xx秋pep五年级英语上册recycle 2单元教案

1 / 9 XX 秋 pep 五年级英语上册 Recycle 2 单元教案 莲 山课件 m Recycle2 单元目标 : 1. 复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型Whatcanyoudo?Ican.canyou?yes,Ican No,Ican t； 2.通过歌谣熟悉十二个月的名称。 3.通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习 Therebe 句型和表示物体的方位介词短语； 4.让孩子在 Pairwork 的练习中充分的运用语言； 5.通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识 Period1 教学目标： 1.知识与技能目标： a. 复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型Whatcanyoudo?Ican.canyou?yes,Ican No,Ican t； b.通过歌谣熟悉十二个月的名称。 2.过程与方法： 2 / 9 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识 教学重、难点： 1.重点 :Let sread 部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读 和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查） 2.难点 :巩固字母组合的发音规律。通过认读的练习，记住词形。 教学准备： Theaudiotape,wordcardsandsomepictures 教学时数： onelesson 课堂类型： Newlesson 教学过程 a.唱一唱 教师播放 Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。 schant 3 / 9 播放 Let schant 部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 ,askandanswer 教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：canyoumakethebed? sread 教师出示 Let sread 课 件 ， 让 孩 子 观 察 图 片 ：“Whocanyousee?”“canthemonkey sfathercookthemeals?”“canthemonkeyemptythetrash?” b.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。 c.听对话录音，跟读。 d.小组分角色朗读，小组表演对话。 e.把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。 splay 小组表 演的活动 学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。 课堂练习： Readandanswer 4 / 9 a.学生自己认读对话。 b.小组互问答。 c.独立写出答案。 课堂小结： Themainsentences. 作业布置： Reviewthewordsandsentencesofunit4. 板书设计： Recycle2 Whatcanyoudo? Ican.canyou ? yes,Ican/No,Ican t 课后反思： Period2 教学目标： 1.知识与技能目标： a.能够读懂小短文，并能完成相应的练习； b.进行小组合作，完成房子设计广告； c.认读并能根据图片回答问句； d.能够使用所学四会句子完成 Tasktime 中的采访任务。 2.过程与方法： 5 / 9 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识 教学重、难点： 1.重点 :Readandwrite 部分 的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用 Therebe 句型进行描述。 2.难点 :能够运用好表示方位的介词，运用 Therebe 句型进行正确的描述。 教学准备： Theaudiotape,wordcardsandsomepictures 教学时数： onelesson 课堂类型： Newlesson 教学过程： 教师出示 flower,lake,bridge,city 等第六单元 16 张单词卡片，学生抢答单词。 b.学生认读单词，方式是 onebyone。 6 / 9 c.进行拼读单词比赛。 d.描述图画 教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把 16 个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如： Therearemanysmallhousesinmyvillage. 请各小组的孩子描述图画。 教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。 b.让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。 c.听录音，跟读课文 2 遍。 d.小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。 e.请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。 f.学生自己填写 Readandwrite 中的练习。投影答案。 splay 学生以小组为单位合作完成 Tasktime 部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。 7 / 9 课堂练习： Talkaboutthemapwithyourpartner. 课堂小结： Themainsentences. 作业布置： Reviewthemainwordsandsentencesofunit6. 板书设计： Recycle2 Therearemanysmallhousesinmyvillage. 课后反思： Period3 教学目标： 1.知识与技能目标： a.通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习 Therebe 句型和表示物体的方位介词短语； b.让孩子在 Pairwork 的练习中充分的运用语言； 2.过程与方法： 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 通过学生参与一些英语 活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识 8 / 9 教学重、难点： 1.重点：巩固复习 Therebe 句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在 Pairwork 的练习中充分的运用语言。 2.难点 :能够运用好表示方位的介词，运用 Therebe 句型进行正确的描述。 教学准备： Theaudiotape,wordcardsandsomepictures 教学时数： onelesson 课堂类型： Newlesson 教学过程： a.手势操 教师出示 in,on,under,beside 的单词卡片，让孩 子看卡片用手势表演含义。 b.听一听，做一做 教 师 发 出 口 令 ， 学 生 边 做 边 说 ：Putyourhandsin/on/under/on/under/besidethebook. 9 / 9 :Inadark,darkwoodthereisadark,dark splay “friends”forthewordsinthestoryandwritethem. c.教师拿出 4 6 单元的单词，进行拼读练习。 课堂练习： Retellthestory. 课堂小结： Thestorya