中小学常用的教学方法.ppt

中小学常用的教学方法,内容要点：,教学方法概述 常用的教学方法,一、教学方法概述,（一）教学方法的概念 是指教师和学生在教学过程中，为了完成预定的教学任务而采取的教的方法。和学的方法的统一。 区分：教学方法与教学方式 教学方法与教学法,（二）选择教学方法的依据,依据教学目的和任务 依据学科和教材的特点 依据学生的年龄特征 依据教师自身和特点和学校现有的物质条件,（三）启发式是选择和运用教学方法的指导思想,启发式教学的来自孔子的： 不愤不启、不悱不发 启发式教学 符合唯物辩证法关于内外因相互作用的事 物发展变化的规律 符合学生心理发展的规律,二、中小学常用的教学方法,分类： 以语言传递为主的方法：讲授法、谈话法、 读书指导法 以直接知觉为主的方法：演示法、参观法 以实际训练为主的方法：实验法、练习法,（一）讲授法,含义： 教师通过口头语言的途径系统连贯地向学生传授知识、发展智力，提高学生的思想认识的方法。,优点：,知识容量大 成本低 能较好地发挥教师的主导作用 保证知识的系统性,局限：,就其本质而言是一种单向的交流或传输方式 不能让学生直接体验所讲的知识 对记忆影响比较差 难于顾及个别差异,适应范围：,教材内容：最适宜于讲授与事实有 关的知识 学生：需要组织和给予更多指导的学生 比较喜欢讲授 环境：更适应于班级规模大、教学人员 相对不足的场合,方式：,讲述-表述事件、知识，主要解决“是 什么”的问题。（分叙述与描述） 讲解-分析论证问题，主要解决“为 什么”的问题。（分解说、解析和解答） 讲读-讲解和阅读材料内容有机结合。 讲演-采用报告的形式，兼有“述和解”的 作用，完整地讲明某一课题或专题。,运用策略：,应事先做好充分的准备 讲授的内容要有科学性：讲授内容的科学性 要有科学的态度 要采用科学的语言 讲授要有生动形象性：寓讲解于生动形象中 寓表演于生动形象中 寓比喻和举例于生动形象中 寓辨析正误于生动形象中,讲授要注意启发性：强化动机 善于设疑 编排序列 借助声象 讲授要讲究语言艺术： 简洁 通俗 和谐 讲授要与板书相配合,板书的功能,配合讲述等行为，向学生提供学习内容的视觉信息 展示学习内容的要点和结构 为识记、保持、再现学习内容提供线索 为师生将注意集中于共同内容提供了现实载体,板书的表现形式,要点式板书 总分式板书 对比式板书 表格式板书 线条式板书 图解式板书,（二）谈话法,特点： 是教师根据学生已有的知识和经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生对话获得或巩固知识、发展智能的方法。,功能：,诱发学生参与教学 提供线索 提供练习与反馈机会 有助于学习结果的迁移,方式：,启发性谈话 巩固性谈话 总结性谈话,环节：,发问 候答: 候答时间1：教师发问后，学生回答前的时间。 候答时间2：学生回答后至教师对回答作出反映之前的时间。 叫答 理答,运用策略：,1、准备工作要充分 设计问题、拟好谈话提纲，预见可能出现的问题及对策 2、 提问艺术要讲究 具体明确、目的性强 要有启发性 要有针对性及计划性 要面向全体,3、候答环节要耐心,4、叫答机会要均等 引路性的或难度较大的问题-优等生 锻炼性问题-中等生 鼓励性问题-后进生 检查性问题-中下层学生 5、回答过程细倾听 以便尊重学生；因材施教；把握进度；客观评价,6、理答行为针对化,对正确的回答作出积极反应 对非知识性原因而作出错误回答或拒答行为作出消极反应 针对学生的不正确回答，进行转问和探问 归纳小结,（三）讨论法,特点：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。 要求：讨论的问题要有吸引力 要善于在讨论中对学生启发 引导 做好讨论小结,（四）读书指导法,特点：是指教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得知识，以养成良好 读书习惯及培养自学能力。 要求：提出明确的目的、要求 教给学生读书的方法 加强辅导 适当组织学生交流读书心得,（五）演示法,特点： 是指教师配合讲授或谈话陈示实物、形象教材或示范表演，或通过现代化教学手段，使学生直观地感知教材，以说明或印证所传授知识。,种类：,实物演示 图片类演示 实验演示 电化声像资料演示 教师示范动作演示,要求：,明确演示的目的和适合演示的对象 要面向全体学生 充分讲解演示对象，使学生全面系统地感知 指导学生正确观察，以发展观察力,（六）参观法,特点：指教师根据教学要求，组织学生到校外的某些场所直接观察各种事物，以获得知识。 种类：准备性参观 并行性参观 总结性参观,要求：,参观前做好充分的准备 参观过程中做好指导