xx－xx学年度第一学期期中检测六年级数学试卷分析

1 / 3 XX XX 学年度第一学期期中检测六年级数学试卷分析 XX XX 学年度第一学期期中检测六年级数学试卷分析 根据上级要求，我校于 13 日认真组织了本学期期中质量检测，为了今后取得更大进步，扬长避短，总结如下： 一、总体情况：参考 18 人，平均分分，优秀率 %，及格率 %，最高分 92 分，最低分 39 分，试题共 6 页，考查范围为教材一半，题目较灵活，难度较月考试卷偏大，学生发挥比较正常，但两极分化严重，优秀人数不多。 二、答题情况： 第一题、填空，共 24 分，平均得分在 14 分左右，失分较多的有第 1 题 “5/8 米可以表示 1 米的（ ），也可以表示 5 米的（ ） ” ，以往练习中大多考查 “1 米的 5/8 是多少？ 5米的 1/8 是多少？ ” 题目一变换，学生反而不知所措；第 4题 “ 一个等腰三角形，它的顶角与一个底角的比是 1： 4，这个三角形三个内角的度数分别是多少？ ” 考试前夕，我和学生练习过一道类似题目，当时是 “ 底角和顶角的比是 1： 4” ，有部分学生不假思索，直接写出 30 度、 30 度、 120 度。一来学生审题不认真，再者理解题意不清；第 10 题 “ 一段路，甲用 8 小时走完，乙用 6 小时走完，甲和乙所用时间的比是（ ） ” ，很多学生没有化成最简比以致丢分。 2 / 3 第二题 、判断正误，共 8 分，得分在 5 分左右，易错的是第1 题 “ 有 2 千克盐，吃去 3/4，还剩 1/2 千克 ” ，第 5 题 “ 一根 1米长的绳子剪去 4/5和剪去 4/5米后，剩下的长度相等 ”两道题目有的学生没有通过计算，直接根据感觉下的定论；第 6 题题目中信息是糖和糖水的比是 1： 25，有的同学审题不清，看成糖和水的比从而出现错误； 第三题、选择，共 10 分，得分在 7 分左右，第 1 小题 “A是一个非 0 的自然数，下列版式中，得数最大的是（） ” ，考查的是学生对一个数乘和除以一个大于或小于 1 的数，积或商的变化情况，学生出现理解错误。第 10 小题 “ 甲数是10 的 3/5，乙数的 3/5 是 6，丙数是 6 个 2/3 的和，比较甲乙丙三数大小 ” ，这是一道综合题目，考查学生对分数乘法和分数除法的理解运用，失分较多； 第四题、计算，共 28 分，得分在 21 分左右。失分原因大体有 1、纯计算错误； 2、审题不认真，如求比值个别学生求的是最简比； 3、比的基本性质应用不够熟练； 3、对运算顺序掌握不牢，如解方程中左边的乘数转到另一侧应变成除数等； 4、检查习惯没有，很多学生将最后的结果没有化成最简，从而丢分。 第五题、操作与计算， 6 分，得分在 4 分左右。出现错误主要有两方面：一是 画对称轴时没有找全，二是在长方形中画最大的半圆，没有理解透题意，无从下手，对半圆周长3 / 3 的计算漏掉了直径。 第六题、解决问题，共 24 分，涉及分数乘法计算、圆的周长计算、用方程解题、工作问题、比的应用等几个方面，考查全面。难度系数不大，失分最多的 2、 4、 5 小题，而且主要是审题、计算错误，我一直认为马虎不是理由，而是一种能力问题，是一种习惯问题 . 三、针对问题今后的努力方向： 1、加强学生的计算能力，包括口算、估算、竖式计算、脱式计算、解方程等方方面面，从几次测试来看，这一问题非常严重，今后考虑增 加多种形式的计算练习，来提高正确率； 2、继续关注学困生，面向全体，尝试分层教学； 3、审题与思考能力的进一步加强渗透。本次测试失分的很大一部分原因就是学生没有良好的应考素质、审题能