2018版高中语文第四单元情动于衷而行于言第13课兰亭集序课件语文版必修1 .ppt

第13课兰亭集序,第四单元情动于衷而形于言,预读先学读文本内容，学基础知常识,精读研析读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积读素材美文，积素养提技能,预读先学读文本内容，学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)癸丑()(2)会稽()(3)修禊(),(4)清流激湍()(5)流觞()(6)游目骋怀(),ukuijx,tunshnchn,1.写出下面通假字及意义虽趣舍万殊：_,二、识记文中基础知识,“趣”通“趋”，趋向，前往。,2.写出下列加颜色词的古义(1)是日也古义：_今义：形容词，对，正确(跟“非”相对)。(2)茂林修竹古义：_今义：修理，整治。(3)所以游目骋怀古义：_今义：连词，表因果关系。,代词，这。,高。,用来,(4)信可乐也古义：_今义：书信。(5)向之所欣古义：_今义：方向。(6)列坐其次古义：_今义：次序在第二的；质量差。,实在。,过去。,近旁，旁边。,(7)及其所之既倦古义：_今义：连接并列的名词或名词性词组。(8)曾不知老之将至古义：_今义：曾经。(9)亦将有感于斯文古义：_今义：文雅。,等到。,竟然。,这次集会的诗文。,3.解释下列加颜色词的意义,(1)修,修禊事也：_茂林修竹：_修短随化：_,(2)致,所以兴怀，其致一也：_家贫无从致书以观：_听妇前致词：_,动词，治，从事某种活动,形容词，高,形容词，长,名词，情趣,动词，得到,动词，表达,(3)期,况修短随化，终期于尽：_征敛无期：_与老人期，何后也：_外无期功强近之亲：_,(4)次,列坐其次：_陈胜、吴广皆次当行：_又间令吴广之次所旁丛祠中：_,动词，会合,名词，限度,动词，约会,名词，古代丧服的名称,名词，近旁，旁边,动词，编排,动词，驻扎,(5)集,兰亭集序：_少长咸集：_虫集冠上：_,(6)临,未尝不临文嗟悼：_东临碣石：_故临崩寄臣以大事：_,许多文章或诗歌编辑在一起，形成一本名词，书,动词，聚集,动词，停留,动词，面对,动词，至、到,副词，将要、快要,4.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义(1)足以极视听之娱：_(2)群贤毕至，少长咸集：_(3)不知老之将至：_(4)流觞曲水：_(5)所以游目骋怀：_(6)固知一死生为虚诞：_(7)齐彭殇为妄作：_(8)所以兴怀，其致一也：_,副词用作动词，穷尽，尽享,形容词用作名词，贤，有贤德的人；少，年轻的人；长，年长的人,形容词用作名词，年老之境,动词的使动用法，使流,动词的使动用法，游，使放纵；骋，使开畅,数词的意动用法，把看做一样,形容词的意动用法，以为齐,数词用作形容词，一样，相同,5.写出下列加颜色虚词的意义和用法,(1)之,及其所之既倦：_犹不能不以之兴怀：_夫人之相与：_足以极视听之娱：_向之所欣：_,(2)虽,虽趣舍万殊：_虽世殊事异：_,与“所”连用，指所达到的情景、地步,代词，指“向之所欣已为陈迹”,用于主谓之间，取消句子独立性,结构助词，的,音节助词，不译,连词，虽然,连词，即使,(3)于,会于会稽山阴之兰亭：_欣于所遇：_终期于尽：_,(4)以,引以为流觞曲水：_亦足以畅叙幽情：_犹不能不以之兴怀：_,(5)所以,所以游目骋怀：_所以兴怀，其致一也：_,介词，在,介词，对,介词，到,介词，把,目的连词，用来,介词，因,借此来，用来，带有名词性,的原因,6.说出下列句式类型(1)仰观宇宙之大，俯察品类之盛：_(2)会于会稽山阴之兰亭：_(3)当其欣于所遇：_(4)亦将有感于斯文：_(5)晤言一室之内：_(6)引以为流觞曲水：_(7)死生亦大矣：_,定语后置句,介宾短语后置句,介宾短语后置句,介宾短语后置句,省略句，省略介词“于”,省略句，省略介词宾语“之”,判断句,7.翻译下列文中的句子(1)夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。译文：_(2)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。译文：_,人们彼此相处，很快就度过一生。有的发自内心，在室内(跟朋友)面对面地交谈；有的把情怀寄托在所喜好的事物上，不拘形迹，放纵逍遥。,以前感到欢快的事，顷刻之间就成了陈迹，尚且不能不因为它而引起心中的感触；何况寿命长短听凭造化，最后终将以生命的结束为最终的结局。,(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译文：_,(我)本来知道把死和生看做一样是荒诞不经的，把长寿和夭折等同起来是凭空编造的。,课文名句(1)群贤毕至，少长咸集。(2)此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。(3)是日也，天朗气清，惠风和畅。(4)仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。,三、名言警句,一、作者简介,文本常识积累,王羲之(321379)，东晋著名书法家，字逸少，琅玡临沂(今山东临沂)人，后迁居会稽山阴。曾任右军将军、会稽内史，故世称王右军。他卓越的书法艺术获得了后世的普遍赞扬，人称“书圣”。他书写的兰亭集序，笔法妍丽劲健，为千古书家之范，被称为“天下第一行书”。著有王右军集。,二、背景展示,东晋穆帝永和九年(353)农历三月初三日，这天天朗气清，惠风和畅。王羲之与谢安、孙绰、许询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。王羲之、孙绰等26人当场赋诗，共得37篇。王羲之将这些诗句汇集起来，结为兰亭集，并为此集作了一篇序，共324字，原来无题目，今题“兰亭集序”是后人所加。,三、文学常识,(1)永和：东晋皇帝司马聃(晋穆帝)的年号，从公元345年356年，共12年。(2)禊事：古代习俗，于阴历三月上旬的巳日(魏以后定为三月初三日)，人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥和求福。实际上这是古人的一种游春活动。(3)流觞曲水：用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯子停在谁的面前，谁就饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。,精读研析读课文题点，析思路明答案,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,学习目标1.积累文言基础知识，重点掌握多义实词，背诵相关名句。2.在诵读中把握作者的情感，感受大自然的美丽，确立人生苦短、时不我待的乐观向上的人生观。3.赏析本文景、情、理交融的艺术特点和骈散结合、清新质朴、自然流畅的语言风格。,课堂导语在魏晋名流中，有这样的一位才子，他诗文皆工，书法尤善。其书法“飘若浮云，矫若惊龙”。后人曾赞言：独特岂止在书道，放浪形骸意气狂。郗氏选婿王家子，慧眼一瞥喜东床！袒胸露背容不动，中有不俗好文章。其文章虽然流传不多，但兰亭集序一篇便卓绝千古，被称为“天下第一行书”。,脉络梳理,下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.第一段主要叙述了兰亭集会的情形。其中“畅叙幽情”四个字，为下文抒发感慨埋下了伏笔。B.第二段作者触景生情，乐极生悲，感慨于时光易逝而自己不能建功立业。面对生与死，发出了感慨。C.第三段作者力斥“一死生”“齐彭殇”的荒诞，并点明写作此文的缘由，发出了对生命永恒的思考。D.纵观全文，作者着眼死生二字，借一次集会宴游阐明人生哲理，表明了作者的深远立意。,整体感知,解析,答案,解析“感慨于时光易逝而自己不能建功立业”不正确。,答案文章写兰亭的景色突出了淡雅的特征。三月的江南，山间水渚，绿树成荫，百花争艳，在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，惟山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦只言其“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这些景物正是作者淡雅心境的客观反映。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不但“目遇”，而且“神游”。他们到自然中去，并认真观察思考，这样不仅能怡情养性，而且能明理悟道。,1.作者写兰亭的景色突出了什么特征？与作者的感情有何关系？,课堂互动,答案,2.文中“信可乐也”中“乐”的具体内容是什么？,答案从字面上看来，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人。但更深层次的“乐”在于作者对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘，达到“道”的最高境界。,答案,3.用自己的话概括课文第三段议论的中心问题，想一想，作者的感情是怎样由“乐”转而为“痛”的？,答案文章第三段议论的中心问题是生死观问题。作者由开始时“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”。但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁，往日的美好已经成为陈迹，人不能永远保有美好的留恋。想到此，作者不免感慨横生，发出人生苦短的悲叹，自然由“死生亦大矣”转而为“痛”的感觉。,答案,文中有一句“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，对这句话你是怎样理解的？我的观点：,问题争鸣,争论话题,答案,答案东晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲权贵。他们思想消极，行动无为，就像浮萍之于海水，随波荡漾，漂到哪里就是哪里。他们认为，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，“一死生”，“齐彭殇”。对此，作者做了委婉的批评。生和死是两码事，不能等同起来，生有各种各样的生，有人活得窝窝囊囊，有人活得志得意足；死也有各种各样的死，有人死得默默无闻，有人死得轰轰烈烈。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”毛泽东说：“生的伟大，死的光荣。”生与死怎么可以等同呢？,正如作者所说的：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”作者这样写，表明了他对生死问题的重视，他是想以此来启发那些思想糊涂的所谓名士，不要让自己的生命轻易地悄悄逝去。,多读厚积读素材美文，积素养提技能,(1)天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。大自然之美(2)古人云：“死生亦大矣。”生与死的价值(3)当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。时光易逝(4)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。人生短暂,素材运用,1.课本素材,点击文本,(1)当你厌倦了人世的纷争，当你在人生的路口彷徨，为无从选择苦恼时；当你被友人及同事误解而心生疑惑，对生命失去信心时；当你因挫折而心灰意冷时；当你失恋、离异、遭遇生老病死以及人世的分分合合时，还犹豫什么呢？把所有的负担暂时放下，然后简单收拾一下，背起行囊，到自然中去释放心情，让大自然去安抚你那颗疲惫的心。天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。,运用示例,(2)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春风得意，还是怀才不遇；不管今天你是一帆风顺，还是举步维艰；不管今天你是逍遥自在，还是身受束缚；不管今天你是富甲一方，还是一无所有，明天已在路上，生命的路途又缩短了一段。只有珍惜现在拥有的，让每一天都过得充实，人生才有意义。,“金孔雀”青春无悔，融入祖国蓝天2016年11月12日，空军歼十女飞行员余旭，在飞行训练中不幸牺牲。余旭1986年出生于四川崇州，空军上尉，二级飞行员，牺牲时年仅30岁。余旭是我国首位歼击机女飞行员。截至目前，包括余旭在内，中国也仅仅有4名能够开三代机的歼击机女飞行员。在八一飞行表演队里，她被喻为“金孔雀”。2009年，余旭和她的姐妹飞行员们，驾驶着战鹰，出现在国庆60周年大庆的空中分列式中，以整齐的编队飞越天安门广场。为了能够在自己钟爱的蓝天上驾驶战鹰，余旭几乎放弃了自己的所有业余时间，全心投入到了飞行之中。她曾这样说过：“不管每次训练多么辛苦，我好像从来没有真正退缩过。我觉得青春是无悔的。”,2.课外素材,余旭坚定地告诉别人：“我坚守歼击机飞行员是在干事业，这是一个崇高的事业，这是无上光荣与自豪的事业。我喜欢蓝天，我喜欢飞歼击机的感觉，那种感觉很自由、很酷。再说，国家花了大力气培养我，我要一直飞下去。”,【选材感言】自古以来，巾帼不让须眉，女子也能建奇功。特技表演被称为“刀尖上的舞蹈”，歼击机飞行绝对是勇敢者的事业，成为歼击机男飞行员难，成为歼击机女飞行员则是难上加难。放眼世界空军，歼击机女飞行员也是凤毛麟角。敢于挑战极限，敢于超越自我，是余旭坚守的信念。【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：写法、语言(四),作文命题：以“山高不碍白云飞”为题写一篇不少于800字的文章。,1.写法灵活(1)采用题记的写法你觉得有什么好处？,提示这是“抒情式”题记，在文章开头议论抒情，表达了对某人或某事的看法或感慨，起到了画龙点睛、升华主题的作用。,山高不碍白云飞逆境有助智者飞，折翅仍存志高人。题记(1)巍峨的高山阻挡万物，但白云却轻盈飘过；溪中的顽石阻挡了水流，但溪水仍蜿蜒前行；狂烈的风雨折断了树木，但断裂处仍长出新生的枝叶。面对生活中的风霜雷电，只有怀揣着山高不碍白云飞的信念，奋然前行，方能立于云端跳舞，舞出精彩的人生。(4),先读佳作,思悟亮点,提示,逆境有助智者飞，邓亚萍个子虽小，但她的身影却曾在乒坛赛场上飞翔。邓亚萍的身高只有一米五六，国家队选拔队员时曾因她个子矮小而拒绝收她，但邓亚萍深知唯有技能才能让自己飞翔，为此她刻苦训练，取长补短，力争技术上精益求精，经过几年的滚打摸爬，她创出了一套适合自己的“邓氏打法”，在赛场上以完美的球技赢得观众的喝彩，以优异的成绩为国家争光，以娇小、柔弱的身躯，带领国家队，实现了一次又一次的辉煌。(2),提示先用“逆境有助智者飞”领起该段的叙述，接着详细叙述邓亚萍是如何战胜“小个子”缺陷、取得辉煌的，最后用第段作结，并回扣题目。,邓亚萍是一朵轻盈的白云，飞过了长江大河，飘过了崇山峻岭，因为她，我懂了：正视缺陷，当志存高远”。(2),(2)第段引用了邓亚萍的例子，作者是怎样运用的？,提示,折翅仍存志高人，“要么赶紧死，要么精彩的活”。这是无臂少年刘伟的立志箴言。当一名职业足球运动员曾是刘伟的梦想，但10岁那年的一次触电事故，让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场上奔跑的权利。在阻挡他前行的高山面前，折翼的刘伟没有仰天长叹，没有悲观绝望，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，谁知厄运的高山又一次横在他的面前，过度的体能消耗使他的免疫力下降，他因此患上了危及生命的过敏性紫癜。,面对此情此景，刘伟在无奈之下又一次调整了人生的航道，走进了音乐世界，然而，练琴