《不跪着教书》读书心得.doc

读书心得 读不跪着教书有感09年，我第一次听到这本书的名字时，感觉非常诧异，心里不断的想着：“不跪着教书，不跪着教书！”这书会写些什么？带着疑惑，我找到这本书，封面上的一段话让我震撼不已：“想要学生成为站立的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木与冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的巨大耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先要有铁骨教师，教育的辞典中才配有铸造这样的词条！” 铿锵有力、掷地有声的文字，总的阐述了他的一个思想：“教师应该是个有思想有理想的人”。这段话发人深省，由此也让我不断思考：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？扪心自问自己在教学中站直了吗？ 带着心中疑虑，我拜读了吴非老师的这一篇篇教育随笔。永不凋谢的玫瑰、我美丽，因为我在思想、爱与敬重的阅读、往高处飞、实话怎么说、在欢乐中沉思六辑一百篇文章，每一辑都有自己的主题，记录的都是教育随笔及教育问题的思考，其中留下深刻印象的是第一辑。他通过真实的案例和故事告诉我们教育的目的及老师在学生心中的地位，学会做人，学会生活，学会面对挫折，学会感恩等等做人的道理。我觉得这些才是对学生这辈子有用的东西，对他一生都是有很大的影响的。捧读着吴老师的力作不跪着教书，我被他深邃的思想和精辟的言论所折服，整个身心被这本书“套牢”了。短短两天时间我就把这本书认真地读了一遍，不时为书中的精辟的言论而拍案叫绝。今年寒假，我又一次捧读，突然之间发现，原来它依旧令我心动不已从书的题目我们就可以知道吴老师是主张做一个有着独立人格和个性风格的教师，这是教师教育生命的灵魂！“风格即人”，没有风格就没有自我。所以教师要“不跪着教书”，“像一个人一样站立着。”然而，书中对当今教育的剖析，让我颇感压力。教育作为社会生活的一部分，被融入了许多的社会因素，这一不断演变，衍生了众多的教育“奇观”。我们常常听到或看到，发生在孩子身上一些匪夷所思的事件，要不，是伤害自己，再不然就是危及他人的生命，其中不乏有知识有文化的大学生，不禁反问自己，孩子怎么了，我们的教育又在充当什么角色。为何他们会如此漠视生命？会变得如此冷酷无情？作为小学教师的自己更是感触颇深，现在的孩子在家受宠，真的就是骄纵任性、唯我独尊，一些孩子沐浴了学校的集体生活后逐步学会了谦让、奉献，而有一些孩子却格格不入，觉得所有人必须以“我”为中心，必须满足“我”的所有要求，否则就大吵大闹，发脾气。看到种种，想想身边，我不由得压力倍增这种种现象，让我不禁想起了发生在自己身上的一件事：在我的认知里，老师教的不仅仅是知识，还要为学生树立正确的价值观、人生观、世界观，总的来说就是教育孩子成“人”。我一直认为“人才”，“人”在前，“才”在后，先成人，才能成才。所以除知识外，做人的基本道德，是首先应该教给学生的，在他们的潜意识中首先应该要让如何做人深深扎根为人处事懂得谦让、待人接物要有礼貌，与人不和需要忍让，遇事三思而后行。而正因为这种教育理念，让家长一再的与我发生摩擦，家长认为，凭什么让我的孩子忍着、让着，别人打我孩子一下，我就要变本加厉都打回来才可以。种种件件，让我疑惑我们的教育最终目的是什么？学校与家庭的教育理念何时才会在同一个空间中共同努力呢？书中还有一句话，我记忆犹新：“我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。”这是吴非转述朱亦磊的一句话，打从我看到的那一刻起，就深深地刻在了脑子里。是的，要让学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。关于读书，作者提出应带着“爱与敬重”来读书，阅读是一种“心的教养”。“一本好书，往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播撒在心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽，他就可能始终站立着”我一直以为自己在朝着这个方向努力着，而吴非老师对教师工作的评价却让我认识到自己相去甚远。吴非老师在书中这样说道：“评价教师的工作，简而言之三句话，让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。”看到这里时，我汗颜不已，曾几何时我因为学生的几句话而激动万分：记得那是一次市领导到学校检查工作时，问我学生的一个问题，问他们喜欢哪门学科，四个人中有三个说喜欢语文，另一个学生说他喜欢数学，但爱上语文课。这样的回答让我开心了好久。可在今天看来，我只不过刚刚达到做一个合格老师的第一步，离合格还有着很大的距离。还需努力、努力、在努力！读完整本书，“语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”这句话跳到我的脑海中，我是一位语文老师，但我觉得，这句话适用于所有的老师。作为一名教师，我们每个人都应该要做到拥有独立思考的意识，要有批判的能力，要敢于说“不”，要敢大胆的