书法常识 横的写法.doc

书 法 课 教 案 1、写字（书法）常识 第（1）周课时1课时授课时间9月1日-9月2日课题：写好字的意义和正确的学习方法教 学目 标知识目标：了解写好字的意义，认识文房四宝。能力目标：让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。情感目标：培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重点：正确的学习方法书写姿势、执笔方法。教学难点：写好字的意义。德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学方法：讲述、讲解与示范、学生实践。教学过程：一、好字的意义我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 1、俗话说：书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，就有“书”教的记载，所谓“书”教，包括识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。郭沫若老先生认为：中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。2、如何才能写一手漂亮、流利的好字呢？ 首先就得从学写字开始，从养成个人书写习惯开始。实际上养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，它不仅关系到一个人字写得好坏，还关系到一个人的身心健康。郭沫若老先生认为：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。培养良好的书写习惯。良好书写习惯的养成，即书写规范、端正、整洁的习惯。3、持之以恒。任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天都要坚持练字，必须连续不断。才能达到一定效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。二、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。三、了解文房四宝毛笔：毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。2、选择毛笔时要注意些什么吗？我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。“尖”，指笔锋尖锐；“圆”，指笔头形状圆润、饱满；“健”，指毛笔弹性好；“齐”，是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。，3、你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢？a、 新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。b、使用后必须清洗。c、 清洗后平放或者挂起来。墨:古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。我们同学在使用墨汁的时候必须注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭味。宣纸：1：我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用。宣纸又分为两种：“生宣”和“熟宣”，我们一般使用的是“生宣”。四、正确的执笔姿势五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。三、生模仿练习板书设计 书如其人1、意义：写一手漂亮、流利的好字 良好的书写习惯；坚持不懈、刻苦努力，持之以恒。2、常识：执 笔 法：擫、押、钩、格、抵。 书写方法：用腕法 发力法 执笔后 记写 字 常 识：2、正确的写字姿势和执笔姿势第（2）周课时1课时授课时间9月5-9月9日课题：（写字常识）正确的写字姿势和执笔姿势教 学目 标知识目标：让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。能力目标：掌握不同方位的占格及写法情感目标：培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学方法：讲练授法教学准备：书写铅笔、田子格纸。教学过程：师讲解示范：一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖约半寸左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。6、执笔不能太紧，切忌大拇指压在食指上面，影响用笔提按的灵活度；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。常见的毛病：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。三、生模仿练习板书设计正确的写字姿势和执笔姿势一、正确的写字姿势 1、头正身直 2、臂开肩平二、正确的执笔姿势 3、足安胸舒 4、保持“三个一” 课题：2、横的写法（1）第（2）周课时1课时授课时间9月12-9月16日课题：横的写法（1）教 学目 标知识目标：让学生掌握横的写法。能力目标：掌握占格及写法情感目标：培养学生初步的书写审美能力。教学重点：横画的书写方法。教学难点：写法技巧、运笔方法。从精神面貌上体会到横的姿态变化。教学方法：讲练授法教学准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。教学过程：一、 导入：导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画“横”。二、合作探究：学习“横画”的写法。过渡：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。1、让学生观察横的形态（结合书中图片）。2、小组合作交流说说“横”的形态。3、师讲解示范（1）讲解“横”书写要领。起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。A、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。B、 讲解笔顺（从左到右）。C、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。D、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。 书写要领：起笔重行笔轻收笔重。F、分小组讨论交流写法：E小结：写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以57为宜，一般短横要斜，长横基本平正。长横的形态因势向下覆，故又称覆画。写时起笔向右下稍顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。起、收笔处（头尾）用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快。整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“一 二 三 五 兰”等字中的长横。在字的底部和中部的长横基本平正。教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。写法要点：1、（藏峰）毛笔向右下方切入 2、按笔调整笔锋 3、向右行笔 4、至末端放慢笔速，向右下方轻按 5、提笔