部门的批示和党支部的决议，认真执行上级有关各项规定。 校长要重视和抓德育工作，并积极支持工会、共青团、少 先队的工作，校长要密切联系群众，并且自觉地接受群众监督。 2、领导和组织学校的教学工作和进行政治思想工作，和职 工的工作要根据知识分子和青少年特点，采取有效方式对师生 进行思想政治教育。学校应以教学为住，以课堂教学为中心，12 / 36小学校常规管理制度校长经常深入教学第一线抓教学改革，要有计划、有重点地参 加教师备课听课，帮助教师总结教学经验，改进教学方法，听 课每学期不得少于 15 节。3、领导、组织教职工的政治、文化、业务学习和师生参加 生产劳动、勤工俭学活动。组织、安排好教职工的业务进修、 教学研究活动。4、管理教师、学生、职工的生活，注意保护他们的健康。 校长要抓总务工作，抓好教育、主好体育、卫生健康和文娱工 作；关心、改善师生员工的生活条件。5、管理学校的校舍、设备和经费、努力改善办学条件。 6、召开行政领导会议，校务会议和教师大会。讨论贯彻党 的路线、方针、政策和教育行政部门的指示；贯彻学校党支部 的决议讨论学校行政工作的重大问题。规模小的学校可以利用 全体教职工会议代替校务会议。 7、负责教职工的考勤工作。二、教导主任的主要职责 1、协助校长制定并实施学校的教育、教学工作计划，贯彻 上级和本校的有关规定，检查并总结学校的教育、教学工作， 审查教研组和班主任工作计划及教师的备课。13 / 36小学校常规管理制度2、组织管理教学工作。 要掌握各科教师贯彻执行课程标准和教学计划的情况，有 计划、有目的地参加教研组的教研活动，指导教研组工作。 通过听课（平均没学期不少于 15 节）、检查作业（每学期 至少二次）、考试和召开学生座谈会等方式，分析学生成绩，帮 助教师改进教学方法，提高教学质量。 认真组织教师进修，并检查学习结果。 3、组织管理学生的思想政治教育工作。 经常了解学生执行中学生守则、学生行为规范的情 况和学生校内外思想品德情况，教育学生遵守学校的一切规章 制度，保证学校有良好的教学秩序。 定期布置、检查班主任工作，总结交流经验，指导班主任 做好后进生的教育工作。 有计划的参加共青团和少先队组织的活动，指导团、队开 展工作。 积极组织教师开展各种课外学科小组和文体活动，协助校 长召开学生家长会，听取意见和建议。 4、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作。 要抓好体育课、课间操和眼保健操，积极开展群众性的课14 / 36小学校常规管理制度外体育活动，搞好卫生保健工作，注意调整学生和课余负担， 关心学生的身心健康。5、领导教务工作。 开好教务会议，领导并组织有关人员搞好招生、编班学籍 管理、考勤、考绩、办理转入转出学生事宜，指定好三表（课 程表、作息时间表、一学期教学活动总表）、，注意教学资料的 积累，经常检查图书、实验室、电教室、资料室的工作。三、班主任的基本任务和主要职责 （一）基本任务： 班主任应在党的教育方正的指导下，根据“三个方向”、“四 有”的精神，在学校具体领导下，从本班实际出发，为建设一 个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃，有良好风气的 班集体，把学生培养 成为“四有”一代新人，保证学校教育和 教学工作的正常进行，为提高教育教学质量做出不懈的努力。 （二）主要职责： 1、热情关怀、爱护学生、负责做好本班学生的思想政治工 作，教育学生遵守学生守则、学生行为规范，努力使本班 形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体， 使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。15 / 36小学校常规管理制度2、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学 习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方 法，学好各门功课，不断提高学习成绩。3、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理、组织和指 导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好 的生活习惯。4、组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展 活动。5、负责组织领导本班学生参加生产劳动，知道学生课外活 动配合科任教师开展课外科技活动，凡班级的任何集体活动， 班主任必须亲自参加，在集体活动中，班主任必须向学生进行 安全教育并有安全措施。6、与学生家长取得联系，加强对学生的思想品德工作。 7、学期初制定出班级工作计划学期末做好班主任工作总结 或专题经验总结及学生操行评语等工作，学生毕业时，做好毕 业鉴定。四、教师的主要任务和职责 （一）任务： 教师的根本任务是教书育人，即按党的教育方针，使学生16 / 36小学校常规管理制度在德、智、体、美、劳方面都得到发展，使学生成为“有理想、 有道德、有文化、有纪律”的一代新人。（二）主要职责在： 1、教好功课：钻研课程标准和教材、掌握重、难点。制定 教学计划，备好课，有符合要求的教案，认真上好每一堂课， 做到不迟到、不早退，认真批改作业，做到及时收、及时发， 批改符合规定要求，认真辅导学生，因材施教，开展好第二课 堂的活动，引导学生发挥学习的主动性，在打好基础的同时， 注意发展潜力，培养能力。 2、对学生严格要求，严格训练，作业分量要适量。 3、搞好成绩考核和质量分析。 4、爱护学生、教书育人、结合学科内容，对学生进行思想 品德教育，全面关心学生的思想、学习、生活、体质各方面的 成长和进步，要以极大的耐心、循循善诱，诲人不倦的精神教 育学生，要严格要求学生，在教育过程中，既不溺爱，也不迁 就，更不娇惯和放纵学生，要注意对后进学生的培养和转化工 作。 5、以身作则。学校是培养人的场所，学校培养人才的工作 主要是通过教师的教育，教学来实现的。因此教师要加强自身17 / 36小学校常规管理制度的建设，要自尊、自强、自重，教师必须在思想、行为方面成 为学生的楷模，时时事事应率先垂范。6、努力学习、教师必须努力“三个代表”的重要思想，树 立正确的人生观和质量观、有坚定的共产主义信念，按五大要 求和十项规范，刻苦钻研业务，精通所教学科专业知识，具有 广博的文化修养和多方面的才能，认真学习教育学、心理学， 有较高的教学技能技巧。7、教师要注意横向联系，互通情报。 五、教研组长的主要职责1、组织教师学习党的教育方针、政策和有关文件，提高理 论水平、端正教育思想。2、制定教研组工作计划，组织教师制定学期教学工作计划。 3、组织教师研究教材教法。深入开展好“人人上好一堂课” 的活动，组织互相听课的教学观摩活动，努力提高课堂教学质 量。 4、组织教师学习，研究课程标准和教材，明确各年级的教 学任务、内容和要求，安排好教学进度。 5、了解和检查本组教师教学的情况和学生的学习情况，了 解各年级、各班的教学质量。18 / 36小学校常规管理制度6、发动教师制作教具，研究课改实验教学，学习和使用现 代化教学手段，提高教学效果。7、组织教师业务进修和学习教育学、心理学、教学法和有 关知识，提高教师的专业水平和教育质量。8、搜集、整理和保管各种教学资料，为教研、教学和进修 创造条件。9、组织教师指导学生开展好第二课堂的活动，发展学生的 特长。10、总结和交流本组教师的教学经验。 11、教研组例会要有计划、有目的地召开。六、保管员的职责 1、保证教学工作的物质、设备的及时供应。 2、管理好财产，严格执行财产管理制度。 3、管理好校产，建立健全校舍，设备的管理和维修财产（固 定和消费性的）均要建账。 4、管理好师生生活，美化校园、改善师生福利。 5、协助校长管理好校地、校林。 6、加强政治学习和业务学习，忠于职守，为教学工作服务。七、少先队辅导员和团组织的主要职责19 / 36小学校常规管理制度1、认真贯彻党的教育方针，努力完成学区党支部的各项任 务。2、搞好少先队的组织建设和思想建设。 3、组织少先队开展一些健康的，适合少年特点的活动。八、图书管理员的职责 1、认真贯彻本单位图书借阅管理制度。 2、图书必须分类造册，图书如有丢失、损坏要按规定赔偿， 及时处理，处理结果做好登记，以备查。 3、管理人员要按时上下班，按规定向外借阅和按时收回， 以充分利用图书的使用率，阅览室要定期按时开放。 4、图书室、阅览室的书刊要陈列整齐，环境优美、卫生。海提甫卡日孜学校学生发展性评价方案新一轮课程的改革围绕“一切为了学生的发展”进行了全 方位的改革，其中学生评价是实现学生主动活跃、全面发展的 重要一环。为了更好地促进学生的发展，改变陈旧的评价方法， 应该发展性地对学生进行客观的评价。一、指导思想20 / 36小学校常规管理制度在评价学生时，要有全新的教育观，根据新课程改革的理 念，以培养学生的创新精神和动手实践能力为目标，以促进全 体学生全面、主动、活泼发展为指导思想。一切为了学生的发 展。过去的评价，在甄别与选拔，排名与淘汰的评价观念的影 响下，过分关注学生成绩的思想意识支配着教师，教师以学生 考试成绩，是否“听话”、“顺从”为标准，泯灭了学生的个性， 挫伤了差生主动进取的积极性，扼杀了学生的自信心。现在我 们做到用发展的眼光去看待学生、理解学生、教育学生、注重 过程，不注重结果。把评价过程贯穿于整个学期、学年，在多 次的评价中促进学生发展。二、评价原则和内容 根据中国教育改革和发展纲要，学生的评价应遵循全面 性、发展性、激励性、一致性原则，确定“身体素质”“心理素 质”“品德素质”、“劳动素质”、“文化素质”等诸多素质为小学 综合评价的基本目标。以人为本，以人的可持续发展，必备的 基本要素和本学校的实际，确定具体评价目标。 评价目标是促进学生发展的方向和依据。这些目标的确定 来源于课程标准和学生的实际情况，以“德智体美劳”这“五 育”为学生评价的基本内容。21 / 36小学校常规管理制度三、评价办法 1、形成性评价。它是对学生学习过程中学习情况的诊断、 改进、激励性的评价，是随时可显现的，评价的工作量较大， 设想每学期从三方面去抓。 课堂教学中的学生评价： 语言评价：教师根据学生的年龄特点和心理特点，用激励 性的语言评价学生在课堂中的突出表现，肯定成绩，指出不足， 从正面引导学生进一步发展。要求语言要富有变化，丰富多彩。 非语言评价：教师通过眼神、面部表情、手势、动作，拉 近距离等非语言的行为对学生的突出表现进行激励性的评价， 教师一个信任眼神、一个赞赏的微笑、一次肯定的点头、一次 鼓励性的抚摩都会给学生带来无穷的精神力量。 奖励性评价： 教师根据学生的思维特点和渴望得到赞赏和表扬等心理特 点，对学生在课堂教学中的突出表现，用形象的实物进行奖励 性评价。如：小红花、小动物、水果等，同时，将这些奖品存 入到学生“成长记录袋”中，从而真正对学生的学习起到一种 激励和促进的作用。 总之，课堂教学的评价伴随着教学活动进展而进行的，主22 / 36小学校常规管理制度要目的是激发学生的学习兴趣，调动学生探究、参与合作等意 识，无论采用那种方法，遵循的原则就是改进和激励。（2）平时的评价 课堂教学中评价属于集体性的评价，而平时评价的范围就 广泛一些，主要指对学生课外学习情况的评价（包括课堂教学 中的评价），评价的内容主要有两个方面，一是对课外作业的评 价，二是对课外学习情况的评价。 描述性评价：主要针对学生作业和动手实践活动的评价， 是教师对学生作业、小论文、作文、小制作等方面的突出表现 给予书面的或口头的描述评价。 评价要坚持优点加鼓励，教师的评价始终要让学生感到自 己在一次次的进步。另外还要注意不要每次作业都用描述性评 价。评价要学生进步达到一定程度时给予，否则评价太多，会 适得其反。 观察性评价：是针对课外学习情况而进行的评价，学生课 外的学习大多数情况不是集中进行的，教师很难把握。所以， 观察是一种比较实用的方法。教师深入实际，通过对学生课外 的学习情况、与人交流、合作情况、技能掌握情况等进行个别 或全体的一般和集体的观察，积累信息，作出描述性的评价，23 / 36小学校常规管理制度扬长避短，培植自信心，提出努力的方向，并记录在“成长记 录袋”中，从而达到评价的目的。（3）阶段性评价 阶段性评价是一个阶段学习情况的终结性评价，又是一学 期中的形式性评价。采用笔试、口试、动手实践相结合的方法。 一学期不少于四次。要求 A：阶段性评价不计分，只划等级（优、 良、合格、需努力）；B：实行“重试”制度，当学生对自己成 绩不满意时，给予一定的机会，重新申请测试。 2、终结性评价 （1）每学期进行一次终结性的测评，以准确掌握学生的学 习效果，区别合格与否。（2）对学生“成长记录袋”进行分析、 归类，进行综合的评定，写出描述性评语。 四、评价的类型 1、各学科书面等级评价。1-2 年级以奖“红花”分等级， 3-9 年级以“优、良、合格、需努力”分等级。 2、学生评价：让学生学会理解评价，学会自己评价自己； 让学生对同学评价；让学生对老师进行评价；让学生对家长进 行评价。 3、多方面评价。家长对学生进行评价，家长可根据学生家24 / 36小学校常规管理制度庭表现对学生进行月评价，交班主任老师。家长可随时和学校、 老师交流，及时对学生进行评价，摄取邻居对学生的评价。4、对学生进行指导性评价。学生对有些行为有偏颇时，教 师在评价时要及时指出学生的不足，对学生进行指导性评价。5、积累资料进行评价。建立学生成长档案袋；学生把别人 对自己的每一次评价记录在记录本上，收集各种优秀作业、作 品，收集各种获奖资料，教师对学生的各种资料进行定期展览 评价。五、评价过程 评价要注意过程评价，关注学生的发展，促进学生的发展。 强调及时评价；强调重复性评价；强调指导性评价。 1、班主任和课任教师组成评价小组，具体进行学生评价的 操作和信息反馈。各班、组长，学生评价小组，在老师的指导 下进行学生自我评价和互评。 （1）、学期初，学校将制定好各种“评价量表”发给教师， 组织学生学习、理解，让学生明白自己奋斗的目标。 （2）、教师进行实际操作，随时做好学生评价记录。 （3）、教师及时反馈评价信息。 （4）、学校定期召开家长会，展示学生评价资料，与学生25 / 36小学校常规管理制度家长进行评价反馈。 海提甫卡日孜学校校本课程开发方案一、校本开发的理念 1、关注社会、家乡经济的发展。 2、发挥本校的优势。 3、满足学生兴趣和需要。 二、校本的开发原则 1、校本化。三合学区所有学校都在农村，针对学校的文化、 信息观念相对滞后这一特点，发挥农村学校的优势，挖掘地方 资源，让学生了解地方历史，传承地方文化。 2、民主化。校本课程的开发和利用，有效地体现地方特色 课程的标准，在开发和应用过程中，需要各方面的参与，因此 要遵循民主化和动态开发的管理模式，把“校本课程开发”工 作变成社会、家庭参与的过程；校长、教师、学生家长的创造 性、协调性、开放性、科学性工作的过程；教育科研、继续教 育、教师队伍的发展过程。 3、发展性。我学区校本课程开发本着“一切为了学生发展” 的总目标，最大限度地发挥学校的优势和地方资源。力求使课 程充满火力，吸引学生，并能满足学生的特长发展，主动探究26 / 36小学校常规管理制度实践的需要，促进情感，态度，价值观的培养，具有很强的发 展性。三、校本课程的内容 1、我的家乡。家乡、学校； 2、可爱的乡村。山、水、建筑物、社会生产、人文景观； 3、环境保护。学校、家乡、祖国。 4、茁壮成长。学会学习：合作交流，独立作业，主动参与 评价。学会生活：自我料理，整理床铺做力所能及的家务事。 学习会做事：有责任感，能主动的做好事，乐于和别人合作并 善始善终。学会做人：孝敬父母，友爱同学，善于交际，忠实 守信。 5、认识大自然。 四、评价方式 1、依据学生成长规律，建立学生成长记录档案。把评价纳 入教师岗位考核。并运用激励机制评价学生的发展。 2、教师评价：将校本课程纳入教师工作量，每学期不定期 检查课程实施成果；成立量化小组，奖励优秀。五、组织领导及安排27 / 36小学校常规管理制度学区由校长全面负责校本课程开发的实施工作。教研员负 责课程安排、内容选取、形式的组织等。学校校长、教导主任 负责管理备课小组的实施进展及材料收集、成果汇展等。海提甫卡日孜学校评估方案课程改革实验工作必须不断探索开拓，认真总结成功经验， 大力推广课改成果，积极开发学校特色，善于发现典型并表彰 鼓励先进，正视存在的问题力求及时解决。为此，制定科学合 理、符合我学区实际的学校评估方案，使基础教育课程改革实 验工作有组织、有计划、有步骤地推进，并向纵深发展，使学 校课改各方面的工作得到全面、综合、正确的评估。一、指导思想：以基础教育改革和发展纲要为指导， 以培养学生的创新精神和实践能力为核心，认真开展课改实验， 大力推进素质教育，形成“民主、平等、和谐”的师生互动的 教学格局，培养学生良好的思想品德和行为习惯，为课程改革 的全面推行提供新经验，开辟新途径。二、组织领导：海提甫卡日孜学校评估领导小组。 组 长：徐玉胜28 / 36小学校常规管理制度副组长：阿娜古丽 组 员：哈丽丹、热依汗古丽、张丽萍、古丽皮亚、古再 丽努尔、阿丽亚。三、评估内容：各学校对课改的组织和领导；协调和支持、 教育管理；课堂教学；教育教学研究；校本课程开发利用；综 合实践活动的开展情况等等。四、评估方式：领导小组成员对各中小学课改工作以随机 抽查的方法进行不定期的评估。采取听汇报、查资料、听课、 问卷调查、开座谈会等形式评出优秀、良好、一般、差四个档 次，并按奖励办法（简称）对优秀学校给予奖励。五、评价细则：（附后）海提甫卡日孜学校新课程改革学校评价表29 / 36小学校常规管理制度项 目评估要素实评估等级 得分A BCD1、学校成立课改领导小组并制定各项工作计划（含实验工作计划，校本教研计划，综合实践活动计划，阶段性总结，个人经验体会，集体备课制度， 8 7 6 5学 学生成长记录袋等等）。校 2、各种活动有记录、有总结、有成果。8 765管 理3、认真贯彻国家课程计划，开足开齐所有规定 课程。43214、广泛向学生家长、社会宣传课改，营造良好的课改氛围，宣传课改新动态，拓宽实验成果的渠 4道和阵地。3211、教学设计从课程目标、学习内容和学生特点 出发，致力于学生的学习方式、方法和行为习惯的转变。积极开发和合理利用课程资源探索适合新课 10 8 6 4程要求的教学模式。课 2、善于创设情景，面向全体学生，注重个别差堂 教异，充分给予学生参与的时间和空间。形成民主、平等、自由、宽松、和谐的学习环境。课堂气氛活 10 8 6 4跃，师生关系融洽。学3、在教师的引导下，学生能利用多种途径收集和处理信息。教给学生学习的方法，使学生会学、 10 8 5 3乐学。教学过程凸现“三维”目标。4、教师鼓励质疑，评价学生语言恰当、表情丰 富。432130 / 36小学校常规管理制度1、组织教师学习课程标准，开展集体备课教 学和形式多样的教学研究及经验交流活动。对新课 程和新教材能否提出针对性、可行性的参考意见 和建议。7研2、认真开展校本教研活动，每位教师都能参究 加学校的一项课题研究，并能写出结合本学科本 8班级实际的论文，教研活动每学期至少有 2 次。1、积极开发校本课程，根据当时实际为学区校本 编写提供有价值、有特色，思想性和实用性的校 课程 本课程素材。8的开发利 2、合理利用和开发课程资源，确保现有设备 用及 的充分利用。8综合 3、综合实践活动扎实开展，重视学生的研究实践 性学习，学生参与广泛，形式多样，内容丰富， 7 活动 取得实效，并建立活动基地。课的 4、促进信息技术与教育教学的整合和优化，实施 积极推进教育信息化工程。4654 654 641 643 653 321其 它合计100 80 60 40海提甫卡日孜学校新课程改革课堂教学评价表授课教师： 课 题：年级：科目： 授课人：应实 得得 分分31 / 36小学校常规管理制度1、课前预习、复习合理有效。0.5课前准备 2、充分利用现有的教学仪器。13、课件（教具、自制教具、学具）准备充分。1教学 1、目标符合课表要求和学生实际。0.5目标 及重2、“三维目标”明确、具体。0.5难点 3、重难点突出。0.51、教学设计新颖，课堂结构紧凑。0.52、充分调动学生学习积极性，挖掘潜力，张扬个性，激发学生的创新思维。1过程 3、教师语言精练、表情丰富、对学生随机评价恰当有效。 0.5与方法 4、抓住知识要点，拓展知识范围。15、面向全体，注重个别差异性。0.56、鼓励质疑，指导学法，善于创设情景。0.5教学 1、学生思维活跃，自主、探究、合作学习意识强。1效果 2、目标达成圆满1教 学 建 议海提甫卡日孜学校校本教研计划 一、指导思想与原则校本教研是教师提高教学和业务能力的主要手段之一，是32 / 36小学校常规管理制度不断改进教学方法，提高教