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文档简介
教学准备 1. 教学目标 1、使学生理解100以内的两位数退位减法的算理,掌握笔算方法,能正确地用竖式计算两位数的退位减法。2、使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程,体会两位数退位减法计算方法的多样性。3、使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。2. 教学重点/难点 教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。3. 教学用具 课件、小棒、卡片等4. 标签 退位减 教学过程 一、复习旧知,情境引入。1、开火车。复习20以内退位减法。2、播放小白兔摘苹果视频引入课题。课件出示长耳朵:57个 短尾巴:42个师:仔细观察你发现了什么?你能提出什么数学问题?生答师板书:574257。3、出示例2。教师引导学生根据表格中的信息解决中国比美国多多少枚金牌问题。引导学生从问题情境中列出减法算式。生答师板书:5136。师:小朋友们发现了51的个位上的数比36的个位的数小,如果直接减,够不够减?不够减,那这道题怎么计算呢?退位。这节课我们一起研究退位减。(板书课题:退位减)二、探究新知。1、教学例2。引导学生探索计算方法。(1)教学5136。师:1不够6减怎么办?我们先用小棒摆一摆。动手摆小棒,小组讨论5136的计算方法。(2)引导学生说交流摆小棒的方法。师:谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法。生回答。师小结:1不够6减,我们先拆开一捆和原来的1根合并在一起是11根,再从11根里面减去6根,还剩5根,这时十位上只剩4捆减去3捆,剩1捆,10根再加个位的5根一共还剩15根。(3)引导学生总结计算方法。师:从刚才摆小棒过程中我们算出了中国比美国多15枚金牌。你们觉得这个方法适用吗?你能把刚才摆小棒的过程用竖式表示出来吗?(4)引导学生探索笔算的方法。师:我们试着用笔算方法算算吧!板书:5136_师:个位的1不够减6,怎么办?引导学生探索,进而发现从十位退1来解决。师:从十位减起方便吗?进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。二、情境教学例3。师:我们已经学会了退位减法,现在试着解决例3的问题吧!出示参加足球队的有50人,参加篮球队的有24人,参加足球队的比篮球队的多多少人?小组合作交流完成。教师重点提示如何退位,从十位退1后个位要算几减几,十位应算几减几。学生汇报。三、小结。师:退位减法应注意什么?学生回答,课件展示。(1)相同数位对齐;(2)从个位减起;(3)个位不够减,从十位退1,在个位加10,再减。四、巩固练习。1、完成教材第19页的做一做。先由学生独立计算,可指定学生在黑板上计算,其余同学在下面练习,然后集体订正。2、完成教材练习三第6题。指名回答。结合回答的过程让学生说一说题目的错因,让他们进一步感受退位减的计算方法。 课堂小结 请小朋友们回忆一下,这节课我们学习了什么知识?笔算退位减法应注意什么? 课后习题 一、口算。8627 278442684675317 4819 50216248二、列竖式笔算。8
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