三年级三水鹿鸣研究.doc

三水鹿鸣溱湖壮锦 涛声悠扬背景分析：1.学生现状分析 本课题面向五年级学生，学生刚刚接触到这门学科，他们对这门学科充满了兴趣和热情，对溱湖比较熟悉，许多学生亲眼目睹了溱湖会船的壮观场景，对里下河一带的民风民俗也有一定了解，为这次活动的顺利开展奠定了一定的基础。2.教育现状分析随着教育的不断改革，各门学科都加强了学生学习与自身生活和社会生活的联系，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。如何引领学生走向自然和社会，形成问题意识，并积极参与、亲自实践、主动探究这些问题已经是迫在眉睫的事。综合实践活动课程基于学生的直接经验，尊重学生的兴趣、爱好，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到实践中去，在 “做”、“考察”、“实验”、“设计”、“创作”、“想象”等一系列活动中发现问题、解决问题、体验生活、感受生活、发展能力。这门课程为我们引领学生走进自然和社会生活并开展探究活动提供了一个平台。3.本地资源背景溱湖湿地公园是江苏首家国家级湿地公园，每年清明后一天的会船节活动更是吸引了成千上万的中外游客前来观赏。现在，溱湖地区的民俗风情给家乡的经济、政治、文化等奠定了深厚的底蕴，留下了宝贵的精神财富，是很好的教育资源。活动目标：1创设情境，充分调动学生对溱湖的研究兴趣，引导学生提出感兴趣、有意义、可操作的问题，整理归类转化为研究课题，指导学生科学选题，培养学生的问题意识和探究能力。2研究、制定解决问题的方案，引导学生关注溱湖，走进溱湖，培养学生在活动中与人合作的能力，培养学生的实践能力和创新精神。3通过学生自主实践活动，激发学生热爱家乡的情感。活动重点：激发学生对“溱湖”的研究兴趣，提出各种有价值、有深度、与学生生活密切相关的问题并能开展实践活动、积极探究，培养学生的发现和提出问题、解决问题的能力。活动难点：引导学生关注身边的资源，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。活动准备：录像、小组问题汇总归类表、活动情况记录表、评价表、课件等。活动过程：一、确认和选择所要研究的问题（开题指导课）一、组织教学，课前交流。师生互动。（师生自我介绍）二、创设情境，生成主题。（一）谈话引入：一个暑假过去了，同学们都升入五年级了。大家相信大家在暑假中一定有许多难忘的事，你最难忘的是什么事？这么多同学都提到了旅游，也提到了我们姜堰的旅游胜地溱湖。（板书）你去过溱湖吗？去过的举手。喜欢溱湖吗？哇，这么多人都去过溱湖了，能告诉大家溱湖留给你印象最深的是什么吗？（二）自由交流。（三）关注生活，生成主题。（1）看来同学们都关注了溱湖，想研究吗？今天我们就一起来研究溱湖壮锦 涛声悠扬。（2）我们先来欣赏一段关于溱湖的录像，友情提示：边看边听讲解。三、主题分解，形成课题。1提出问题。同学们，对于溱湖壮锦，涛声悠扬你最想研究的是什么问题呢？请同学们将自己最想研究的一个问题写在课前发给你的小纸条上2整理归类。（1）同学们的问题意识很强，都写下了自己想研究的问题。哪一组同学先来告诉大家你们想研究的问题哪些同学提出的问题与他们的不同？（适时追问：你怎么想到研究这个问题？你研究这个问题的目的是什么？）下面我们就要将同学们提出的众多问题进行整理归类。（2）学生归类问题。（3）指名汇报。师生评议，生板书： 溱潼八景 溱湖八鲜溱湖会船溱湖风景溱湖诗歌溱湖民俗3转化课题。学生转化课题（出示在课件上）4选择课题。这么多的研究课题，你想选择哪一个来研究呢？四、建立小组，指导活动。1建立课题小组。2指导小组活动，推选组长。五、总结课堂，提出希望。今天这节课，老师发现同学们有着卓越的问题意识和合作意识。希望在今后的活动中，同学们继续努力，团结合作，在研究的过程中共同成长共享快乐！ 研究和制定解决问题的方案（方案制定课）一、汇报近期小组活动内容 各小组在组长的带领下说出本组研究的小课题、小组名、小组口号。每组派一名代表讲讲最近了解的与主题相关的知识。二、分组制定活动方案1.各组在小组长的带领下，小组成员根据自己的能力、特长协商选择任务，制定活动方案。师巡视了解方案的制定情况，随时指导。2.交流活动方案 每组组长汇报本组的活动方案，并引导学生评议，取长补短。（以分工是否细致、方案是否可行为标准）3.总结通过刚才的活动，每个小组都有了自己的活动方案，希望同学们能按照本组的活动方案进行调查、搜集、研究，取得丰富的研究成果。三、归纳、加工资料（实施过程指导课）教学目标：1.初步知道整理资料的意义，通过自主实践、小组合作、学习范本等途径初步掌握归纳、加工资料的方法；2.通过实践活动，对归纳、加工资料产生兴趣，提高归纳、加工资料的能力，在整理资料的过程中，提升学生合作、创新能力；教学重点：掌握归纳、加工资料的方法；教学难点：归纳、加工资料；教学准备：师：课件、实物投影仪，小组桌牌、胶水、A4纸、讲义夹、加工好的资料；生：按分工获得的文字、图片等资料；教学过程： 师生互动，按研究小组落座。小组自我介绍。 课前谈话：一、谈话导入1.播放视频。2.在情境中揭示本课主题。今天，我们这一节课就专门来研究归纳、加工资料。（板书）二、合作探究，处理资料1.筛选和分类（1）小组成员在组长带领下熟悉资料。（2）出示要求：a.这些资料对课题研究都有用吗？如果没有，对它进行处理。b. 尝试对小组内的资料进行分类。（3）分组操作，教师巡视指导。（4）汇报交流，小结方法，明确注意点。2.加工（1）揭示问题：尝试用多种方法提炼有效信息，能简单介绍本组资料。（2）对比资料，进行加工方法的指导。（3）小组合作加工。（4）展示评价，交流心得。三、总结方法，提出希望同学们，这一节课我们对资料进行了筛选、分类和加工，其实这就是处理资料，希望同学们能够运用这样的方法对其他资料进行处理。四、交流展示 成果汇报课一、导入同学们，我们对“溱湖壮锦 涛声悠扬”综合实践活动的研究已进行了一个多月了，在这段时间里，各小组根据各自的活动方案开展了丰富多彩的综合实践活动，现在每个小组的资料袋里都是鼓鼓的，你们想把你们的成果展示出来吗？二、回忆子课题三、成果展示（1）